36岁妈妈被气出心梗!为保命,我被逼出了陪写作业三板斧

 

用管理学的思维“管”孩子......



鲁迅说:真正的战士敢于直面惨淡的人生。

依老母亲们看,敢于陪娃与作业“斗争”,才是真正的勇士!

“不写作业,母慈子孝,一写作业,鸡飞狗跳。”这样的场景在生活中经常上演不说,一不小心,还可能搭上咱的老命。

最近又有一位老母亲,差点在这项艰苦卓绝的战斗中倒下。



11月1日晚,湖北襄阳的王女士像往常一样,在辅导小学三年级的儿子写作业。

给讲一道数学题,孩子反反复复很多遍后,孩子依然不会,王女士突感心脏不适。幸亏在丈夫的陪同下及时赶往医院,才没生命之忧。

检查后,医生说王女士因情绪波动过大,诱发了严重心梗,如果没有及时到医院的话,很有可能猝死。

被惊出一身冷汗的王女士感慨,真是为辅导孩子做作业生了不少气……



其实,陪孩子写作业写到心梗已经算不上什么“新”闻了,这次新闻一出,好多吐槽旧梗又纷纷卷土重来:

除了肺活量飙升,其他什么都衰退了;

孩子作业什么的就顺其自然吧,还是保命重要;

能治愈婆媳矛盾最有效的招数,就是陪娃写作业;

......

甚至,有人为“熊孩子”征起了婚:



还有人神总结了家长圈的三大“战役”:催孩子写作业、陪孩子写作业、检查孩子的作业。

以前,我更多是抱着“看热闹”的心情(不好意思啊),现在自己也步入战场,笑早已变成苦笑


看着娃在椅子上扭来扭去,写一笔发半天呆,10分钟的事愣是磨蹭到天荒地老,内心万马奔腾,一步步从“这真是我亲生的玩意”的疑问走到了“亲生的、亲生的”的自我安慰。即使如此,稍不留意,老母亲的小宇宙还是会爆炸。

怎么办?!老母亲也想健康地再活五百年啊~

学习研究管理20年,面对自己的儿子还是犯了难,真心难“管”。在长期的斗智斗勇和偶然的灵机一动后,我开始把管理大师彼得·德鲁克先生提出的目标管理法(MBO,Management By Objective)运用到陪娃写作业这项伟大事业中。

究竟怎么用,听我后面慢慢说,主要分三步走。
1

写作业前:不要总吹冲锋号
老话说人有三急,那催孩子写作业的急,可以排第四急了。

不能憋,也不能忍,这不,就愣是把一个美国爸爸急得飙起了蹩脚中文。



不逼到一定程度,这个外国爸爸都不知道自己的语言技能还有这么大的发展空间吧~

看来,陪娃写作业带来的崩溃,是不分国界的。

很多时候,看着磨蹭的孩子,咱们压抑着怒火,嘴里“文明”地催促着:

吃完饭了,赶紧去写作业吧;

别玩了,都几点了;

快写作业,今晚写不完不准睡觉“;

内心的os却是,“赶紧冲鸭,冲上作业这片‘上甘岭’有这么难嘛!”

可是不知道大家发现没有,即使咱们的“冲锋号”吹得震天响,孩子就是岿然不动。

很大一部分原因是,没人喜欢“被命令”做事,所有人都喜欢掌控的权力感。

写作业本来就是孩子的事情,当我们越俎代庖,把它变成我们的事情,然后命令孩子“帮我们”做,他们肯定会不愿意。

所以,运用目标管理法第一步:授权。把写作业的主动权,还给孩子,让他明白这是他的事情。

比如:

1.允许孩子讲明不想写作业的原因,营造一个父母可沟通的环境。

2.少用祈使句,多用疑问句。

如,尽量少用“开始写作业吧,先写英语、再写数学、再写语文”,多用“你想先写哪科作业?”

把“写作业认真点”换成“写作业时,要注意什么?”......

3.不直接命令,而是和孩子讨论,决定做作业的时间和方式。

当然,这些手段只对一部分孩子管用,对于比较有主见(顽固)的孩子来说,简单一句“这是你的作业,现在不写,明天就交不了。你自己去跟老师解释”可能更加管用
,立马让他意识到这是他的事情。

不过,真的敢不做作业的孩子几乎没有,他们最多就是磨蹭一点、不认真一些。当我们持续用命令的方式,推着他们写作业,他们的主动性会进一步慢慢减弱,“主动写作业”愈加变成不可能的事情。

倒不如,让孩子自己成为作业的主人,我们退位到一个温和而坚定的旁观者,真正“陪”他们完成。
2

写作业中:带上这只番茄钟
是不是孩子写作业的积极性被激发了,就会像演员海清的儿子蛋妞那样,放学后,开始主动要求写作业啦。



别高兴的太早。

战役才刚刚开始打响。像蛋妞那样能自律又高效完成作业的孩子,就像干鱼肚里寻胆一样——少有。

你会发现,孩子在写作业的过程中会开发出很多有趣的事,陷入自娱自乐的狂欢之中:

我的桌子好好玩;

我的笔也好好玩;

我的指甲也是蛮好玩的;

...



我们把做作业的自主权还给孩子,并不意味我们要彻底放手,让他们沉浸在盲目的自嗨中。

就像目标管理法MBO所提示的,我不管你具体怎么做作业,但我要把控进度和节奏,保证目标按时完成。

这时,可以借助一下“番茄钟”。

上个世纪80年代末,有个叫弗朗西斯科·克里洛的大学生,和咱们的孩子一样,学不进去,做作业的时候总分心,有一天他终于受不了自己的低效率。

他暗下决心,一定要逼自己一把,真正全身心地投入到学习中去,哪怕10分钟也好。该怎么计时呢?他在厨房中找到了一种形似番茄的定时器。

这也是他创立的”番茄工作法“的由来。



具体该怎么操作呢?其实我在之前的文章详细写过


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