凯凯果丹皮妈妈

给予自闭症孩子的奖励怎样设计才能让孩子满意

患有自闭症的孩子，他们给人一贯的感觉是为人冷漠、周围的一切都与他们无关;他们不懂得关心别人，更不会主动与人交...

患有自闭症的孩子，他们给人一贯的感觉是为人冷漠、周围的一切都与他们无关;他们不懂得关心别人，更不会主动与人交流自己的情感,所以，他们通常被称为“冰箱里的孩子“。但是有一点可以肯定的是，当他们发现自己比较感兴趣的东西时，他们也会和正常孩子一样表现的异常兴奋。所以，这个时候，也是家长和老师们给自闭症儿童进行康复训练的最佳时期，往往，自闭症孩子们比较感兴趣的事或东西就会作为给孩子成功的奖励。但是，这个奖励对孤独症孩子来说就不光是奖励喜欢的东西那么简单的事了，下面以一个自闭症妈妈给孩子做康复训练的例子来说明。

凯凯也是一个自闭症患者，为了加强训练，妈妈在家里和凯凯做起了体育比赛游戏——足球射门双人比赛。每人有5次机会。由于孩子比较喜欢精神鼓励，平时喜欢吃果丹皮，所以，妈妈细心的为孩子画了一个奖杯，并且胜利者可以获得2个果丹皮，失败者就只能获得一个果丹皮。

第一次，凯凯进球得分，妈妈也得分。

第二次，凯凯进球，妈妈没进。

第三次，凯凯没进，妈妈进了(他的第三次成绩那写上0分，凯凯就耍赖，非要改成1分，妈妈不许，又改回0分，他不高兴，闹情绪。

第四次，凯凯没进球，妈妈进球，凯凯生气了并大声叫了两声

第五次凯凯进球，妈妈也进球得分

合计总分：凯凯3分，妈妈4分。

当妈妈宣布：“今天妈妈赢了”，他立刻非常生气跑回卧室大叫。妈妈紧跟其后“给你第二名的奖品： 1个果丹皮，我的2个”，凯凯大受刺激，大声哭喊，并要抢妈妈手里的果丹皮说：“我要得两个”。妈妈不给，说“你是第2名只能的一个”，凯凯见不能得逞，就哭得更狠。妈妈不理他，凯凯举手打了一下头，还想继续打。妈妈说：“你输了就哭还打头，表现太不好，我不和你玩了”并起身就走。凯凯害怕赶紧追过来，不打头了，但是还是哭，停了一会儿凯凯不哭了，妈妈就给他讲起了道理。

　　针对以上案例，自然训练法创始人张桂娥教授分析指出：

1. 既然凯凯喜欢精神奖励，妈妈不需要准备果丹皮做奖品。输赢本身对他来说已经够刺激了，再加奖品只会引发孩子出现行为问题。设奖品要奖行为不要奖输赢，奖品应该是谁输了没哭得果丹皮，哭了耍赖都没有。

2. 如果孩子输了连果丹皮也不要了，说明果丹皮本身并没有完全起到加强物的作用。至于后来孩子的反应，更多的是对一个两个的较劲，已经不是对输赢的较劲了。反过来，如果果丹皮真的能起到加强物的作用，哪怕孩子因为输了而不高兴，跑开了。把果丹皮放到显眼的孩子能看到的地方，他也应该会跑回来要果丹皮，这个时候可以鼓励他接受他是第二名的事实，这个时候不要强调妈妈第一，有两个果丹皮，更应该要强调孩子在比赛中的表现很好，所以可以得到一个果丹皮。

3.在比赛之前就应该打好预防针，比赛有输赢，妈妈保证输了不哭，凯凯如果输了也不要哭。(以身作则，拿话先堵上他，标准放到最低，从不哭到不耍赖到不生气到祝贺妈妈，一点一点来)。好点的方法是，家长可以用三个人进行比赛，开始妈妈输的时候，可以假装不高兴，把凯凯当时的耍赖的情况演绎一遍，最好带有戏耍、滑稽的表演，另一位就过来安慰，这样让孩子在一旁感受到两位滑稽的表演同时，让孩子也主动参与到安慰你的行列中来，时间长了，孩子也就会慢慢懂得这些道理。

4.每一次你进球的时候他没哭没耍赖都要口头大大鼓励，比如，第一次你们两个都得分的时候，就要夸他，妈妈得分了，凯凯没生气，真是好孩子!凯凯坚持住哦!

5.他进球的时候，你要好好鼓励他，然后，对他说，你看：“凯凯进球的时候，妈妈没哭没耍赖，如果下次妈妈进球，你也跟妈妈一样好不好?”再打预防针。等你进，他没进的时候，马上说：“凯凯最棒!上次妈妈进球就没哭，这次也一样!”(先顶住他，他想哭也得咬咬牙了)。

6.妈妈可以跟他说：我们可以每天比一次，这样就算今天孩子输了，可以对他说，你只是今天落后了，明天你还有机会赶上来。这样可以一方面缓解孩子对输赢的强烈感觉，另一方面，也教他一种正确的对输赢的解决办法--输赢不是一锤子买卖，总是还有下一次的。