孩子6岁前，我发现了比博览群书更好的学习方法，竟然是这样？

宝宝总要重复读同样的绘本，会不会有强迫症？...

不知道你陪读的时候会不会碰到这种情况：

家里有一屋子绘本，宝宝偏偏只钟爱其中一本，甚至是一页内容。

一开始读的时候记不住细节，要连续通读好几天，直到能够边听你说的，边纠正你。

等娃终于把故事烂熟于心，仍然反复要求：「再讲一遍」「再讲最后三遍」······

这个过程中，很多爸爸妈妈被磨得失去耐心、精神崩溃、发出天问：

为什么这么简单的内容，孩子要重复读这么多遍？当你已经磨破嘴皮，给宝宝读到第 999 遍，他还央求你读完最后 1 遍时，以下事实可能会让你得到些许安慰：为什么孩子喜欢反复读？

首先，反复读好消化。你认为小儿科的一本绘本，在宝宝眼中是天书一般的存在。他可能只听得懂几句绘本上的词汇，只看得懂几个绘本上的文字，大部分靠你的语气和图片盲猜。

如果你想体验宝宝的感觉，只需去买法语、西班牙语，或者任何你没学过的外文书读物。你会发现，没有了文字的帮助后，阅读难度会大很多。

难点还不止这些。就算宝宝能成功对故事信息进行编码了，他的抽象思维不发达，要在脑海中表征出这个故事，对宝宝来说也是莫大的挑战。

如果你想体验宝宝的感觉，你可以找一本某某专业书籍瞧瞧，比如《泛函分析》、《信号与系统》、《物理学与偏微分方程》······

翻开一页你就能体会什么叫「每一个字都认识，连在一起就完全看不懂了」是什么感觉。

就是因为难，面对一本新绘本，孩子要反复看好几遍才能理解大意。比如前两遍先看看里面的图片，瞧瞧主人公张啥样。后两遍将目光慢慢移到内容上，每看一次get多几个故事的重点，看到第四五遍的时候才能抓住故事的重点······另外，宝宝是通过重复阅读来更好的学习、记忆绘本的。重复是学习之母，对年龄小的孩子来说，需要重复的次数则更多。

比如一两岁的宝宝，还处于读图阶段，这个时期孩子反复阅读，是因为同一本书，每次观看，他感受到的细节可能完全不同。特别是绘本书色彩鲜艳，元素多样，小朋友需要集中精力，认真观察，辨别图上的某些特定元素。而且，这个时期孩子对于图画故事书的理解是碎片式的，还无法做到理解故事。他可以关注图片的细节，但是难以将前后几页因果关联起来，组织成一个故事。这时就不需要边看书边强问孩子问题。

你只要在看书之前，问问孩子：

今天你想要看哪本书呢？

如果孩子愿意重复看一本书，没有问题，这些都能增强他今后的阅读经验，和对故事的理解力。如果你实在厌烦了陪读活动，就转换一下思路，让另一半代劳吧。

对于三四岁及以上的孩子，每次重复，他都在学着把故事总的素材内化，变成自己的知识。英国的一项研究表明，多次阅读同一本绘本故事的孩子，能够更好地学习新词汇的意义，单词记得也更牢。如果父母跟孩子聊天的时候主动使用重复的词汇，宝宝也会有更大的词汇量。

其实，很多好的绘本本身就会很使用重复阅读这个学习方法，很多绘本里面会重复同一句话，制造韵律感的同时，也加强了孩子的语言学习能力。

比如在绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》中，鳄鱼的每一句话都会被牙医重复一遍。鳄鱼说「我真的不想看到他，但是我非看不可」，紧接着牙医也说「我真的不想看到他，但是我非看不可」······总之，孩子重复阅读，就好比咱们大人听音乐。好的音乐你会反复听，第一遍听旋律，第二遍听歌词，第三遍听意境。咱们单曲循环，宝宝单本循环，没毛病。有的人会说，有的绘本宝宝已经读了很多遍了，按理说早该吃透了，孩子还在读，这样是不是不好？还有的人有疑问，孩子明明自己读了好几遍书，但还是看完就忘好像没什么效果，怎么办？

孩子要重复阅读几遍才最合适，虽然学界还没有达到共识，不过一般来说重复阅读3~5 次之后，孩子的阅读理解能力、阅读流畅性和对语言的学习水平都得到了适当的锻炼。这个时候，就可以给孩子提供新的绘本，或者引导他接触新内容了。

所以，咱们也要注意重复阅读的方式。如果只是让孩子自己机械的去读去看一本绘本，没有帮助孩子把内容内化、引申到新的知识上。就算读再多遍，也只是在做重复的「无效阅读」。

重复阅读应该怎么做才有效呢？

❶ 提前说好要读几遍

首先，每读一本新绘本之前，先跟宝宝商量一下对于这本绘本他大概想读几遍。可以按照刚才的标准，把重复阅读的最佳次数控制在累计五遍以内。

当然，具体操作还要看宝宝的理解能力和意愿。毕竟你也知道，提前跟孩子说好，孩子也不一定买账，常常是说好了三遍，结果又还要三遍。但是这个行为能够慢慢培养孩子的规则感，剩下的就只能静待花开了（微笑）。

❷ 形成「复述-理解-提问」的阅读模式

对于三四岁的宝宝，重复阅读的过程中，可以对他们形成「复述-理解-提问」的阅读模式，逐步给孩子增加挑战。比如，读了一遍之后，让孩子把故事给你讲述一遍。

读第二三遍的时候，让孩子总结一下对故事的理解。比如文章的中心思想，想表达的观点、道理是什么。第四五遍的时候，用对话式阅读的方法，给孩子提问题。问什么呢？比如让孩子指出插图中的细节，找找故事书里不常使用的字词，偷偷「篡改」一些故事情节，看孩子能不能发现得出来。有一个家长给孩子念书念烦了之后，会故意读错绘本里的一两个字词。

比如在读《不莱梅的音乐家》时，原文是「里面住着一伙强盗」，她会故意读成「里面住着一个强盗」，结果他们家孩子会着急的纠正说：「不对，不对，是一伙强盗」。

❸ 引入新内容

读到最后呢，就到了给孩子引入新内容的时候了。你可以根据孩子的兴趣点，引入比如同一作者的其他的绘本，同一主题的系列绘本。

如果孩子仍然只钟情这一本绘本，你也别着急，咱还有办法。你可以帮助孩子续写这本绘本的下一集，或者修改故事的某一段情节。

我见过一个只钟情于《西游记》的孩子，在他爸爸的发散引导下，孩子让孙悟空飞到宇宙外太空遨游了一番，又跟着师徒四人扬帆起航去海外各种大冒险。而且，这也是锻炼孩子创造力的好方法。

总之，看似死板的重复阅读其实有很多灵活有趣的玩法，这个过程中的原则就是一定不要去干预，强迫孩子按照你的计划来读书。

宝宝喜欢重复读一本书不是有强迫症，而是他们本来就有着「喜旧厌新」的学习机制。咱们家长要做的是支持孩子重复阅读的需求。

同时，对于有阅读能力的孩子，也要注意不要让重复变成了「无效」的阅读。而是形成「复述-理解-提问」，逐步提高的阅读模式。

这个比阅读更好的学习方法学会了吗？希望读完今天的文章，每个家庭都多一个能说会道的宝宝～你家孩子有重复阅读的习惯吗？来留言区与其他人一起聊一聊吧~

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