妈妈不肯放手，孩子会长成啥样？
你好，我是丹妈资深童书编辑 + 儿童心理咨询师- 文= 丹妈 -上周丹妈分享的 ☞ 到底几岁和孩子分开睡？知...
你好，我是丹妈
资深童书编辑 + 儿童心理咨询师
- 文= 丹妈 -
上周丹妈分享的 ☞ 到底几岁和孩子分开睡？知道晚了真的会后悔！一文中，谈到了孩子独立性的问题。
我在碎碎念中有提到：分房睡绝不是衡量孩子独立性的唯一标准。
真正的独立是建立在安全感被充分满足的基础上，是孩子主动进行的探索性尝试。
而当天被置顶的那则留言，却深深的引起了丹妈的反思：
一个孩子愿不愿独立源自于“安全感”，可影响孩子独立的另一个关键，还在于父母肯不肯放手。
我还记得几年前，我们去她家串门，当时孩子才2、3岁，我们好心劝他们放手让孩子自己吃，却被孩他妈一口回绝：“不喂他能好好吃吗？自己吃弄得一身都是，还不得我收拾！”
当时的我，对育儿还只是略懂一二，被她这么一呛，我也被洗脑了：“对啊，这么小，估计连勺子都使不好，自己吃，还不得吃成个大花脸。”
虽然之后也在无数育儿书里，看过让孩子自己吃饭的重要性，但对于当时还没亲身经历过孩子吃饭这事的我，还是有些半信半疑。
直到有一天我看到了小蛮的视频，一个靠吃饭就火起来的小胖妞：
这是刚满一岁不久的小蛮
手勺并用又如何，吃到脸上又如何，刘海都淹到了西瓜里如何？
当一大波妈妈都在羡慕：这娃吃饭真省心！却又有多少爸妈能真的愿意这样完全放手让一个一岁多的孩子自己去吃。
不肯放手的父母，似乎一直不明白一个道理——孩子的一切发展，是来自于孩子自己的体验，而非父母的说教。
《爱与自由》一书中的这样一个案例：一个2岁多的孩子嚷着要自己剥红薯，妈妈不让，说她没洗手，结果，红薯剥好了，孩子却不肯吃，妈妈大骂孩子“折腾人”
孙瑞雪的评价令丹妈印象深刻：孩子要的其实是自己剥红薯的那个动作，那个过程，那个体验和感觉，那是孩子内心的需要，是孩子心智发展的需要。
她必须从剥一个红薯开始练习如何自己做事，学习如何依靠自己，体验如何走向独立。
可我们却总是将孩子这些看似幼稚的尝试看作是“折腾人”的无理取闹。
小蛮吃饭吃得这么好，并不是来自于他爸妈有多会教，而是来自于她自己一次次看上去手忙脚乱，却充满好奇与成就的体验。
我想对于小蛮来说，吃饭在她眼里从来就不是一件痛苦的事情，每一次成功的将眼前的食物放进嘴巴，都是一次超有成就感的尝试。
她也从来没想过别人喂，因为即使自己吃的满桌都是，妈妈也会用不干涉的做法，告诉她：吃饭是你自己的事。
儿童的成长本就并不完全依赖父母的精细操控，他们对于自己的行为，本身就有调整完善的本能。
一个智力正常的孩子，你放手让他自己吃饭，过不了多久，他就会像小蛮一样，自己学会如何使用勺子，让父母越来越省心。
而我邻居家的孩子，同样智力正常，却因为从小被剥夺“自己吃饭”的乐趣和体验，成了吃了一个厌食，拿起饭碗就犯愁的孩子，让父母越来越操心。
尹建莉曾说，检验教育手法是否得当的标准之一就是：你的教育对于孩子的自由意志和主动意识，最终是削弱了还是加强了；你作为家长是越来越轻松了，还是越来越脱不了手了。
不肯放手的另外一个原因是，我们总把孩子那些不成功的尝试，理解成了挫折。
我们似乎总希望用我们的包办替代，去让孩子少走一些弯路，希望孩子事事顺利。
可这世界上，哪有什么事能一做就会：哪个孩子学会走路之前不得摔几跤；哪个孩子学会吃饭之前，不得弄脏几身衣服；哪个孩子在交到朋友的之前，不得受几次欺负，哪个伟人在成功之前，不得经受无数次失败！
挫折，一直是每个孩子成人成才的必经之路，而我们却自以为是带着孩子绕开。
一直处在父母的保护中，走在父母安排中的孩子，他们很少有机会尝试自己的想法，表达自己的观点，感受自己的力量。
他们跟随着父母过度焦虑的态度，将未知都看作是危险的，将自己看作是弱小的。
未来，当他们独自面对困难，内心便有一个声音悄悄念着：“你不会的，你不行的，你搞不定的，算了，还是逃避吧。”——这种心态，会比挫折的本身更伤害孩子。
可是我们真能伴孩子一辈子，罩孩子一辈子吗？
母爱，并不是为了占有，而是得体的退出。为了将来能退出的得体点，我们必须从现在就开始学会放手。
咱们常常说放手放手，却总觉得孩子还太小，放不下手：
你今天操心他还不能自己好好吃饭，要亲手喂，放不了手；
明天你就会操心他不能自己完成作业，你要陪着写，依然放不了手；
未来，你还会操心他娶不到老婆，带不好孩子，你还要给他安排相亲，带孩子……
明日复明日，这一辈子你都放不了手。
最后，不是养出个离不开父母的可怜孩子，就是成了离不开孩子的可怜父母。
我们可以替孩子做所有事情，却不能替孩子独立。
学不会放手的父母，最终可能会让孩子成一个巨婴，心理上的巨婴。
最后，丹妈想给大家再次分享一下这部皮克斯动画短片，可能这个视频在朋友圈流传很广了，但我每看一次感动一次：
短短的六分钟，却对“放手”二字，进行了最完美的诠释。
孩子的成长，需要父母狠心的在身后轻推，也需要父母勇敢的在前面带路。
“授人以鱼不如授人以渔”，放手让孩子成长。我们总有一天会离开，在离开之前，让孩子尽情体验，适应挫折，练习独立。
在艰难险阻中生根发芽，那被挫折戳伤的伤口是他自己的，他那伤口长出的枝丫，是他自己的，那之后的枝繁叶茂，顶天立地，也会是他自己的。
我在碎碎念中有提到：分房睡绝不是衡量孩子独立性的唯一标准。
真正的独立是建立在安全感被充分满足的基础上，是孩子主动进行的探索性尝试。
而当天被置顶的那则留言，却深深的引起了丹妈的反思：
每一个不独立孩子背后
都有一个不肯放手的妈妈
丹妈上周回老家，邻居家的孩子已经9岁。可每次路过，我就看到他妈在门口追着喂饭，听我妈说，他们家为了孩子吃饭这事，每天都上窜下跳。我还记得几年前，我们去她家串门，当时孩子才2、3岁，我们好心劝他们放手让孩子自己吃，却被孩他妈一口回绝：“不喂他能好好吃吗？自己吃弄得一身都是，还不得我收拾！”
当时的我，对育儿还只是略懂一二，被她这么一呛，我也被洗脑了：“对啊，这么小，估计连勺子都使不好，自己吃，还不得吃成个大花脸。”
虽然之后也在无数育儿书里，看过让孩子自己吃饭的重要性，但对于当时还没亲身经历过孩子吃饭这事的我，还是有些半信半疑。
直到有一天我看到了小蛮的视频，一个靠吃饭就火起来的小胖妞：
这是刚满一岁不久的小蛮
手勺并用又如何，吃到脸上又如何，刘海都淹到了西瓜里如何？
当一大波妈妈都在羡慕：这娃吃饭真省心！却又有多少爸妈能真的愿意这样完全放手让一个一岁多的孩子自己去吃。
不肯放手，是因为我们忽视了“体验”
不肯放手的父母，似乎一直不明白一个道理——孩子的一切发展，是来自于孩子自己的体验，而非父母的说教。
《爱与自由》一书中的这样一个案例：一个2岁多的孩子嚷着要自己剥红薯，妈妈不让，说她没洗手，结果，红薯剥好了，孩子却不肯吃，妈妈大骂孩子“折腾人”
孙瑞雪的评价令丹妈印象深刻：孩子要的其实是自己剥红薯的那个动作，那个过程，那个体验和感觉，那是孩子内心的需要，是孩子心智发展的需要。
她必须从剥一个红薯开始练习如何自己做事，学习如何依靠自己，体验如何走向独立。
可我们却总是将孩子这些看似幼稚的尝试看作是“折腾人”的无理取闹。
小蛮吃饭吃得这么好，并不是来自于他爸妈有多会教，而是来自于她自己一次次看上去手忙脚乱，却充满好奇与成就的体验。
我想对于小蛮来说，吃饭在她眼里从来就不是一件痛苦的事情，每一次成功的将眼前的食物放进嘴巴，都是一次超有成就感的尝试。
她也从来没想过别人喂，因为即使自己吃的满桌都是，妈妈也会用不干涉的做法，告诉她：吃饭是你自己的事。
儿童的成长本就并不完全依赖父母的精细操控，他们对于自己的行为，本身就有调整完善的本能。
一个智力正常的孩子，你放手让他自己吃饭，过不了多久，他就会像小蛮一样，自己学会如何使用勺子，让父母越来越省心。
而我邻居家的孩子，同样智力正常，却因为从小被剥夺“自己吃饭”的乐趣和体验，成了吃了一个厌食，拿起饭碗就犯愁的孩子，让父母越来越操心。
尹建莉曾说，检验教育手法是否得当的标准之一就是：你的教育对于孩子的自由意志和主动意识，最终是削弱了还是加强了；你作为家长是越来越轻松了，还是越来越脱不了手了。
不肯放手，是因为我们误解了“挫折”
不肯放手的另外一个原因是，我们总把孩子那些不成功的尝试，理解成了挫折。
我们似乎总希望用我们的包办替代，去让孩子少走一些弯路，希望孩子事事顺利。
可这世界上，哪有什么事能一做就会：哪个孩子学会走路之前不得摔几跤；哪个孩子学会吃饭之前，不得弄脏几身衣服；哪个孩子在交到朋友的之前，不得受几次欺负，哪个伟人在成功之前，不得经受无数次失败！
挫折，一直是每个孩子成人成才的必经之路，而我们却自以为是带着孩子绕开。
一直处在父母的保护中，走在父母安排中的孩子，他们很少有机会尝试自己的想法，表达自己的观点，感受自己的力量。
他们跟随着父母过度焦虑的态度，将未知都看作是危险的，将自己看作是弱小的。
未来，当他们独自面对困难，内心便有一个声音悄悄念着：“你不会的，你不行的，你搞不定的，算了，还是逃避吧。”——这种心态，会比挫折的本身更伤害孩子。
可是我们真能伴孩子一辈子，罩孩子一辈子吗？
母爱，并不是为了占有，而是得体的退出。为了将来能退出的得体点，我们必须从现在就开始学会放手。
咱们常常说放手放手，却总觉得孩子还太小，放不下手：
你今天操心他还不能自己好好吃饭，要亲手喂，放不了手；
明天你就会操心他不能自己完成作业，你要陪着写，依然放不了手；
未来，你还会操心他娶不到老婆，带不好孩子，你还要给他安排相亲，带孩子……
明日复明日，这一辈子你都放不了手。
最后，不是养出个离不开父母的可怜孩子，就是成了离不开孩子的可怜父母。
我们可以替孩子做所有事情，却不能替孩子独立。
学不会放手的父母，最终可能会让孩子成一个巨婴，心理上的巨婴。
最后，丹妈想给大家再次分享一下这部皮克斯动画短片，可能这个视频在朋友圈流传很广了，但我每看一次感动一次：
短短的六分钟，却对“放手”二字，进行了最完美的诠释。
孩子的成长，需要父母狠心的在身后轻推，也需要父母勇敢的在前面带路。
“授人以鱼不如授人以渔”，放手让孩子成长。我们总有一天会离开，在离开之前，让孩子尽情体验，适应挫折，练习独立。
在艰难险阻中生根发芽，那被挫折戳伤的伤口是他自己的，他那伤口长出的枝丫，是他自己的，那之后的枝繁叶茂，顶天立地，也会是他自己的。
丹妈碎碎念 关于放手，有件事特别有感触。上周叮当一岁生日，老家还有两个小男孩，只比叮当大几天，生日那天三个娃娃凑在一起玩。叮当好动，满屋爬个不停，上下楼梯完全不在话下，小屁股一挪一挪的特别灵活，摔倒了也能马上爬起来，一个人能独自玩上好一阵。这让另外两个孩子的家长很羡慕，但还是把孩子安安静静抱在怀里，我问家长，为什么不放孩子下来爬？结果得到的答案下是：地下脏、怕孩子磕碰不安全、不用爬到时候直接走就行了（但其实走之前是要爬满500小时最好啊）。
关于放手，种种道理我觉得大家也懂。对于孩子，说实话，我也有软肋，做不到事事放手，比如孩子的吃饭，大多数时候我都是让叮当自己吃，吃得满地狼藉，不过也会担心孩子吃不饱，而忍不住去喂。虽然时刻警醒自己，要给孩子去犯错去体验的机会，但是当妈的，能忍住不操心，那才真是最厉害的啊。这点我们一起共勉！
马上过年了，这周会是我们最后一次团购，照例有两套新书推荐给孩子们，另外，想问下，之前咱们团过的书，大家有没有兴趣做一次大补团？有的话我就尽快去联系出版社，争取有货的咱就补，寒假里，让孩子与书香为伴！
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