在师德上出样板,在教学上出名师,在教研上出成果 ----- 云南省“国培计划”项目高中英语贺勋名师工作坊第一次集中研修活动纪

 

云南省“国培计划”丽江市高中英语、高中物理、初中数学、小学语文、幼儿园4个名师工作坊联合启动仪式,于3月19日上午9时在丽江市古城区第一中学报告厅举行。...



云南省“国培计划”丽江市高中英语、高中物理、初中数学、小学语文、幼儿园5个名师工作坊联合启动仪式,于3月19日上午9时在丽江市古城区第一中学报告厅举行。



丽江市教育局、工作坊区县主管领导、坊主坊员学校非常重视这次活动,对工作坊的建立、启动、建设、活动和规划都给予大力支持。五坊联合启动仪式暨第一次集中研修活动,是落实《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔2017〕2号)、《云南省教育厅关于遴选省级中小学名师工作坊和名校长工作坊坊主、坊员的通知》和丽江市教育局人事科(2017年10月30日)的通知要求,不断践行“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的教师专业标准理念,推动我市高素质骨干教师队伍建设。

教师专业发展的新模式和新机制
在今后两年的研修过程中,高中英语贺勋名师工作坊将着力提升研修成员的教育理论水平、教育教学能力、问题研究与解决能力。通过自主研修、网络研修和集中研修相结合的方式,着眼于教育教学第一线,立足于课堂教学,以《云南省名师工作坊项目实施指南》为指导,以“问题驱动、实践探索、共同发展”为宗旨,聚焦课堂教学改革,探索实践以生为本的课堂教学方式,研究课堂教学的实际问题,建立共生共长的研修共同体,构建骨干教师队伍建设的新模式、新机制,充分发挥工作坊成员在教育教学中的示范、引领和辐射作用,促进教师的专业成长,促进教学的改革与提升,促进学生的发展与提高。

从理论修养入手以学促思
开坊仪式结束后,各工作坊按要求在坊主学校分别开展集中研修活动。高中英语名师工作坊第一次集中研修立足本地教育教学实际,本着“主题式、渐进式、持续性”的工作原则,以“核心素养背景下的高中英语教学与备考策略”为主题,以努力提高教师的教育理论水平和解决教育教学问题的能力为目标,在古城区一中开展了为期5天(3月19日至23日)的研修活动。研修活动邀请了校内教育教学经验丰富的资深一线教师,也邀请了省、市、区教育教学的专家开展主题讲座。



云南省教育评估院周家荣主任作了以“教学评估监测提升教学质量提升”为主题的讲座,丽江市教育局教科所副所长侯俊作了以“中小学教师课题申报及研究”为主题的培训,昆明市官渡区二中的王雯老师作了“以教定研、以研促教”的主题讲座,古城区一中省级骨干教师和春花老师结合课改和班改大背景下的教育教学动态,做了“班级学习小组建设”的专题交流。贺勋名师工作坊员参加了刘海名师工作坊的研修活动,聆听了教育部英特尔未来教育核心专家丁力教授“移动环境下的教与学”的讲座。贺勋老师带领坊员与我校英语教研组老师一起研读了高中英语新课程标准(2017版),重点学习了高中英语必修课程的学科素养六要素分类和教学提示,认真分析了新课程标准的高中英语课程框架、新课标六要素对高考英语备考教学的方向性启示。



六场培训讲座和交流学习活动,进一步指引了高中英语贺勋名师工作坊的工作思路和研修方向,多个层面提高了坊员的教育教学理论修养,坊员在培训学习中不断学习,激发了多重思考,真正起到了“以学促思、以思促研”的效果。

  
将课堂教学能力作为突破口
提升坊员的课堂教学能力将作为高中英语贺勋名师工作坊的研修主攻方向,因此,立足课堂教学、研究课堂贯穿了高中英语名师工作坊第一次集中研修活动。



工作坊坊主学校的五名教师以“小组合作学习课堂教学模式”为主题,分别开展了五次观摩课和课后评课议课活动。赵天老师“高中短文改错方法指导”的智慧课堂、陶冶老师“高二选修6 A Few Simple Forms of Poems”阅读智慧课堂课、和兰、王敏娟两位老师的“高一必修2 Unit5 Reading THE BAND THAT WASN’T”阅读课、坊主贺勋老师的“高一必修2 Unit 5 Music prep+which/whom结构”语法课,分别展示了电子白板、平板工具学习教学平台硬件下的小组合作学习教学方式,通过听课和议课活动,拓宽了坊员的课堂教学视野,增强了教师以生为本的课堂教学意识,督促坊员进一步加强信息技术在英语学科中的整合能力,不断拔高课堂立意,探索“自主、合作、探究”的教学方式,切实转变教育教学观念,也极大地激发了坊员教师砥砺课堂的决心,达到了集中研修活动将课堂教学能力作为突破口的初始目标。


               
将教学的实际问题为切入口
将教学的实际问题作为研修的切入口,有利于坊员研修更具操作性和实际意义,更有利于解决我市高中英语教学问题的解决。经过前期的网络问卷调查分析,我市高中英语存在以下六个方面的普遍性教学问题:词汇教学指导不足,课文教学重视不够,听说教学是弱项,知识难点突显,学习策略指导缺乏,教研能力亟待提高。贺勋名师工作坊利用第一次集中研修活动,要求坊员结合自身实际和我市高中英语存普遍性教学问题进行梳理和反思,开拓挖掘问题,建立问题研究意识,增强问题导向,奠定解决问题的基础。



通过六方面问题的研讨,工作坊坊员确定了三个课题方向,一个是词汇教学,二是课文教学,三是学习策略指导。工作坊坊主组织开展问题驱动式研讨,要求坊员返校后积极开展校本研修,努力实践探索,感知问题挖掘的精度,探寻问题解决的深度,追求问题解决的高度。工作坊计划在第二次集中研修的活动中对不同的课题方向进行坊内评估,找出坊员研修学习中获得的资料和办法,初步形成“词汇教学”、“课文教学”、“学习策略指导”系列示范课。同时,工作坊也将整合全部研修成果,形成以“运用合作学习方式促进高中学生的英语学习能力”为课题的系列教学问题解决案例成果。

                        
在砥砺前行中反思和进步 
在满满五天的集中研修活动中,坊员教师表现了乐于改变、善于研讨、喜于成长的骨干教师形象。



在总结活动环节,贺勋坊主还带领大家进一步梳理了研修活动成果,明确了名师工作坊的研修工作的目标、任务、研修方式,也明确了研修的态度和意义: 1)以德立身努力提高自身、立德树人既教书又育人,加强教研的态度;2)探索和实践小组合作学习教学方式的决心;3)学习坊友有价值的、可操作的教学经验和方法,切实实践探索;4)利用信息技术促进教改和班改,优化教学和班级管理的教学价值取向。


 


学以治之,思以精之。”全体坊员将不断体会和感悟名师工作坊研修工作所蕴含的“道和理”,带着研修任务进行后续的网络研修和自主研修,以集体智慧为依托,继续研磨课堂,通过课堂砥砺,不断修炼自己“会教优质课、会写教学智慧、会说教学主张”的功夫,渐进地、持续地提升教育理论水平、教育教学能力、问题研究与解决能力,在师德上出样板,在教学上出名师,在教研上出成果,促进中青年骨干教师专业成长和自我提升,带动全市的课程改革,助推市、区、县的教育发展。



责任编辑:杨尚彬

图/文编辑 :贺勋  和治国  李任兰

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