滨州市小作家协会《书法》《 作文》课程及教学大纲

滨州市小作家协会耕砚楼书法学堂,旭日弘文作文课堂,常年招生,欢迎家长和小朋友们前来咨询试课.报名更有大礼相送!联系电话陈老师:15065248485



耕砚楼书法学堂

      招生简章

【中心简介】

滨州市耕砚楼书法教育培训中心是专业的书法教育机构,本中心由有丰富经验的专业书法老师执教，经过几年积累已成为深受学员喜欢的专业书法培训机构。本中心教学实行个人进度，采取口传手授，手把手辅导的方法，根据学员年龄段和个人学习特点安排教学进度和练习量，为每位学员量身定制的书法学习计划，使学员在最短时间准确掌握运笔规律、提高书法技能。用我们的真心打造我们的品牌，用您的口碑塑造我们的品牌。我们的理念致力于让书法爱好者进入书法的本体，把书法的意识转化为创作思维的能力。早学习，早入道！

翰墨精神

传教化

正人心

招生对象

大中小学生

社会成人书法爱好者

课程设置

1、书法艺术专修班：古典笔法经典训练  专家授课  明师讲堂

2、硬笔书法班： 自编教材，准确掌握规范字书写规律，

硬笔临古帖艺术提升。

教学宗旨

书为心画——

用书法塑造我们的优雅人生

教学理念

致力于让书法爱好者进入书法的本体，

把书法的意识转化为创作思维的能力。

教学目的

在普及的基础上进一步提高，准确掌握运笔方式，提高审美创作能力，从中领略和渐悟书法艺术的典雅自然，遒劲雄浑，清秀飘逸，疏朗韵致的风采和境界。体验心法和技法的奇妙融合，感受静心，练脑，运气的过程，培养高雅气质的天然妙方。

教

学

内

容

壹

笔法、字法、章法、墨法笔法的几个重点： 

1、质感的生成——力度、厚度

2、节奏的生发——韵味

3、连续书写——气势

4、手感——五体手势

5、自我定位——自我心性的判断，与自我学习书法方向选择

贰

笔法体系

颜真卿体系用笔

明清调体系用笔

秘技（古法）训练；

1、太极古法用笔和手势

2、太极走势（环环相扣、生生不息）

3、两极意念

叁

笔法训练重点

笔法训练重点：

篆书：

藏：起收笔技巧

转：顺时针平转、逆时针平转

隶书：

逆：发力方法

转：绞转(古法）

换面：学会如何改变行笔锋面；90度换面、45度换面、35度换面

楷书：

起笔：承上启下训练

行笔：节奏感训练

收笔：结束、启下训练

转：绞转(古法）训练

折：折法训练；90度折、45度折、30度折

行书：

逆法训练

转法训练（绞转；魏晋秘密技巧）

折法训练（90度折、45度折、30度折）

连续书写训练

草书：（草书、草书）

起笔与收笔训练

转笔训练

连续书写训练

发力训练

用锋训练；

绞转（魏晋秘密技巧）

中锋（纯中、7分中锋、3分中锋）

侧锋（上侧、下侧）

切笔（晋法）

翻笔（180度换面）

折笔（90度、45度换面）

字法：静结构（篆、隶、楷）

动结构（行，草）

章法：匀章法（篆、隶、楷）

变章法（行，草）

墨法：匀墨法（篆、隶、楷）

变墨法（篆、隶、楷、行，草五体）

硬

笔

教

学

内

容

 微信



159 6543 879

“




经典法帖

         

（1）楷书：褚遂良——《大字阴符经》和他的《雁塔圣教序》。

很显然褚楷带有“二王”帖学脉络的书写笔调，既有楷书的严正，同时又可培养最初的帖学气质。

欧阳询——《九成宫》

颜真卿——《麻姑山仙坛记》

《颜卿礼碑》：重点训练笔毫裹束的能力。

（2）行书：
二王手札：

小字行草，以“二王”手札为帖学的源头，也将是具体教学过程中的一个重点。

（3）草书：

王羲之——《十七帖》

孙过庭——《书谱》
张旭《古诗四帖》，怀素《自叙帖》：最后是大草，以张旭《古诗四帖》和怀素《自叙帖》为大草教学主体，这是大草的巅峰之作。更多笔法的灵活应用，更多书写技法的综合体现，也作为小字行草展大书写的必备教学环节。

（4）隶书：

《礼器碑》 《张迁碑》《乙瑛碑》《曹全碑》

（5）篆书：

《石鼓文》《泰山刻石》

《峄山碑》：锤炼稳定的控笔与匀称的结构能力。

教

学

思

路

专与博

1、学有专攻，每人定一主攻方向，书体不论；2、博采众长，在主攻的基础上涉猎同风格的二到三家，互为佐证。

3、形式训练：通过一系列训练，着力培养对线质感、线方向、线秩序、空间秩序等书法本体语言的从认知、感知和敏感，并形成系统理论，指导1、2的学习。

4、以上1、2条为用，3为系统基础理论，1、2应用出作品，3为能力培养。

5、具体操作上，强调分解训练。按书法构成元素，分项逐一练习，明确目的，排除干扰，先分解后综合。

课堂训练

1、用笔：训练以中锋线（裹锋、铺毫）为主，掌握侧锋，绞转，还原，反弹，挫锋，顺、逆。笔性理论，八面用锋理论。

辨误：中锋与侧锋的异同，侧锋与偏锋的异同，重新认识逆锋的作用。

2、线方向：引入线方向概念，对解剖经典书法的意义。线方向不仅影响结构，而且对笔法、笔势、笔意、笔力等都有对接关系，以线方向作为工具分析书法，远晦涩，去虚饰，直观、简单、可操作性强，易于把眼力练准练毒。

线方向与笔法的关系，线方向与笔势笔力的关系，线方向与笔意的关系。

3、线秩序：书法结构以线条组合为单位，而非单字为单位，这是从实用结构转为艺术结构首先要明确的观念。结构合不合理，以有无秩序为标准，如无内在秩序，纵然外形美观，亦庸手尔，乱中有序，高手所为。以秩序体现法度，古今大书家皆然。

4、空间秩序：A、完形和趋向完形，完形和不规则形视觉效果的区别，从布白构成理解冲和、高远、空灵、古淡等主观性评价语境。

B、搭接关系：断连等四种，大书家凡下笔，必有亲疏离合种种情态。

C、空间的整合和组织：黑带、白带。

5 、以上几条，从局部、单字到章法，均可通用。

临写方法

1、重心，上下关系

2、同向笔画关系

3、异向笔画关系

4、布白（疏密）关系

5、边的控制

6、搭接关系

7、总结：A结构以线条组合为单位，而非单字为单位。以上方法可用于一切风格字体。

B结构基本要求：对比与协调：正与不正，开与合，拓展与凝聚，匀与不匀，

8、入古与出古，规矩与情趣，形似与神似。

知识要点：A何谓准确，何谓入古（入帖）？B何谓出古（出帖）？C如何发挥个性？何谓神似而形不似？形似而神不似？

9、气息和布白的关系，气息和边的控制，张力和空间的关系等

教

学

大

纲

◆第一月（上），1、中锋线条练习。2、线方向练习。3、选定主攻方向，定书目、字帖。作业：临袁安碑，要求略。

（下）1、铺毫中锋，2、横向线条秩序。3、临自选帖一种，找出并表现字帖中横向线条的秩序。作业：临石门，要求略。

◆第二月（上）：1、笔锋的还原，逆锋、转锋、绞锋技巧，反弹复原技巧。2、斜线的平行与对比，纵线的平行与对比，综合线向的平行与对比。作业：中锋临石门、袁安、礼器。要求略。

（下）：练习要领同上。作业：1、中锋临怀素自叙、黄山谷诸上座，黄山谷经伏波神祠。2、聚散开合练习：以怀素自叙、黄山谷诸上座，黄山谷经伏波神祠为例。

◆第三月，1、用笔的变化——角度，线方向和用笔的关系；2、线方向和笔势的关系，3、线方向和笔力的关系；4、线方向和准确临摹的关系。作业：略。

◆第四月：1、疏密练习，大空间、小空间、密结处，2、结构的准确和布白的关系。2、在自选帖中选临20字，各找出大空间、小空间、密结处。

理解：夹角开合和疏密的关系，俯仰向背和疏密的关系。

◆第五月：1、用笔的变化——顺、逆。2、八面用锋技巧。3、俯仰向背——同向的谐调与对比及张力。作业：略

多媒体理论课（2小时）

◆第六月，1、用笔的变化——速度、轻重。2、笔势的冲突与调和。3、笔势冲突的后果及影响。不同的处理方式导致冲和淡雅与激进强悍等等的风格区别。作业，1、在自选帖中，选临对抗关系明显的20个字，2、选临谐调关系明显的20个字。

多媒体理论课：笔势杂论（3小时）：形和势的关系，形和意的关系，势的表现方式，势的强化方式，势的转化和衔接，势的审美高下。

◆第七月，边的控制：一是反映出书家对轮廓的严格控制，二是呼应的另一种深晦方式。作业：略

◆第八月，1、布白与完形，完形和不规则形视觉效果的区别，角的形态对力和势的影响，刚柔与完形类型的关系。从布白构成认识所谓冲和、高远、空灵、古淡等主观性评价语境。作业：略

◆第九月，1、字内衔接：搭接关系：断与连的几种基本方式。2、字间衔接。作业：1、放大临写20字，区别出各种断连关系。2、整篇临写，区别断连关系。3、上下字的衔接练习；4、左右行的衔接练习。

多媒体理论课：2.5小时

◆第十月，入古与出古，规矩与情趣，形似与神似。

知识要点：A何谓准确，何谓入古（入帖）？B何谓出古（出帖）？C如何发挥个性？何谓神似而形不似？形似而神不似？作业：夸张练习，加强或减弱，取与舍。

◆第十一月，当前流行的章法与格式，行草章法的几种基本套路，指导创作。

◆第十二月，当前流行的章法与格式，指导创作。

教学点

总校：滨州市黄河七路渤海十七路时代生活广场E区二楼2096室

电话：150 6524 8485

微信（QQ）1795496748 陈老师一分校：黄河十路渤海七路西北角时间-瑄嘉名都南门2号楼201室

电话：150 6524 8485

微信（QQ）1795496748 陈老师二分校：黄十二渤海四路建翔东小区37号

电话：150 6524 8485

微信（QQ）1795496748 陈老师

电话 （微信）：156 6689 9617 冯老师      旭日弘文

作文与阅读理解 

春季招生

孩子成才的关键是学好语文。语文是一门基础学科，它有极为重要的地位，是所有学科的工具，小学语文的学习，也将成为重中之中。

学好语文，

低年级是关键

对于一二年级的学生来说， 建议家长从现在开始在五个方面一定要下狠心：督促孩子规规矩矩地写字、清清楚楚地说话、仔仔细细地读文章、踏踏实实地做练习、认认真真地写小作文。同时引导孩子认真观察生活中的点点滴滴，为写作积累素材。

三四年级是

语文的转折期！

阅读、作文等重量级的内容必须作为重点来训练。从三年级开始，引导孩子涉猎古今中外文学作品，但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累，家长经常利用第二课堂时间让孩子欣赏名家、名篇、名段，让孩子领悟其中的丰富内涵，领会语言学科的博大精深，孩子自然就会有深入学习的愿望。写作离不开阅读，厚积方能薄发。除此之外，要做生活的有心人，让孩子养成勤于观察思考、勤练笔的习惯。

高年级是

对语文的系统梳理期

高年级的孩子要为小升初做准备，要想让孩子脱颖而出，要做好对整个小学阶段所学知识的系统梳理，需要把握的是语文的灵活运用技巧，这些技巧在今后的每一场考试中都很起作用，语文的连贯性，题型的稳定性和深度的递增性，都使得掌握一套语文分析答题技巧，以不变应万变成为可能。同时还能够节省中学后的语文学习时间，用以其他新开科目的学习之上。

滨州小作家协会作文班采用旭日弘文作文教材，引导孩子写作，同时穿插阅读理解六大解题方法，迅速提高语文成绩！！！

                                                                                                                                               

教程特点测评体系 完善科学

编写理念 先进独特

内容体系 系统有序

教学方法 使用创新