“如果我死了你是不是很伤心？”一年级孩子竟对妈妈这样说 调取监控后所有人都怒了！

太过分了！...

一起来看：最近，西安市长安区西电附小雅居乐小学一年级学生洋洋被班主任设“特座”，还遭班主任贺老师多次推搡，揪耳朵、扇巴掌。如今洋洋不敢踏进校门，因为班里的那位贺老师让他实在害怕。洋洋的母亲黄女士：“孩子说，妈妈，如果我死了你是不是很伤心，我当时觉得小孩怎么能说这种话呢？我说你胡说什么呢！他说，老师那么大的手，用那么大的劲打在我的脸上，我真的觉得太晕了。”听到孩子的话，黄女士吃了一惊。之后她便去了学校想找老师、校长了解情况，但班主任一直没有回复。而校方在10月26号给出回复，调查结果却是否定了孩子的说法。校方领导：我和老师沟通了，也把视频看了，你所说的老师抽孩子耳光是不存在的。

黄女士：那可能孩子说得也不是太清楚。

校方领导：（难道）你要相信你孩子的？

黄女士：不是说我相信谁说的话，咱们可以把视频调出来看一下，可以吗？

校方领导：你是没有权利看视频的。

为了弄清事实，黄女士随后报了警，这才调出了班级的部分监控视频。

黄女士向记者提供了四段监控视频，画面中，她的孩子洋洋（化名）坐在教室最前面讲桌的旁边，频频对孩子动手的正是一年级五班的班主任贺老师。

经过统计，这些监控视频片段中，这位贺老师前后对洋洋动手11次，有明显揪耳朵、掐脖子、扇巴掌的举动。洋洋：老师就是打我的脸，还掐我的脸。

记者：为什么打你掐你呢？

洋洋：有的时候就也不知道为什么。我在座位上没动，老师直接打我。我一直都坐在那里，老师都不给我调座位。他说我是特殊的。

记者：那你知道自己为什么特殊吗？

洋洋：不知道是为什么。

洋洋一再表达自己不知道为什么老师会区别对待他，为什么会他作出一系列的过激行为。现在再提起贺老师，洋洋就只有害怕。从10月25号到现在，洋洋都不敢再去学校。记者试图电话联系西电附小雅居乐小学的毛校长，但电话始终无法接通。黄女士说，贺老师是雅居乐小学一年级五班的语文老师，也是班主任老师。从班级群的聊天记录来看，贺老师在10月29号以压力大、身体不适为由，一度暂停班级事务的管理工作，之后又恢复了正常。黄女士：“学校的处理意见是给这个老师停职了一天，然后罚了2000块钱。如果我回去上学，就还是回去上，如果不愿意回去上学，他们只退给我学费。这我不能接受。”而洋洋因为害怕，一直说不敢再回学校上课，黄女士只能想办法尽快给孩子办理转学。但事发突然，正值期中，孩子去哪上学成了问题。

几经辗转，黄女士将情况反映给了市教育局的信访部门，今天上午长安区教育局做出了回复。

黄女士：“长安区教育局说只能解决公办的，想转到民办学校他们解决不了。我觉得我孩子原来上的是民办学校，然后现在上公办学校的话，牵扯一个上学远近的问题。因为要上六年，我现在要求就是离我最近的，能不能解决一下转到同级的其他学校。”

目前，黄女士仍在为孩子上学的事儿四处奔波，辖区派出所也已经对此事介入调查。来听听专业律师的分析：



张敏进

“律师来了”签约律师，北京德恒（宁波）律师事务所专职律师，拥有多年危机公关事务处理经验。擅长领域：刑事。

根据材料中的描述，目前当地派出所已经介入调查，但孩子具体的伤情不得而知。因此需要分情况来分析：

一、 体罚造成的后果严重，已涉嫌刑事犯罪

老师体罚（殴打）学生，如果造成学生受到轻伤以上的伤害，已经涉嫌犯罪。根据刑法规定，最轻也要判处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。如果殴打致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。

二、 体罚没有造成严重后果，但已明显违法

国家出台过很多保护未成年的法律，例如《未成年人保护法》，严禁伤害学生、幼儿身体健康，但教师偶尔轻微体罚学生、没有后果且经教育改正的，不属于违法行为。

即便是已经违法（通常是动手体罚造成了一定的伤害和影响，但还不到轻伤以上），但没有造成严重后果的，一般适用治安管理处罚条例处以拘留和罚款，或者经所在学校、教育机构行政处分。这里所说的行政处分一般包括：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除。个人认为，家长可以向涉事学校、所在教育管理机构投诉，要求对事件予以解决并回复。当然，家长可以追究涉事老师或学校的民事侵权责任，要求赔偿损失或消除影响。

三、 教师偶尔轻微体罚，没有造成后果

这种情况，就要因人而异，仁者见仁智者见智了。因为有的家长抱有玉不琢不成器的想法，默许甚至鼓励老师适当体罚，而有的父母则反之。

偶尔轻微体罚，可能不构成违法犯罪，但在道德方面有悖于为人师者的光辉形象。律师个人认为，针对这种情况，家长宜和教师作深度沟通，阐明自己对待孩子的底线，例如无论教师行事出发点如何，都坚决不能接受体罚孩子。需要注意的是，在沟通的过程中要注意方式方法，避免树立起老师与孩子之间的敌对心理。

以上这三种都是行为发生后的维权手段，那么怎样能够规避这些行为发生呢？

个人认为，首先，建议学校可以设立不间断监控设施进行全程留痕，这样对老师与学生都是一种约束；而家长在面对类似问题时，不可抱着“多一事不如少一事”的心态，怕得罪学校和老师而一味地忍气吞声，毕竟你是孩子最坚实的后盾。更重要的是，家长需要保持和孩子经常沟通，关注孩子成长过程。

孩子的成长，不是吃好穿好就一切都万事大吉了。敏感期、青春期的孩子，心理的变化带来的影响可能会改变一生。和孩子保持沟通，是为了密切关注孩子身上的细微变化。在学校遭遇问题时，孩子很可能迫于校方和老师的压力不敢告诉父母。但作为父母和孩子保持一定的交流，强调爱护孩子的态度和决心，让孩子敢在父母面前说真话，才能一起更好地面对和解决难题。

来源：看看新闻

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