苏联教育大师用30年经验，告诉你一个教育真相……

苏联教育大师用30年经验，告诉你一个教育真相……...

教育家苏霍姆林斯基表示：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”

他指出：“为什么有些孩子童年时期聪明伶俐，到了少年时期，却变得头脑不灵活了？因为他们不会阅读！”

相比之下，为什么有些学生家庭作业很少，但他们的学业成绩却不差。

不是因为他们足够聪明，而是因为他们有较好的阅读能力。

“凡是那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识会非常肤浅，并且他们会把全部精力集中在家庭作业上，然后他们就没有时间阅读科学书刊，这样就形成了一种恶性循环。”

现代心理学对此已有很多研究和证实。从心理学代表人物皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔等人的学习理论，可知：

1

一是思维发展与语言系统的发育有密切关系，二是学习新知识依赖已有的智力背景。

“阅读”是一种以语言符号为媒介，包含丰富的、超越现实生活内容的活动，会让阅读者的“语言系统”发育得更好，同时可以让他的“智力背景”更为丰富，从而使得他们的思维能力及学习新知识的能力更强。

书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学习上的一种魔力，能让他的智慧晋级。

爱读书的孩子，就是被魔杖点中的孩子，他会在今后的学习和生活中被更多地眷顾！

虽然现在的家长普遍都比较重视培养孩子养成阅读的好习惯，不少孩子也都有了属于自己的小书架。

但如果问问孩子书架上的书都读过吗，那答案十有八九会让家长们失望。

藏书多，读书少。为什么会出现这种情况？

2

把选书权交给孩子

如果孩子的阅读量和拥有的图书量不成比例，这就意味着家长在给孩子选择图书时出现了严重的错位。

父母认为好的书，孩子不感兴趣；孩子喜欢的书，家长认为不值得读。

其实，把选择权交给孩子，让孩子选择他们喜欢读的书，才能让“阅读”真正发挥作用。

父母为孩子选择的图书不论多么优秀，如果孩子不喜欢，不愿读，还是没用的。

更何况，父母为孩子挑选的图书大多也只是根据销量排名和网站评论购买的，未必就真的适合孩子。

3

小学的重点不是成绩，而在阅读

常有家长问：我家孩子小学成绩挺好的，常常考100分，为什么到了初中，尤其是初二初三，突然就被别人家的孩子甩在身后了？

其实，小学成绩是具有一定“欺骗性”的，而初中成绩不好，很可能是因为孩子在小学时，家长忽略了对其阅读能力的培养。

事实上，小学阶段的成绩具有很大的欺骗性和虚假性，因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里，自然能取得理想的分数。

很多家长在孩子小学阶段很看重成绩，不希望孩子花更多的时间去阅读与学习无关的书籍，认为这是在浪费时间。

可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧营养不良”。

4

小学欠下的阅读账，早晚会暴露

一个孩子的聪明才智，如同种子，需要一定的条件才能发芽、生长。

这个条件就是海量的阅读。

如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋和聪明就被饿死了。

小学阶段的孩子，尤其是儿童，不应该把全部精力都投入到内容相对单一的课本和作业里。