“我想再给孩子报个班……那个……能不能不陪读？”

“这位家长，请一定要和孩子一起成长啊！”...



“这位家长，请一定要和孩子一起成长啊！”

既然全家都是俗人，那我家不可免俗地会在休息日给孩子找培训班。所以各位会看到不少“家长休息室里的故事”。

倒不是什么赢在起跑线上，如果你是家长，你就会明白：这只是让孩子站在起跑线上。

整个过程相对比较顺利：总量比较适当，孩子也不抵触。但有一点，出现了严重误判——关于家长“减负”。

我依然记得那个阳光明媚的午后，我和孩子他妈愉快地达成了共识：既然你也教不动，我也教不好，把他放在家里又折腾，不如就让他去学习吧！我们可以趁他学习的时候，看看电影，喝喝奶茶。

这是一个相当严重的误判：自从我们把孩子放进培训班，我们的手机里就多了一个新的微信群。

哪里有什么只属于孩子的学习。我们需要录制视频、录制音频、制作PPT，检查朗读、检查作业、上传照片；我们需要回应老师的每一个通知，从缴费到排名。我同事说这算个球，有个闻名遐迩的培训机构，直截了当告知要求：请和孩子一起来听课。回家后按照老师的教法给孩子巩固知识。不要不来自己瞎教。

结果，孩子数学进展平平，自己的奥数水平突飞猛进。

我还认识一个特别鸡血的妈，外面流行什么班，就给孩子报什么班。孩子扛下来了，大人却打起了退堂鼓：

“你……你好，我想再给孩子报个班。……那个……能不能不检查作业不陪读？”不是当爹妈的想当甩手掌柜。这哪里是甩手，分明是牢牢地粘在了手上。你想稍微撕开一条缝透透气，都会面临巨大的压力。

不报，内心不安；报了，十之八九把自己也搭进去。

像我这种佛系中年，就算不在课堂里听课，也得老老实实地坐在家长休息室里，准点接送，顺便听听其他妈妈们充满心机的吹嘘手段。

“我孩子一般，这次才年级第六。”

“我跟他说，再学一门法语就可以了，德语太难。”

“这次他爸爸非要带他去美国游学，我们都觉得没必要。”

“老师说可以跳级，我们觉得还是按部就班。”

……

等放学的时候，我看到你们孩子鼻涕都掉在袖子上了。

但仔细想想也不容易。如果不想玩手机，那只能在这里吹牛皮。

有时候我也会收起手机同情她们：都说鸡血爹妈压榨孩子，但每一次鸡血，都得押上自己。

既要注意分寸，又得搭上精力。同龄人聊天，大家会琢磨一件事：到底有没有不套牢家长的培训班？

答案很不乐观。

有人两手一摊：怎么可能，只要是学习，就有作业，只要是作业，就要检查，只要有错，就得订正。这都是人力活。

有人抓耳挠腮：孩子学的，我自己都不会，眼看就要彻底露馅。再懒也得查一查吧？

可乐过三巡，终于站出来一位正义之士：我们做父母的，怎么可以想着不被套牢？不套牢，怎么检查学习成果？不套牢，怎么陪伴孩子成长？不套牢，怎么彰显家长的责任？我们要一起，努力向上！

完美。无可辩驳。这不就是充满斗志的认栽嘛。

大家问我，我也两手一摊：没辙，我也认栽。

第一，出于威信的维持，我们也得保持跟进学习的动力。老忽悠孩子，迟早会被识破，孩子一旦觉得“爸妈不过如此”，我们管教起来就会特别麻烦；

第二，再轻松的培训，你也得接送、检查、回复老师的通知，指望孩子自己和老师沟通，总觉得不太踏实；

第三，那位喊奋斗向上的朋友也没说错。既然为人父母，那就只能选择被套牢。别抱怨，将来有一天孩子说不套牢你们的时候，大家还依依不舍呢；

第四，除非你遇到像核桃编程这样的培训。让孩子在线自主学习，不套牢家长，也能发现孩子的进步与成长。

不套牢，是因为编程课从来不需要家长去检查孩子的粗心大意，因为编程里从没有“差不多”二字，只有“严谨和准确”，一步不对，程序就走不通。



“完成”就是“完美”，“瑕疵”就是“错误”，它会促进数学、英语其它课程的独立学习良好习惯。孩子不可能指望家长给他“擦屁股”，他只有独立解决问题，才能解开下一关的钥匙。还有小朋友为了多学会编程，时间规划也增强了，孩子的团队协作能力、解决问题能力都有很大的提升。

那么，如果遇到问题怎么办？家长不会怎么办？

不用担心。每周五下午7点更新新课，使用的是翻转课堂，视频更新后可以反复观看，课程内容和设计都是精心打磨的，一下子没听懂？那就回看。

每晚7点-10点，老师在后台时刻关注，1对1点评+答疑反馈，第一时间解决小朋友的问题，帮助孩子发现错误，并且纠正错误。让孩子自主学习，自主提问，无需家长代劳，帮助孩子从小养成良好的学习习惯。

如果家长一定要做点什么，那就把孩子制作的游戏分享到朋友圈，让亲戚朋友都来点赞。



编程是一门融汇英语、数学和逻辑关系的综合学科，目前留学最热的美国，已经有30%的院校开设编程课，当地政府也希望越来越多的学生可以掌握编程技能，发展学院的特色。



“编程思维（computational thinking）”就是“理解问题——找出路径”的思维过程，它由分解、模式识别、抽象、算法四个步骤组成。通过这四个步骤每一个小问题被单独检视、思考，搜索解决方案；然后，聚焦几个重要节点，忽视小细节，形成解决思路；最后，设计步骤，执行——问题解决。

根据教育认知学，孩子会在7岁左右开始形成抽象逻辑思维，整个7-12岁是抽象逻辑思维的最佳形成期。

所以学编程的最佳时机是小学段。

6月初，全球瞩目的苹果2018全球开发者大会（WWDC）在美国举办，一个11岁的小男孩被苹果CEO库克点名请来，这个小男孩叫Yuma，这是他第二次受邀来开会。看了他因编程开挂的人生，你肯定会更加吃惊：

为了让更多小朋友爱上编程，Yuma还在视频网站上创建了一个“人人都能学编程”的频道，当起了老师。看到他小小年纪，就如此厉害，简直让成年人都感到汗颜。



这位14岁的华裔女孩名叫杨君熙，在她10岁的时候奶奶患上了老年痴呆。面对这已经快要把她忘记的奶奶，6岁学习编程的君熙决定，要创建一款App来帮助奶奶。



她所设计的Timeless APP，具备人脸识别功能，病人可以通过浏览朋友和家人的照片，借助面部识别技术了解照片中人物的身份以及他与自己的关系。



在刚刚结束的清华大学信息体验营中，成都初三学生温铠瑞获得清华大学高考加60分录取的优惠，提前三年被名校锁定。温铠瑞同学从五年级开始接触编程，到初一系统学习信息竞赛相关内容，可以说，是编程帮他敲开了清华的大门。



在清华、北大等高校自主招生的条件里，最大的比重就是科技和创新能力。

其实，也并不是说让孩子从小学编程就是要让他设计软件，成为程序员。而是让孩子能够以科学家的思维去思考，以工程师的行动力去解决问题。

每天1小时，5周时间，孩子不仅完全掌握了Scratch编程的入门，能自己编写游戏，甚至对数学的兴趣也日益提升。训练逻辑力、表达力、专注力、纠错力，让孩子变“被动学习”为“主动探索”，掌握未来必备技能。

入门后孩子有兴趣可以继续报年课，保证课程内容的延展性，参照美国SCRATCH实验室教研体系设计，针对中国7-12岁的孩子改编完善的课程体系，能够让孩子持续不断地学习。



核桃家的老师也非常专业，课程是来自美国宾夕法尼亚大学的认知教育科学专家做的，主讲老师是中国科学技术大学计算机专业毕业的，本科期间曾获得“ROBOCUP” 机器人世界杯世界冠军，在少儿编程与奥数教学方面很有经验。

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