它为旧金山省了一座校园的土地，却被质疑为“聪明的商业计划”

创始人管它叫“智慧女神”，学生自诩为“游牧民族”

不设立学校图书馆及教学楼，本科四年采用全在线式授课；

学生自诩为“游牧民族”，四年在7个城市上学，体验教育与城市的深度结合；

课程直接从大三入手，新生在入学前需要进行基础课XX101等课程的大量自学；

仅创办4年、招生3届却被冠以“比哈佛还难考的学校”⋯⋯

2012年创办于美国加州旧金山的密涅瓦（Minerva）学校，以其创新的教育模式和营销方式，迅速蹿红全球教育界。这所没有围墙的大学，却因其颠覆式创新的教育理念为自己筑起了神秘的声誉围城。甚至被他录取的学生也会名声大噪，每一年，都会有被密大录取的中国小学霸因此被捧红——

沈佳文，杭州剑桥国际高中2016级毕业生、被密涅瓦大学2016级录取。沈佳文自幼因家庭原因接触国际教育较多，从小就参加电视台主持、摄影比赛等各类文艺活动；

陆一行，上海建平中学2015届毕业生，密涅瓦大学2015级学生。据媒体报道，陆一行拥有联合国教科文组织世界舞蹈委员会委员、Zumba Fitness培训师、皇家舞蹈学院编舞导师等多个头衔；

李一格，北京四中2014届毕业生，密涅瓦大学2014级创始级学生。李一格曾是就读于北京四中的“明星”中学生，曾担任北京四中模联秘书长，与朱军、鞠萍等搭档主持。

为什么这所学校可以被推上教育创新的风口浪尖？

Minerva大学成立于2012年，由Minerva Project（密涅瓦计划）和KGI（凯克研究院）共同创建。这是一所私立、以赢利为目的、提供本科阶段教育的文理学院式的高等教育机构。

文理学院（Liberal Arts College）是美国高校的重要种类之一。以本科教育为主，规模精小。特征是注重全面综合教育，强调发掘学生的思维潜能，课程设置以基础学科为主。最好的文理学院和常春藤学校相比毫不逊色，其中，Amherst，Williams，Wesleyan被称为三小，和三大（Harvard，Yale，Princeton）相对，常春藤另外5所尚不能与其相比。

密涅瓦大学的创始人来头不小：

创始人本·耐尔森（Ben Nelson）毕业于宾州大学沃顿商学院，是典型的成功商人。他开始为人所知是2005年，惠普兼并了他担任总裁的网络图片共享、打印服务商Snapfish公司，成名之后驰骋于资本市场。

2011年，Nelson创办了密涅瓦计划。2012年，著名的风险投资公司Benchmark为其注资2500万美元。Benchmark这家公司扶植过许多如今赫赫有名的品牌，包括dropbox，twitter，Uber，Snapchat，Instagram。而2500万是当时Benchmark历史上最大的一笔种子期投资。

美国著名教育心理学家、哈佛社会学院前院长Dr. Stephen Kosslyn也是创始人之一，目前担任密涅瓦大学的学术校长、文理学院院长。

根据维基百科，他出生于1948年，研究生毕业于斯坦福大学，后执教于约翰霍普金斯大学。3年后，他同时接到了来自哈佛和麻省理工的offer，而他选择哈佛大学的原因据说是因为一名素未谋面的研一学生力邀他作自己的导师。Kosslyn博士为这所学校赋名Minerva（智慧女神）。

其余加入密涅瓦大学的专家如前美国财政部长Larry Summers和前沃顿校长Patrick Harker等，名列密大Advisory Board。

密大有何独特之处？根据其网站上的显示，密涅瓦大学的学院设置相当简单。目前密大只开设文理学院和商学院两大学院，下设五个基础学科专业，分别为文学和人类学、计算机科学、自然科学、社会科学和商学：



学费方面，密大实行本科生各专业一揽子价格，一年含学费、住宿、学生服务、餐饮、书费等花费总估约2.8万美元。相较于常春藤学校来说，这个价格相对便宜。美国私立大学仅学费（tuition）一项就可高达2万美元左右，而密大学费为1万美元；但这仅仅是对常春藤学校而言，由于私立、赢利的性质，密大的学费比同在旧金山的名校——加州大学伯克利分校高出近一倍，后者本科2015－2016学年的学费为5610美元：



文师教育研究院的学者认为，密涅瓦大学至少取得了五个方面的创新：首先是高等教育教学方面——

互动平台授课模式是密大首创

Minerva大学首创了实时交互的授课平台,将著名心理学家Stephen M. Kosslyn所研究的教学体系投入实际应用。

该系统有“跟踪”功能，它会记录学生的听课情况，并分析听课效果。可以通过分析发言次数和内容，或眼球的运动，判断学生是否在认真听课，互动平台坚持不懈地指引着学生的注意力，使学生的视线很难离开屏幕。系统自动收集学生在课堂上的“表现”数据来分析学习进度，推荐下一阶段的学习建议，还帮助老师充分评估每个学生的互动反应。

密大打造了现代化的精英课程体系

Minerva大学课程设置上采用递进式跨学科课程，每堂课都建立在之前课堂学到的技能基础上。

所有新生在第一年都将接受四门严格的进阶课程，包括：“理论分析”（严密的逻辑分析、理性思维、数据分析和正规体系）、“实证分析”（训练学生用科学方法将问题进行框架分析，对猜想进行试验和论证）、“综合系统分析”（帮助学生了解次级效应、多元素相互作用、动态趋势和复杂性理论）、以及“多元模式交流能力”（高水平阅读、协作、公开演讲、集体协作、沟通以及辩论能力）。从中获得辩证思维的能力。

从第二年开始，学生们将开始选择并修习专业课程，包括数据信息管理、医疗信息技术等与现实紧密联系的专业课程）。

为激励最顶尖的大学教授帮助其创建课程，Minerva还打破了教授终身制，创建了教师领域的“诺贝尔奖”——MinervaPrize，奖金高达 50 万美元。

对高等教育人才培养质量方面——

密大提供沉浸式的全球化体验

Minerva大学充分融入著名城市的公共基础资源，放弃自建图书馆、校舍、教学楼等传统校园建筑，更加突出在线大学的轻资产属性，将优质资源投入到学生体验和内容资源建设上。4年学制中从大二到大四的 6 个学期，将在 6 个位于世界各大城市的校区度过，其中包括美国旧金山（第一年）、印度孟买、巴西里约热内卢、中国香港、澳大利亚悉尼、英国伦敦和南非开普敦等等。课程学习将通过教学平台与世界各地的导师和其他同学见面。

提供了全面评价学生成绩的指标体系

Minerva课程中每一个大主题被分成不同的层面。比如，系统分析旨在帮助学生开发理解经济和社会系统的技能，是由进化系统、人类行为、经济分析和效果分析4个层面组成。每一个层面又被分为若干个小节。毕业时的分数为各个小节分数的综合得分。

在Minerva的随堂测验中，同学们的答案还能实时上传到系统中进行分析。教授们能够根据各种标准将学生即时分成小组，这样在某一些科目上较弱的同学就能充分观察其较强队友的思维过程。

建构贯穿学生终身的成就支持计划

毕业后的母校将以公关公司、人力资源公司和风险投资公司的身份继续出现在学生职业发展的道路上。随着教学服务体系的完善和学校品牌提升带来的自我供血能力的提升，密大未来完全有能力为毕业生提供完善的终身职业生涯指导。

这种计划将不同于传统意义上的校友会，贯穿学生终身的成就支持计划彻底把社会需求与个人成长结合起来，不断推动学生知识更新的同时，也为社会各业选择合适的人才提供标准化评判及长期性培训。密大的学年结束于每年的4月25日。迄今为止，首批学生入学密大即将满两年。2014年以来加入密大的学子，大多在公开场合对自己的学习体验给出了正面反馈：

在第一学年结束后，李一格就开办了游学分享会，并参加国内教育论坛分享自己在密涅瓦的学习经历。李一格说，这所大学是“用快的方式培养慢的专注”，培养了自己日趋完善的直觉系统。

李一格说，学校上课时用随时打断提问的互动方式要求学生注意力高度集中、课下除完成作业外还要评价作业布置的合理性，由此发现教育是螺旋式上升的过程：

我发现了一个学生用强大的学习能力可以体现的多重角色，包括教师和教育的改进者。我和很多同学的学习进程不是阶梯状和直线型的，而是一个螺旋，反复的自我盘问、反复的更新，并且以多重身份和思考方式来评估学习效果。

此外，李一格认为，让教育和城市紧密结合是难得的体验：

Minerva的学生活动含有locationed-based activity（以城市为基准的活动）。学生一学期会围绕一个主题，自己去探索和发现，并且逐渐回答这个活动最初设置的问题。如第一学期的核心是关于流浪汉。不同的小组有不同的主题，比如经济、教育，然后去联络当地的人和组织、去亲身采访、调查，得出自己的思考。

入学半年的陆一行也于2015年年底在自己的微博中表示，只有当教育是过程化的、个性化的，才是有趣味的：

当教育变得过程化时，学生责无旁贷地成为教育的主角，因为只有他们自身才是这个过程的裁判员。我在密涅瓦体验到的个性化教育不仅是一对一地告诉你前路何往，我们所期待的更多的是“空间”。

陆一行说，曾问过创始人Ben对密涅瓦有何最终构想，Ben说：

我希望的密涅瓦不是一枝独秀，而是有更多追随者和模仿者，一起来重新思考和构建教育这件事。

时至今日，像密大一样的学校逐渐开始涌现，如谷歌的Altschool, 硅谷的Draper University, 李善友教授的混沌大学等等。近年来，多家在线教育网站取得初步成功：2tor在线教育网站2012年4月获总额为 2600 万美元的巨额融资，算上前三轮总融资额达 9700 万美元；UniversityNow2012年6月获贝塔斯曼等 1730 万美元融资；Udacity2012年1月 获 A 轮融资；2012年10月获 Andreessen Horowitz 1500 万美元 B 轮融资。



当然，对这所大学的质疑也不少，且多针对于其商业赢利本质和营销模式：

有人质疑，因Ben是企业家出身，为扩大其自身影响力而创办教育事业，又将密大在各个方面的成本降至最低，因此密涅瓦大学在发展教育创新这个颠覆性概念之前，首先是一个“聪明的商业计划”，美国媒体business insider干脆称呼这个密涅瓦大学为“网络创业公司（online startup company）”：

从纯粹商业利益的角度上看，这是一个非常不错的点子。从密涅瓦公开的资料看，它所有的设计都基于一个理念：尽最大可能减少办学成本。比如它虽然首先在旧金山有提供住宿的设施，但它没有传统学校所需要的各种配套设施，甚至没有教室。要知道，大学的运营，成本是很高的。连每一幢建筑物的耗能都是一笔不小的开支。

从市场规模上看，利润空间巨大。耐尔森在接受记者采访时曾经提到，全世界崛起的财富阶层——比如中国——对于让孩子接受美式精英教育的渴望十分强烈。而美国的顶尖学府不可能迎合这些家长的需求而在短期内扩大招生规模。

企业化的营销模式，注定了密涅瓦大学名气大、报考学生成为分母？

由于宣传起点高、影响大，密涅瓦学校对于生源的预期将十分乐观，也聘任了不少知名教授或加盟、或站台。而顶尖大学的质量取决于人的质量。有报道指出，按密涅瓦招收的标准看，这些学生将来发展的预期本身就是非常乐观的。

而大学为了宣传招生，偶尔也会使用一些营销手段：

美国有个高中生状告耶鲁大学给她邮寄鼓励申请的招生宣传材料。女生说她成绩很一般，耶鲁不可能不知道我肯定不会被录取，还给我寄材料，安得什么心？

甚至有人指出，密涅瓦大学只能授予“远程教育”学位：

密大颁发文凭的时候选择不使用Online这个具体单词，但学位认证机构WASC的官方网站上显示密大所有的本科学位都是“远程教育”学位

当然，对于在线教育模式作为大学主流教学模式的质疑也一定存在。有人称，线上课程好处多多，但坏处也多：

线上课程系统本身也有可能存在缺失。2013年4 月，美国加州的 San Jose 地区就关闭了五所线上课程学院，因为过半的学生没能通过期末考——他们全部都在忙着兼职工作。

营利性大学的性质会否限制密大加入教育精英俱乐部？

在美国，私立大学的办学模式分为非营利和营利两种模式，但后者的学校数量和学生数量都远远小于前者。统计显示，至今美国营利性大学约占全国高校数量的7％，而学生数量仅占3％左右。营利性大学的注册性质为企业，在美国主要以两年制的职业为导向的社区学校为主。

业内认为，虽然私立营利性大学也在发展，但学生数量不会超过10％，因为可营利的空间取决于能否在公立大学和私立非营利性大学之间开展新的作为。

这些质疑还需一一解答。不论如何，密涅瓦大学都开启了教育创新的一场“革命”。至少，美国教育科技社区网站首席执行官Betsy Corcoran对Ben的举措并不意外：“Ben作为技术人员出身可能并不懂教育，但他清楚这个社会正在变成什么样子，也懂得怎样让学生为进入社会做好充分准备，这就足够了。”（完）





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