邱山磨利剑，课堂出英雄——热烈祝贺育才实验小学第六届邱山论剑暨青年教师教学比武活动取得圆满成功
都说最美人间四月天，阳光普照，鸟语花香；而每年四月育才小学的校园里，却沉浸在“邱山论剑”的摩拳擦掌...
本届教学比武活动共有31名青年教师参加，包括语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学等学科，全面反映了学校的教学动态和教研能效。每个参赛老师在各自师傅的悉心指导和同事们的热心帮助下，认真备课，反复磨课，精心准备，最终在课堂上展现了各自的风采和水平。
下面让我们来看看年轻老师在这次活动中的收获吧！
华舒洁老师
（语文组赛课一等奖）
论剑邱山，忐忑不安却又隐隐期待。不安，在比赛中露怯献丑；期待，在磨课中成长蜕变。果不其然，这一路走来，披荆斩棘，终究收获满满。
语文一定是品味的艺术，把握火候，切勿急躁。处理教材时不慌不忙，动用所学慢慢研读，精妙设计；进入课堂更不慌不忙，带领学生体会浓浓语文味儿，慢慢牵引，不要走马观灯。
这次论剑让我感受到了自己在处理教材上的进步，变得慢慢有了一点自己的想法。在师傅潘老师的专业指点下，我茅塞顿开，感谢论剑带来的非凡体验，让我在煎熬中砥砺前行。涵泳工夫兴味长，推敲磨课中成长，希望自己多点韧性，多下苦功，期待职场虾米成为大神的那一天！
徐青迪老师
（语文赛课一等奖）
要论剑，剑可亮？比赛前的磨课过程，自然是痛苦万分的，一次又一次的试讲，也意味着一次又一次的推倒重来。幸好，在这之中，师傅徐春燕老师不耐其烦地帮我听课并点评，潘老师、余校、成老师以及四年级组的所有语文老师们也毫无保留地提出指导性意见，老教师帮助抛光打磨，无疑让我这把“钝剑”增亮三分。
磨练多日，终于提剑上场。即使多有准备，但是课堂是实时生成的，有意外，有惊喜。例如在课堂上有两个孩子将纪昌和妻子之间的对话演绎地活灵活现，把妻子的不理解和纪昌练眼力的锲而不舍刻画地淋漓尽致，这样让其他孩子对纪昌的人物品质有了更深入的体会。在学生有所体会之后，再进行了三次引读，学生饱含感情的朗读就水到渠成了。
收剑归鞘，勿忘初心。邱山论剑虽是结束了，但这不仅仅是论“剑”，更是让年轻教师抒己之“见”。感谢学校提供的宝贵机会，让年轻教师同课异构，互相切磋，互相学习，一同进步！
章巧妮老师
（数学赛课一等奖）
三月的杭城，明媚温暖。参加“邱山论剑”活动，我如同经历了一段奇妙的旅程——备课、磨课时的山重水复，思考、优化后的柳暗花明，直至最后的豁然开朗。
我们的上课内容是《平均数》，上课前我发现很多四年级孩子都已经知道了平均数，也掌握了计算平均数的一般方法，但是对于平均数的统计学意义却不完全理解。对于这样的情况该如何上好这一堂课呢？最终，我选择了以孩子们刚参加过的“三跳”比赛为基础，设置了选拔踢毽子运动员的情境，在贴近孩子们的具体情境中，一步步感受平均数的意义、求法、特征等知识，最终掌握并能运用平均数解决生活中的实际问题。
顺利完成邱山论剑，离不开育才大家庭里小伙伴们的帮助。感谢邱山论剑活动，为我在的三月里添上了浓墨重彩的一笔！
周珊珊老师
（英语赛课一等奖）
一年一磨，同课异构，这是一次年轻教师的大比武。备课、试教、修改、再试教、再修改，这中间经历了自己的认真思索，英语组老师们的试听反馈，后期的反思再磨，最终展示出来。过程中印象最深刻的是英语组老师们的指点，这其中包括了上课过程中的一些小细节注意，单词的发音，板书问题；也有设计过程中不合理的冗杂的成分，通过试教，以及师傅们的提点才知道，原来自己觉得还不错的地方，其实是添油加醋；最重要的是整个设计思路也存在一些不合理，需要调整的环节。这些都是通过师傅们的提点，我才对这节课有了更清晰的认识。过程虽辛苦，但得到的收获却无比的大。相信只要抱着一种学无止境，认真钻研的精神，自己一定能够越来越好。史潘烨老师
（美术赛课二等奖）
这是我第一次参加学校的邱山论剑，怀揣着激动又紧张的心情，前期去各个班进行试教、改课件、做教具、不断试教，再让师傅谭虹老师听我的试教课，指出我在教学活动过程中没考虑到的问题与不足的地方，对教案与教学过程进行反复修改的过程中，论剑终于结束，在此次论剑活动中收获了很多，也学习到了很多东西。美术课堂很特别，经常有许多有趣的道具、教具出现，吸引学生的注意力，但同时也要注意这些道具、教具在教室中摆放的位置，要考虑到后面学生能不能看清楚。
教学之路任重而道远，我愿带领孩子们感受艺术的美好。
十年磨一剑，只有所有青年教师快速地增强课堂教学水平，学校的教学品质才能不断提升，育才才能真正成为老百姓满意的学校……
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