【20160716语音播报】足以取代体罚的文明教育方式

 

我一直在苦苦寻求一个对于打骂孩子这种教育方式的恰当比喻,直到前几天在一本书上看到西方教育理论奠基人夸美纽斯的绝妙比方,忍不住要跟大家分享一下。...



我一直在苦苦寻求一个对于打骂孩子这种教育方式的恰当比喻,直到前几天在一本书上看到西方教育理论奠基人夸美纽斯的绝妙比方,忍不住要跟大家分享一下。

夸美纽斯把将体罚当做教育手段的老师和家长,比作那种不去磨炼自己耳朵和手使之入调,却挥拳去打破乐器的音乐家。

按照夸美纽斯的这个比方,体罚就是无能的表现。每个孩子的潜力都是无限的,他的发展和成就很大程度上跟教导他的人有关。教不好是你自己修炼不够,怎么可以去体罚无辜的孩子呢?难道是为了掩盖自己的无能?

还有很多家长认为有的时候孩子是非打不可的,比如不懂事的幼儿去做一些危险事情的时候。我也曾经干过这样的蠢事。我女儿不到两岁时,有一次跟小伙伴在家里玩捉迷藏,把自己藏在衣橱里。我见此情景,惊恐不已,因为知道好多孩子因为藏在衣橱、柜子里睡着了,窒息死掉。为了让她印象深刻,我把她抱起来扔到床上。不用说,当然把她吓哭了。

后来才觉得自己很蠢:因为她不会把藏在衣橱和被我体罚然后受惊吓三件事联系起来,受到惊吓的直接原因是被我体罚,根本不会和藏在衣橱这件事有任何联系。

换句话说,如果她是因为藏在衣橱,里面有老鼠吓坏了她,或者衣橱里的黑暗让她不适,或者衣橱的门把她夹疼了,估计以后再也不敢这么做了,因为进衣橱和痛苦产生了直接的联系。

实在想惩罚孩子,就让他品尝自己行为的后果,前提是要有安全保障。

比如:孩子不肯吃饭,就让他饿一顿,直到下一餐时间才给他食物。当然,这需要其他长辈的一致态度才有效。如果爷爷奶奶中途看不下去给了饼干巧克力之类的,不仅你前面的教育手段无效,还会造成下次教育行为的更大障碍。所以,一旦决定要这么做,就要有心理准备,孩子哭闹得再厉害都不能妥协。

这就是卢梭倡导的“自然后果的惩罚”,目的是使孩子从经验中去取得教训。快乐教育的提倡者斯宾塞也认为:孩子犯了错误,造成一定的不良后果,别人不去批评、惩罚,而是用孩子自己的行为所引起的必然反应和不可避免的“自然后果”,直接限制他的自由,使之从中得到不愉快的体验,甚至得到痛苦,从而迫使其改正过失。

很多家长已经在自觉不自觉地运用自然后果来教育孩子了。

孩子玩完玩具不收拾,那就替他收拾好,让他知道没有送玩具回家,玩具不跟他玩了。直到他认识到错误并保证下次会自觉做到才拿出来给他玩。

有的小女孩冬天一定要穿裙子,怎么说都没用。那就让她穿着裙子到阳台,到室外呆一会再说。

相比体罚那种“野蛮”行为,“自然后果”是“文明”的教育方式。假如这种文明教育方式能够逐渐取代前者,我们离真正的文明社会也就不远了。


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