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快乐学习快乐作文【快乐作文”给你不一样的快乐课堂】...



  新起点“快乐作文”课堂特色之一

                                       ________ 信息技术与作文教学的深度融合

         

新起点“快乐作文”是建立在体验教学模式之上的突破性作文教学方式。如何激发学生写作兴趣,让学生轻松、愉快地作文呢 ? 根据新课程标准的要求,结合学生实际,我们将信息技术与作文教学有机融合,从而提高作文教学的课堂效果。


循循善诱,激发塑造学生写作的自信心

开放视野、开放文体、开放内容,“小作文、大生活”

再现生活场景,多角色扮演和体验,启发写作思维

学生全体动手,享受写作的全体验

一、运用现代信息技术,激起学生写作兴趣。新起点开设“快乐作文 ”班以来,针对学生对生活观察力不足,未能通过观察获取、积累作文材料,对作文的害怕情绪等问题,大胆尝试在作文指导课中运用多媒体辅助教学,引起学生写作兴趣。每位教师课前精心制作了课件,通过声光手段、动画技巧、以图文并茂的完整形象展现在学生面前,让学生有如身临其境的感觉。如在三年级习作《我的发现》教学时,教师运用了多媒体课件,各种小动物欣欣然出来活动的图片开阔学生视野,形象生动、把同学们带到大自然中,恰到好处的多媒体将抽象的写作内容变为形象、生动、具体。学生在教师引导下一边观察,一边想象,一边描述,兴趣高涨。



  二、运用现代信息技术,培养学生观察能力。 怎样培养学生观察能力呢?可以将生活中的画面融入到作文教学中。如教师在指导看图作文《公园一角》时,将课前制作好的多媒体课件展示出来,课中将特定的镜头缓慢播放、定格、放大、重复,同时指导学生按地点转移顺序观察景物。以喷水池为中心,由近到远,有顺序地对喷水池前后左右进行整体观察,为使观察更加细致,教师甚至遮住片中其余景物,只留“喷水池”部分,引导学生从下到上按顺序观察,把观察到的内容有条理的口述。经过多次指导和观察,学生学会了先观察整体,再观察局部,观察的质量大大提高了。



    三、运用现代信息技术,培养学生语言表达能力 。新起点“快乐作文”教学主要是培养和提高学生语言表达能力,写作能力。众所周知口语表达是学生作文的前提和基础,尤其是对于作文能力相对薄弱的小学生而言,通过多媒体课件创设情境,养成先动口说,再动手写,效果比较明显。如教师在教三年级作文《我的发现》时,先用多媒体导入进行“说话”训练。大屏幕上出现小学生们所喜爱和感兴趣的画面。教师提出一系列问题:下雨前,小动物有那些变化呢?你发现了什么秘密?学生的注意力立刻就被吸引住了,接着让学生互相交流,“蚂蚁搬家”“蜻蜓低飞”“鱼游出水面”.......接着,教师再利用多媒体展示各类动植物图片,让学生从中挑选自己感兴趣的动物物向别人介绍自己的发现,“蚂蚁搬家是因为.......”“蜻蜓低飞是因为.......””“鱼游出水面是因为.......”整个课堂教学立刻活跃起来。多媒体创设情境,气氛之活跃,为学生创造有话可说的语言环境,培养学生语言表达能力,激发学生的写作情感。

实践证明,信息技术与作文教学的深度融合,不仅可以刺激学生感官,激发写作兴趣,还可以弥补传统作文教学的拘谨与低效,培养表达能力,提高学生作文的积极性和主动性,从而收到事半功倍的效果。

(新起点语文组)
学生作文展示


  —— 图文内容源于新起点教育
 快乐作文
【快乐作文”给你不一样的快乐课堂】
                                   ——让你的作文更精彩


“快乐作文”是新起点继“思维数学”推出的特色课程,紧扣考纲要求,研析二至六年级学生的不同层次,设置了适合各年级层的作文班。每个班限20人,先报先得,抓紧时间啦!!!
2016新起点教育快乐作文班
 
初级作文班:周日14:30—17:30
中级作文班:周日14:30—17:30
三年级作文班:周六08:3011:30
四年级作文班:周日14:30—17:30



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