一篇“暗恋”作文震惊网友,靠的是什么?

 

每晚,相约简易心理学。...

前段时间在微博上闲逛,看到一名小学生写的作文,瞬间被震惊了。





这是六年级的小邵写的文章,文笔老练又不失纯情,字里行间道出了对同班女生的暗恋,以及由暗恋而生的奋进。

「陪伴我的只有窗外的云。」

「她就是我的光。」

网友们看完纷纷感叹,表示不敢相信,这么有深度的句子竟然出自一名小学生的手里!

其实在这之前,小邵的另一篇文章《沙漏》就曾在网络上火爆过,获得了超过 18 万的点赞和 7 万多的转发。

谈到对时间的感悟,一般人可能只会用「光阴似箭,岁月如梭」这样的句子,而小邵对时间独到的理解,却引人深思。

他写道:

「对人而言,沙粒不断坠落的过程就象征着光阴的流逝,但也不能单单认为这是自己的失去。

如果将我出生的那一刻定义为拥有全部时间的话,时光确实从我手中流逝了;

但如果将我死去的那一刻定义为我拥有了自己全部时间的话,那么,我一直都未曾失去过时间,而是一直在获取时间。



没有复杂的词语,也没有华丽的修饰,其中蕴藏的逻辑和哲思,却足以颠覆一个成年人的思维!

如果每个家庭都有个像小邵这样的小孩,那么家长们也能少掉些头发了。
然而对大多数家庭来说,辅导作业常常是一件挑战心理素质的事情。

最近就有个教小学生读拼音的视频合辑在网上火了,看到第二个我就忍不住笑出了猪叫声。

△点击即可播放视频
拔 bó luo、tán 野、水 nuí……隔着屏幕都可以想象到,旁边正在辅导作业的父母内心到底有多绝望。

或许每个人身边都有那么一个让家长操碎了心的「问题小孩」。

即使不惜花钱补习、买了一大堆书逼孩子看,结果依然没有多大作用。

上周末我去表姐家没见着小侄子齐齐,便问表姐他去哪儿了。

表姐指了指紧闭着门的书房,长叹一口气,然后给我看了一张老师发来的照片:



原来,上周的作文课写的是命题作文《我心中的英雄》,一节 40 分钟的作文课,齐齐就写了这么几个字。

问他为什么只写这么点,他说写不出来。

老师一气之下把作业纸给撕了,让他回去重写。所以这会儿齐齐正被关在房间里写作文,还被规定没写到 500 字就不准出来。

看着这篇「文章」,我有点无奈,又有点哭笑不得。

不知道你们有没有发现,包括我们小时候在内,很多像齐齐这样的小孩写的作文内容都是千篇一律,比如:

  • 凡是故事里的人物,名字都叫「小明」
  • 凡是说到做好事,就是扶老奶奶过马路
  • 写天气,就会用「蓝蓝的天上飘着朵朵白云」
  • 写人物神态,就有「一双炯炯有神的眼睛」
在对孩子的教育中,很多大人操碎了心,让他们死记硬背各种句子,看各种作文技巧大全,却忽略了,写作其实是一个独立思考的过程。

只有拥有自己的想法,并学会将它有条理地表达出来,才能写出真正有温度、有情感的文字。
为什么有的孩子的语言能力这么匮乏,而有的孩子却表现得像个「天才」?

在我们的教育中,常常缺乏对独立思考能力的引导,一切作业都有标准答案,也束缚了孩子的思想。

其实,每个小孩生来就对世界充满好奇,他们都是潜在的「天才小作家」,只是很多时候潜能没有被激发出来。

一名小学生写的诗
被网友纷纷模仿


大多数家长在教育中没有掌握正确的方法,比如:

有的家长靠自己摸索的经验来辅导孩子,但缺乏专业性。

有的家长忙于工作和挣钱,压根就抽不出时间陪孩子做作业,放任自流。

还有很多家长挤破头进入好学校、找好老师,可是学校里的老师就算再优秀,教学水平再高,也很难做到因材施教、一对一辅导。

因此,大多数孩子只能活在标准化的模式下,用死记硬背来框住思维,以达到高效的学习,满足高分的目的。

这是 99% 的家长都会存在的误区。
写作作为一项技能,很大程度上决定了孩子的未来。

  • 在学校里,作文写得好的同学,会被老师当众夸奖,甚至老师会当众朗读分享。
  • 出社会后,写作会成为一项养活自己的技能,到哪里都不愁没饭吃。
这种能力会伴随一个人一生,是谁也抢不走的。

可它又是一项很难传授的能力,因为它和个人的阅读储备量,个人感悟紧密联系,不是写得越多就一定会越好的。

所以,从小开始作文到底应该怎么学?

师者,传道授业解惑也。找一个专业的好老师真的太重要了!
文章开头小邵的班主任王老师,被网友们成为「童真捕手」,即便如她般博爱与包容,也很难做到兼顾每一个学生的特点,如小邵这般逆天的学生,还是少数人。

而对于大多数想要提升写作能力的学生来说,一对一的辅导是非常必要的。这种方式不仅效率更高,也为老师与学生的深度交流、激发学生的潜能创造了条件。

我知道一位富有经验的老师,他叫曾曦,开设了一门 5 天提高孩子作文能力的高分作文课,在他的课上,能启发孩子的想象力,配合课后一对一的答疑,让每个孩子都获得专业、详细的辅导。
曾曦老师是谁?
曾老师是全国作文八大课改实验区专家组组长,全国教育科学「十一五」规划课题主研人。

他主攻作文技巧近 20 年,独创的一套科学高效的写作文方法——【八大作文篇法】,在全国八大作文课改实验区进行了十多年实验,效果十分显著。

曾曦老师的课上诙谐幽默,他不赞成死记硬背素材写作文,而是擅长用具有趣味性的教学方式,激发孩子写作文兴趣,让孩子真正爱上写作文。

曾曦老师在全国各地讲学
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曾老师认为:孩子不会写作文,可不是他能力不行,而是没学到真正有效的方法。

一篇好作文并不是「教」出来的,而是通过「激发」写出来的。

与学校标准化的教学,和家长非专业的辅导不同,曾曦老师独创的教学用了「3 个激发」的办法:

❶ 激发孩子写作兴趣。与其让孩子死记硬背,不如让他「天马行空」。通过讲一些具有趣味性的小故事,帮助孩子充分打开写作的思路,碰撞出不一样的火花。

❷ 激发孩子关注生活素材和写作结构。作文素材不在参考书上,而是来源于生活。很多和家长共同参加 0 元训练营的孩子们,把生活经验和观察所得融入笔尖,写出不少令人惊艳的词句。

❸ 激发学生的写作热情。只有真正爱上作文,孩子才有得写,写得好。而这所有的前提是:科学的写作技巧,也就是曾曦老师准备的高分作文秘籍!
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