家长爆粗口、老师劝退学，鸡毛蒜皮，也要上网？

但权威的上限在哪，权力的边界在哪，正常的纠纷解决机制是什么，这是值得思考的。...

2018年12月底，四川省南充市仪陇县博雅学校语文老师与两位学生家长在微信群里互呛，家长被老师移出群聊，而后两位学生被劝转学。2019年1月30日，仪陇县教育局回应：确保两位学生2019年春季正常入学。





据报道，2018年12月底，四川省南充市仪陇县博雅学校语文老师徐老师，在家长微信群“奔跑吧”布置元旦作业时，学生李青（化名）的爸爸提出质疑，于是双方在“奔跑吧”里互呛，然后李青的爸爸在群里用不文明的语言骂徐老师，结果被班主任移出微信群。学生文新（化名）的爸爸在“奔跑吧”对此提出质疑，也被移出微信群。

问题是事情没止步于互呛。之后，李青的爸爸被告知：“因你无理谩骂语文老师，语言下流，在你真诚在群里道歉前，决定拒收孩子李青到博雅学习……收假之日，暂不到学校上课。”文新的爸爸被告知：“李青的爸爸无故辱骂教师，你站在了错误的一边……文新本学期正常读完，下学期学校不收文新，并退还下期的预交费。”

之后，“家长‘爆粗口’，学生被劝转学”一事引发网友围观。2019年1月30日，仪陇县教育局通报了调查和处理情况：确保两位学生2019年春季正常入学，依法保障其接受义务教育的权利；约谈博雅学校主要负责人及当事教师，对劝说学生转学问题严肃批评。

其实这件事不过是特别小的一件事，不过就是一起口角，论其性质，根本就没资格进入公共舆论，但还是成了一个热点，这是为什么？

究其原因，大概是这类事件若不进入舆论场，根本找不到解决途径，双方没法好好说话。看微信截图，双方不过是就作业监督的事产生争执，另一家长帮腔，然后家长被移除群聊，并被告知转学等，随即陷入剑拔弩张的局面。

本来双方沟通即可，是老师霸道了，还是家长暴躁了，谁有错谁道歉，本应循着常见的冲突解决路径。但老师轻而易举祭出停课处罚，这样事情就发生变化了。

说白了，这事能看出家长与老师的权力不对等，话语权不对等。老师一言不合，移出群聊事小，关键是可以劝退，并且对站队的家长“一视同仁”，一并处罚，将教育权剥夺，且几乎不受制约。当然，家长爆粗口是错误行为，但相对于劝退这种强制性力量，实在构不成同水平的对垒关系。

而这种权力一旦滥用，家长、学生一方几乎无制衡能力。那么就只能外界力量介入才有解决可能，要么上网要么上级部门调查。一件芝麻绿豆的事，毫无转圜余地，只能弄成热点。

观察一下近期有关学校的新闻，几乎都顺着同一路径。前不久，广西百色一老师，因为学生家长在殡仪馆工作，便让全班同学孤立他，通过网络方才有了一个解决。河北邯郸一老师，和学生约定迟到剃头，网络曝光后被开除，家长又借助网络挽留。



再联想以往的事件，进入舆论视野的，有几个是够得上牵涉公共利益的大事？不过都是鸡毛蒜皮，却纷纷进入舆论视野，变成公共事件。

就是些鸡毛蒜皮，却没有一个双方均能接受、成本可控的解决机制。这至少提醒着公众，家校的权力结构出现了某种问题。前不久，北京市教育委员会发布的《关于加强中小学APP、互联网群组、公众账号管理的通知》提出，不得在互联网群组中批评或表扬学生，不刷屏问候、点赞，不得发红包。这则新闻，实在可以作为理解这种结构的注解。在一个有老师、有家长的群里，谁会给谁刷屏问候、点赞、发红包呢？

当然，老师需要权威，这在教育场景中也是常态。但权威的上限在哪，权力的边界在哪，正常的纠纷解决机制是什么，这是值得思考的，也是需要树立出规矩的。

内容来源：全媒体总编室

图片来源：新浪微博

本期编辑：宗小宁、吴亚琦

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