为什么这对夫妻说：听这堂课是夫妻约会时间？

王海虎老师的人文美育课程并没有帮助我们完成任何人生、家庭目标，而是让我们看到了生命的不同呈现形式。...

米爸说 王海虎的人文美育课究竟感动了多少父母？改变了多少父母？且来听听贝拉爸爸的内心独白。

理科爸爸的生命被扩展了

王老师精心准备的课程之精彩，让人根本无暇去做笔记。

听了人文美育课程后，最大的感受是我的世界“宽广”了，那个被贴上“五音不全”,“没有艺术细胞”标签的“理科男”的生命被扩展了，也许我依然“五音不全”，也许我依然“没有艺术细胞”，但这丝毫没有妨碍我去感受到生活中的那种种美好，只要我还愿意。

发现原来我也能够被属于我的音乐打动潸然泪下，我也能够感受到“仲夏夜之梦”音乐剧的美妙，我也能够在“星夜”画册前久久不远离去……在王老师这里，总会有一段音乐会流进你的心田，在王老师这里，总会有一副画打动你，在王老师这里，每一个建筑都有它的故事……

更重要的是，世界这么大，世界那么美，我可以选择出去看看，也同样可以选择放慢生活中的脚步，驻足于身边触手可及的风景：美丽的晚霞、久违的蓝天、上海夜空中也会有的星星、路边的花儿、小区外的美丽喷泉；原来徐家汇教堂、武康大楼、外滩建筑群、威海路、K11的展览、闵行文化公园的移步换景都值得驻足走近感受。它们曾经那么近，又那么远.......

夫妻俩有独处约会的机会了

回头看来，人文美育课程更像是播撒了幸福的种子，每个人心中都有一片向往真善美的土壤，种子自然而然的生根发芽，内心自然会被美所丰盈！生命真的可以——是这样的！

作为自认为没有艺术基础的上班族父母，课程之初也是带着为女儿艺术启蒙做准备的打算，刚开课的那段时间，贝拉还小，我和贝拉妈妈工作都很忙，工作以外的时间几乎都给了孩子，彼此似乎有了时差，好像相互的沟通机会也少了。

于是我们就把这人文美育课的时间当成了难得的我们独处的约会时间，一起感受，一起交流，夫妻感情仿佛回到当初。

两节课之后我们就发现停不下来了，跟随着王老师越走越深，推开了一扇又一扇门。在课程之外，我们夫妻俩也同步拓展了我们的约会场地。

有心为之的时候豁然发现上海的各种演出、展览实在是丰富到让人应接不暇，上海大剧院的演出及公益课、交响乐厅、东方艺术中心、鲁本斯画展、梵高画展......也都成了我们的约会场地。随着贝拉的长大，我们还带着贝拉一起感受了辰山草地音乐会，夜幕下陶醉于音乐与自然景观的完美融合。

孩子带着“艺术细胞”来到这个世界

对于孩子，我们现在的想法非常简单，就是觉得孩子的生命里如果能感受到丰富、完整的世界，不像我们童年被卡在那个只有考试驱动的狭小世界就很好了。

课堂上王老师分享了许多经典音乐、绘画、电影等，因为课程的触动，我和贝拉妈的书架上也各自添置了一切艺术欣赏方面的书籍、画册。

女儿自然多了很多宽松地接触经典音乐、绘画作品的机会，尽管我们也还是刚入门，但孩子对音乐、绘画方面的感受实在让我们吃惊、超出我们的想象，直让我们感叹每个孩子都是天然“带着艺术细胞”来到这个世界的。

我通常是饭桌时间播放音乐的DJ，贝拉会点播今天的曲目：“今天放钢琴曲吧！”“今天我要听小提琴。””爸爸，我不喜欢这个音乐（巴赫的哥德堡变奏曲）。”“爸爸，这个难道是莫扎特吗？”“这首是什么啊？”最囧的时候是贝拉问：“爸爸，这首曲子挺好听的，你会弹吗？”我只好说：“爸爸不会，我现在只会弹Jinglebells。这首曲子有点难，爸爸需要多一些练习。等你长大了，爸爸有更多时间练习它，我猜你上大学的时候爸爸差不多就能弹了。”

有一次贝拉听一首以前没听过的曲子，很喜欢，一边听一边跳，说这像是青蛙跳。后来我们搜索了一下，果然是首德国的曲子，名字就叫《青蛙》Frosch！

绘画方面，感觉孩子天然对印象派相关的作品比较有兴趣，贝拉会自己抱着梵高的画册看上半小时，而且神奇的是同一幅画以不同的形式出现在不同的地方时，孩子都能够轻易认出来，而会认字的爸爸妈妈却在孩子的提示下才能看得出。贝拉偶尔翻看画册，时不时还会兴奋地呼唤爸爸妈妈”这幅我们幼儿园有的“。当然更多是问到关于画作的问题，这时爸爸妈妈又多了一个学习的好机会。

对我们家来说，王海虎老师的人文美育课程并没有帮助我们完成任何人生、家庭目标，而是让我们有了一个新的开始，看到了生命的不同呈现形式，看到了生命的种种可能性。感恩与王老师相遇的那份机缘！

本文由王老师美育课往期学员贝拉爸爸创作，向作者致谢。

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