这些不该对孩子说的话，你说了吗？

“如人饮水，冷暖自知”，什么是适宜的环境，孩子知道，他有足够的能力做出自己的选择和判断...

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孩子的成长不能重来，我们少犯一点错，孩子的才能有一个良好的成长环境。其实，养育孩子的过程，也是父母不断成长的过程。

有时我在想，是不是该成立一个父母学堂，让一对新人步入婚姻殿堂时，便开始着手学习如何做爸爸妈妈。

现实恰恰相反，很多人在思想没有完全准备好的时候升级成爸妈。当一个小生命呱呱落地之时，新手爸妈才开始和孩子一起成长，开始了一段全新的生命历程。

我们每个人的身上，或多或少都带着父母的影子。

有一次，我和表妹一起吃饭，她的女儿不到一岁，我扶着她站在窗前向外看，突然她额头碰到窗玻璃上，哭了。我下意识地说，“碰到头了，很疼是吧？”我抬起手，拍了拍玻璃，“都怪玻璃，碰到宝贝的头了。”

话音没落，表妹说，“姐，你怎么跟我妈似的，碰到头是自己不小心，怪玻璃干啥？”

是啊，玻璃好好的在那，明明是自己碰上了，却怪玻璃。很多人可能和我一样，孩子摔倒了怪地不平，碰到桌子怪桌子硬，不想吃饭怪饭不好吃，总之都不是自己的问题。

久而久之，孩子就把这些托辞当成理由，孩子对父母的依赖越来越大，独立性的培养就会变得更加缓慢。楼上姐姐全职在家带孩子，儿子刚会走，在家里待不住。

姐姐时常带儿子去小广场玩，广场有很多年纪差不多的孩子。小孩子对什么都感兴趣，动动这个，动动那个的，随手抓起东西就往嘴里塞。

因为正处于长牙的阶段，留着口水，姐姐一边给他擦嘴，一边往他嘴里塞小馒头。

不一会儿，孩子就不愿意张嘴了。姐姐随口道：“快吃啊，再不吃我给亮亮（在一旁玩的小孩儿）吃了。”

亮亮一听，满怀期待地走过去，张开嘴，姐姐给了他一个，亮亮心满意足地吃了，吃完还想吃，姐姐就跟儿子说：“真真，你再不吃，就没有了啊，快过来吃！”

这样的场景经常可见，这种“你再不怎样，我就怎样”的略带威胁的话语，有时候真的会让孩子无所适从。中国的父母总喜欢在孩子做事的时候加一些筹码，慢慢地，孩子也学会了“谈判”，做事也背离了自己的初衷。

这样的例子比比皆是，如你要是这次考双百，我就答应你什么条件；你要是听话，我就喜欢你……这些附加了条件的话，会让孩子变得功利起来。

在我们周围，有不少这样做的父母，我也不例外。孩子在物质刺激下，学习变得很功利，每次考试前都会跟你讲条件。

即便这个方法起作用，但成绩的提升却不是来自于对学习的兴趣和热爱，一旦没有类似的“动力”，结果很可能适得其反，成绩反而会出现滑坡。做父母的都希望孩子成才，却忽略了首先该成人，成为一个心智健全的人。

学习好，固然为成才增加了筹码，但求学并不是成才的唯一道路。中国父母对孩子的高期望，部分源于集体文化所形成的单一的评价体系。

随着社会的发展，职业的选择更为丰富，对价值评判也更为多元。朋友曾当过十年的高中老师，前段时间师生聚会，不少学生的成长让她感慨良多。

最让她惊讶的是，当年那些成绩平平的学生，在社会这所大学里历练多年，反而比上学的时候优秀许多。

人生是一次长跑，而非百米冲刺，求学阶段固然很重要，但不是人生的全部，不要轻易地给孩子贴标签、下定义，毕竟，谁也不知道未来的他是怎样的。“我都是为你好”，这句话可算得上是家庭教育糟粕中的精髓，俨然成为一种另类的“家庭暴力”。

当父母经常对孩子说这句话时，其实并没有关注孩子自我人格真正需要的东西，而是以过来人的身份，从自己角度出发衡量孩子的需要，一厢情愿地认为这是为你好，而没有想过会给他们带来的巨大的压力和束缚。

  其潜台词是：我不信任自己的孩子。

      其实，这是以爱的名义，绑架孩子的人生。哭是宣泄情绪的一种方式，可是我们从小到大被灌输的却是，“不许哭”！打针疼不许哭，受了委屈，不许哭，小时候不许哭，长大了更不能哭，好像哭是一件很丢人的事。

其实，哭和笑一样，是我们情感的自然流露，中国人 习惯压抑自己的情感，“不以物喜不以己悲”，高兴的事要低调，难过的事得憋着，坚决不允许酣畅淋漓地表达自己的情感。

从孩提时代，我们就被要求打针疼也不哭才是坚强的孩子，为了成为坚强的孩子，我们得遭多大的罪啊！

还好有一首歌解救了我们，《男人哭吧哭吧不是罪》，男人都可以哭了，孩子哭的时候啥也别说了，只需给他一个拥抱，让他想哭就哭吧！很多父母，把自己未实现梦想强加在孩子身上，甚至不惜为此放弃了自己的人生。

殊不知，这会让孩子从小背上沉重的枷锁：“我的到来，给别人带来了烦恼，因为我，妈妈放弃了工作，都怪我，惹父母生气。”这一切，重重地压在孩子身上。”

可是，没有一个孩子是哭着喊着求父母把自己生出来的。所以，千万不要把自己的颓废怪罪到孩子头上，是你自己放弃了自己的追求，降低了对自己的标准，根源在你自己。

  与其唠叨指责，不如自我提升，与孩子一起成长。

真正的爱，是尊重孩子的独立人格，遵循孩子的成长规律并懂得放手，允许孩子去尝试和体验，乐于看到孩子自我独立和成长。

“如人饮水，冷暖自知”，什么是适宜的环境，孩子知道，他有足够的能力做出自己的选择和判断，父母不要总以“过来人”的身份去指责和干涉他们。

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