我们到底该怎么“拼“

你那不是”拼“，你那叫攀比+炫娃。...



今天要把版面留给狐狸妈妈工作室长期以来在孩子们背后默默付出的各位爸爸妈妈们。

都说来狐狸妈妈这里的父母们一个比一个拼，拼眼界、拼学识、拼毅力……把孩子随便往哪个兴趣班一扔，然后任其野蛮生长的时代已经远去，我们这一代的父母，开始越来越多地关注和参与孩子的成长与学习。



教育的确是需要父母去“拼”的，但这种“拼”不应该流于粗浅的形式或者金钱，而是对实质和细节方面更高品质追求。

比如，我很少关心朋友圈里谁谁谁又给孩子报了什么高大上的兴趣班或者学习了某项新技能，因为单纯数量上的堆积或是频繁地切换重启除了消耗彼此的时间成本，并不会给孩子带来多少裨益；

我更感兴趣的是那些在某项技能或者兴趣爱好上长期坚持的父母和孩子们，希望能够向他们讨教一二，因为能够带着孩子专注而深入地做好某一件或者几件事的人，必有过人之处。

学英语也是，与其一天到晚地纠结到底学美音还是英音，先学拼音还是先学自然拼读，找中教还是外教，选国内教材还是国外教材，读哪套分级读物，哪家机构性价比更高，倒不如多留意孩子在学习时的状态，和老师建立起长期稳定的交流，想想怎样把整个学习环节打磨得更流畅、扎实、有效。

所以，我特别喜欢和工作室的家长们交流和探讨孩子们在整个学习流程中出现的问题和解决方案，大部分时候，问题的瓶颈和突破的思路就在这样的相互反馈中豁然开朗。



我希望关注到的实质，包括但不限于：

启蒙阶段：

• 每次磨耳朵的时间（10分钟？还是20分钟？）
• 每周磨耳朵的频率（一周3次？还是5次？）
• 磨耳朵的场景（晚饭后？入睡前？还是平时的碎片时间？）
• 磨耳朵时候的反应（很感兴趣？觉得无聊？）
• 课堂消化程度（听得懂？听不太懂？太简单？）
• 孩子对英语有没有抵触情绪？（目前来看，狐狸妈妈这里没有：P）
• 孩子有没有对狐狸妈妈课上的一个或几个环节特别感兴趣？（或者特别抵触？）

自然拼读/主题式阅读阶段：

• 近期阅读的进度（一周一本还是能读更多？）
• 对阅读题材的偏好（更喜欢故事类？历史类？自然科学类还是其他？有没有特别喜欢的书？或者有特别不喜欢的也欢迎告知）
• 阅读过程中生词所占的比例（每页5个？还是更多？）
• 阅读的主动性（会主动想起来去读书吗？）
• 遇到生词时采取的策略（能够尝试着用学过的自然拼读知识去拼单词吗？能够结合上下文语境猜测词义吗？）
• 每个阶段的阅读量规划（每周200字？500字还是1000字？）

随着交流的深入，大家的话题往往也不会局限于英语学习这一小块，学习习惯的培养，性格的塑造，成长的心理，过往的经验教训，未来的发展趋势，都是经常会聊到的话题，聊着聊着，双方都很有收获。

教育没有标准的公式，孩子的成长也永远没有“应该成为的”样子，但只要用心了，他们应该都可以长成“自己喜欢的”样子。

能陪伴着自己的孩子，还有工作室的孩子们一起成长，实在是件幸福的事。我也相信，最终，我会和我们这里大多数的父母成为志同道合的朋友。

让我们一起努力。

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