【研学】“汉语教师师资培养和专业发展研究”论坛纪要
2016年5月7日下午1点半到4点半,第六届东亚汉语教学研究生学术论坛暨第九届北京地区对外汉语教学研究生学术论坛“汉语作为外语/第二语言的教材研究”分论坛分论坛在方李邦琴楼118室举行。...
在上半场,张越在对北京大学对外汉语教育学院刘晓雨老师访谈的基础上,提出慕课给国际汉语教师在专业和心态上带来的双重挑战并给出了相关建议;陆汉艳通过对第二届“孔子学院杯”汉语国际教育专业硕士教学大赛中参赛选手的教学提问能力的定性和定量分析,论述了中外硕士教学提问能力的异同及存在的问题,并对汉教硕能力的培养提出了自己的建议;曹婧宇重点分析了在“互联网+”时代的大背景下,汉语国际教育教师的身份认同问题;胡丛欢以国外案例教学的方法为切入点,提出了汉语国际教育动态案例资源库建设的构想。
下半场的分论坛中,王纪澎在教学实践的基础上提出了跨文化“三大空间”理论对国际汉语教师师资能力培养的启示;田晓萌分析了叙事性表达的特征及其在对外汉语教学论著中缺乏的原因以及启示;韦秋霜以国内七所院校为考察对象,对留学生汉语国际教育本科专业课程设置进行了分析并提出建议;吴倩倩从教学内容和课堂状况两大方面对教师的课堂掌控能力进行了分析。
在专家点评和讨论环节,同学们各抒己见,展开了热烈的讨论。与会嘉宾曾金金教授对同学们的发言进行了提问和逐一的指点。王添淼老师最后对讨论环节进行了总结,她认为,论文要以小见大,切忌空且泛,要避免对已有理论的罗列,应在教育实践中去发现问题,突出研究特色,找到研究方法。
文/谢晓萌
图/景福妮
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