亲子阅读时，家长需要指读吗？ 亲子科学阅读

很多父母比较困惑究竟在给孩子读绘本的时候该不该指读？如果该指读，到底是指着文字？还是指着图画？指读的目的主要...

指读的目的主要是当孩子的手指移动的过程中，他们逐渐知道了我们阅读文字是从左到右的，在指读的过程中慢慢培养他们的print awareness对文字的意识。同时可以锻炼他们手眼协调，提高注意力。虽然，指读可以提高孩子注意力，认字能力等等，但这样会让宝宝的注意力转向一个一个的具体文字，失去了绘本的意义。孩子会忽略画面的整体感受，降低绘本的趣味性，影响宝宝对故事画面和情感的感知。当然也有孩子3岁前后开始喜欢问问题，对汉字发生兴趣，此时父母再指读则无妨。

初为人父母的家长们在为孩子读绘本时，要用心去感受读一个故事，用什么样的语气和表情孩子会喜欢。讲故事时，家长要投入，模仿书中人物的口气，学会角色转换，老头、老太、小动物等角色用不同的声音来表现，制造或紧张或欢乐的氛围，有时可以将书中的人物替代成孩子，不要只是念书，不看孩子。

当孩子看图听书时，会在脑海里进一步让画面活跃起来，对激发孩子的想象力是很有帮助的。让孩子听故事，然后学会用眼睛去发现和捕捉画面里的玄机，这是一种很好的思维和视觉锻炼。有的时候，情节和画面过于复杂，父母可以适当用手指导引一下孩子的视线，但一定是指图，而不是指字。

文字是一种符号，符号是一种限制。过早强化孩子认字，实际上是对他感受性和想象力的一种限制和约束。正常情况下，孩子四岁多开始自然地对文字符号产生兴趣，识字会是一件自然而然的事，无需刻意。

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