离开经管的二十种方式02 美丽中国：你说这是画中风景，我说这里风景如画

“作为一个微小的个体，一个人对大环境的影响总是有限的。但是个体的想法和意识，也是大环境渗透的结果，我们也不应该无视自己的想法和影响力。很多事情，只有认真地相信，才会有实现的可能。”——小苏美丽中国2016-2018届准项目老师...



小苏

美丽中国2016-2018届准项目老师

美丽中国一二事

美丽中国（Teach For China）成立于2008年，是北京立德未来助学公益基金会下设的教育非营利项目，每年招募优秀的中国青年，输送到教育资源相对匮乏的地区，进行为期两年的支教。清华大学每年都有学生加入美丽中国支教项目，经管院内每年也有很多同学参与研究生支教团等长期支教项目和“中外支教”“书脊支教”等短期教育类社会实践。选择支教：“亢奋”中的脚踏实地

相信大家都会有这样的体会，在大学生活中会尽量尝试不同的可能性，去做一些有趣的事情，去丰富自己的经历。这些有趣的事情，对我们来说都是“丰富的体验”，把自己置身于一个新鲜的环境中，感受一下，感慨几句，留下时时会想起的回忆。短期支教就是这样“有趣的体验”之一。经历了短期支教之后，我希望自己能投入精力参加两年的长期支教。因为除了被动的“感受环境”，我还想主动的“影响环境”。相对于短期支教，长期支教会面对更多的问题和挑战，也远非一两周的新鲜。付出的时间和精力变成了机会成本，达成成就的感觉也被淡化了。但恰恰是这样的经历，可能会让我们更专注于教学和改变本身，也有更多的精力和空间去积极思考并将思考转化为实践。

选择加入美丽中国项目的原因，也许可以追溯到幼时“习俗道德水平”时对道德价值观的输入，也许因为经管教育引导我们做了太多关于社会公平和效率的思考，也许是因为自己的叛逆和父母的支持和理解，也许碰巧见到的几个项目里的前辈都比较合自己的节拍。当然，这些都是“也许”，我似乎也并不能客观的分析出原因。

尽管不能分析出自己想去支教的原因，我还是能清楚的感觉到自己想要去做这件事情的渴望，体现在我听完美丽中国在清华的宣讲会后和填完自己的申请资料后都因为过度亢奋而失眠了，总是忍不住想象自己两年内会经历什么，又不敢让自己代入太多感情。在大一大二的时候，也关注过美丽中国的项目。那时候每当有这种想法，我都担心自己是在逃避现实，赶紧忘掉。几年折腾下来，终于正视了自己的想法，终于不觉得自己是在逃避现实，而是在拥抱现实。

下定决心去支教后，开始了对爸爸妈妈锲而不舍的“意识形态灌输”。为了更好的对他们进行渗透，我也练习着从社会整体福利、个人发展、人类历史发展趋势等等各种奇怪的角度分析自己两年支教的价值。作为一个微小的个体，对大环境的影响总是有限的。但是个体的想法和意识，也是大环境渗透的结果，我们不应该无视自己的想法和影响力。很多事情，只有认真地相信，才会有实现的可能。两年的时间确实不短，但如果相信自己的人生很长，相信自己可以在接下来的生活中坚持努力，晚两年再实现自己在其他维度上的目标也没关系。

最近两年做什么决定都特别依赖别人的经验，可能是因为之前吃够了无知无畏的亏。一边觉得有同伴相互支持分享信息多好啊，一边又怕自己做事不成打自己脸丢人可能还是闷声发财好。这种矛盾心理让上学期的我进入了一种迷之封闭的状态，明明定了去向，也不愿意与身边的同学们分享自己的想法和决定。大概是觉得做出选择已经是非常劳神费力的事情了，与之相伴的接受和回应质疑、接受和回应评价之类的事情，能少一些就少一些吧。而且我当时也有些担心别人的评价会让我动摇，所以小心翼翼地维持着“自得其乐”的状态。现在来看，自我封闭的原因可能是自己也没有正视自己的选择。过了一段时间，真正悦纳自己的选择之后就很开心，莫名涌出好多学习和工作的能量，也愿意跟别人分享自己的想法了。即使内心里还是有些抵触别人的评价，我也在试着努力把他人的评价当作自己认识世界的一种途径，试着做到把评价别人和衡量自己的精力用来踏踏实实地做事情。（右上齐刘海呲牙少女是小苏姑娘~）

经管：影响太大以至说不清楚

清华经管对我的影响一定不只是毕业季一时的选择，也许要到多年之后才敢说影响几何。大一大二的时候总是想，如果我初高中能在清华的环境中学习多好（例如上个清华附中什么的），觉得之前自己初高中太过虚度，以致当时很多观念和想法都比别人幼稚了那么一两年，或者是比我这个年龄能达到的最好的自己欠缺了一些。这可能也是我比较关注教育的原因。前几天翻看几本自己大一时候很喜欢的书，小众民谣歌手的随笔，被捧被批的柴静，在湖边关心山水虫鸟的梭罗，发现曾经的感动依然。这种自由放纵、关心“无用之事”、“徒劳之事”的价值观曾经一度让我很警惕，后来发现这种警惕和控制也在消耗着自己的能量，只好听之任之。站在这个时间点，我自认为清华经管的成长经历让我更像“我自己”了，虽然自己性格外在的表现可能没有太大的变化，但这几年至少让我更接受自己、并试图去喜欢自己，也终于敢对自己做出一些评价，摆脱了时刻自卑着胆怯着又暗暗想要“逆袭”着的状态。

清华经管本科生的培养理念是“通识教育、个性发展”，离开经管后大家路径各异。有人说体现了社会分层和流动，有人说通过竞争实现筛选，有人说人各有志，也有人喜欢把选择分门别类给每个人贴个标签。我倒是觉得，其实选择各异的我们，才是这个世界上最像彼此的一群人。以同样的方式来到这里，共同经历了四年同样的悲喜。衷心希望经管的我们，在看过不同的风景之后，能够像今日一样开心地分享彼此的成长。

在当今中国存在着严重的教育资源分布不均衡的问题。在主要发达城市，将近80%的学生可以进入大学，而在贫困的农村地区，只有5%的优秀学生才能进入大学。同时，我国18岁以下的流动儿童接近2000万，在这些儿童中有46.9%没有接受学前教育。另外，在12-14岁的城郊失学儿童中，有60%已经开始工作，他们相对容易流失到低技能岗位，限制其长远发展。一个孩子的出身往往决定了他的教育前景，从而影响其未来的人生选择。而教育资源不均衡作为一个对未来中国影响深远的问题，其成因复杂、涉及范围大。相比于校舍等硬件条件的改善，其中的基础教育环节，尤其是在吸引顶尖教学人才上的困难极为明显。

享受着丰厚物质条件和发展机会的我们，是资源分配过程中的“幸运儿”。我们也许也批判着“阶层固化”“既得利益”，怀念忠于理想的年代，感慨物欲横流的冷漠。这个世界并不美好，但值得我们付出让它变得更好的努力，我们能做的远比想象更多。

同样关注教育的你，可以参与：

1)  资金支持“乡村支教-美丽中国”，为乡村儿童提供16元/天的优质课堂

识别图中二维码进入捐款界面，善款接收机构为“中国儿童少年基金会”（具有国家民政部门许可的公开募款资质）2)  关注“美丽中国”微信账号，了解并参与支教项目老师发起的各项志愿活动

识别下方二维码关注美丽中国微信公众号3)   如果您是职场人士，可以通过在线视频的方式，帮助偏远地区中学生进行职业生涯规划。

“途梦”是由美丽中国曾经的支教教师杨雪芹发起的非营利项目。倡议各行业优秀职场人士，通过在线课堂的方式，向偏远地区学生分享自己的成长经历和职场奋斗故事。支持农村学生的成长和职业发展，驱动孩子们树立成长目标并为之奋斗。

途梦介绍链接：

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA5MDA1NTM3Mg==&mid=400462509&idx=1&sn=e9c557550ff6649db41e927df35d68c6&scene=24&srcid=0506gSDUhe2D8RAo3iOmYGrD#wechat_redirect

识别下方二维码关注“途梦”下期预告：2016年5月，“邻家FM”每天会推出“离开经管的二十种方式”系列专访中的一篇，详细道来每种选择路径背后的波澜起伏。明天将播出第三篇专访：“离开经管的二十种方式03| “非理性”的心理硕士”，敬请期待！

往期推送：

离开经管的二十种方式 | 矛盾的清华经管

离开经管的二十种方式01| 正年轻，养马去

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