教育素养行业

《跃迁》、《拆掉思维里的墙》作者古典：教育是面向未来的，“终身好奇”比“终生学习”更重要

12月11日，天使成长营校友会活动邀请到，了八期班长、新精英(新精英)，生涯教育科技有限公司董事长、畅销书《拆掉思维里的墙》和《跃迁》的作者、前新东方名师——古典，以“教育行业的发展趋势、特点及创业投资机会”为题，分享了自身在教育行业深耕数十年，的经验与心得。

“教育这个领域无论是形式、理念还是从业者，都变得太快了——我这个教育老兵，都有点眼花缭乱。这里面有看到机会，飞速跃迁的人；有刚刚进场，觉得遍地机会但又不太懂，教育的人；更多的却是浑浑噩噩，觉得没有什么变化的人。”

——古典

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作为一个投资人，我怎么看教育

近年来，随着人们生活水平提高和，学习观念的变化，教育行业的，产品线逐渐扩展：细分市场根据年龄，划分为了早教、学前、K12、成人教育、职业教育等；根据课程内容又，分为了学科教育、证书资格、留学教育、素质教育、潜能开发、社会技能等等方面。

2017年，国内教育企业第一波，上市的浪潮出现，有十余家教育公司在美股和，港股成功上市；2018年，这一浪潮来得更为汹涌，上市的国内教育企业，数量约为2017年的两倍。

今年，教育行业受到了四部委，的联合整治，新《民促法》出台，在市场整体环境及政策，因素下，即使是有“抗周期”特点的教育行业，也进入了艰难时期。

今天，教育行业的渗透率不断，提升，竞争愈发激烈，但同时机会也无处不在。回顾过去几年教育行业，创业公司的发展历程，短期的推动力往往是，学科红利，比如新东方赶上了出国潮，好未来（学而思）则以奥数培训见长；中期则是依靠营销、渠道和下沉市场，发展人口红利；而想要能够长期发展，则需要通过科技提效，将教学产品化、智能化、硬件化，甚至改变学习模式。我很期待科技能使得，教育更高效、能让教育行业走出“规模不经济”的困境，但是说“AI赋能教育”还为时尚早，现在的技术往往被用来强化原有，的教育理念，却做不到根据学生反馈和后台数据，进行自适应教学。

对于关注教育赛道的投资，人或创业者，有以下几个提醒：

教育行业发展的，方向很难被预测，产品又很难被评估，投资或创业应至少以3年，为周期布局；
教育行业在很，长时间都是群岛模式，做“岛主”或是“链接者”都有机会；
有情怀的人，才能做好toc教育，但有情怀的人常常，不接地气，要搭建互补互信团队，非常重要；
有渠道的人能做好，tog的教育，但需关注政策的高频，和刚需，注意公立学校的低预算，和长结款周期，tob再toc受政策，影响很大；
有标准化教学教研、saas能力的人适合做针对，中小企业的产品，大企业的需求，往往非标准化、难以获得快速增长。

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作为一个父亲，我期待什么样的教育

2019年，应届高校毕业生，规模是834万，官方数据显示，就业率为70%，但实际上如果去掉选择，考研、创业等“就业去向”的毕业生，真实的就业率大概在40%左右。

一方面，我们的教育水平和受教育率，都在提高；另一方面，我们的教育却没有解决“就业率逐年走低”的现实问题。各种教育书都在给我们说“温柔、接纳、自由、爱、勇气”这些大词，但是一旦到了小学，尤其是四年级后，家长还是争先恐后地把孩子，送去各种补习班，生怕他“输在起跑线上”。教育原本是一件非功利，的事情，但现实是如果培训不以“提分/考学”为目的，就没有市场。

教育其实是对未来的预测，一个人看明白了未来，就能回来好好过现在。现实情况是，时代的变化速度，之快前所未有，我们教育人自己都蒙圈，都困惑，都不知道未来该怎么办，怎么指望他们教学生这些？

那么未来的世界是一个，怎么样的世界，今天的孩子到那个时候在追求，怎么样的生活？有没有可能其实每一个小孩，都没有输在起跑线上，而未来其实是，一场游泳比赛呢？我们努力让他拼命，往一个起跑线上奔跑，但是其实未来，就不需要跑步，可能出现一个全新的规则。

面对日新月异的社会，与经济变革，全球许多国际组织、国家和地区都在，思考如何培养未来的公民，以使其能够更好地适应21世纪，的工作与生活。报告《面向未来：21世纪核心素养教育，的全球经验》从全球范围内选取了有代表性的5个国际组织，和24个国家或地区，进行了系统的分析和比较。统计发现，无论收入水平高低，其教育都面临着，科技发展与信息时代、经济成长、职业需求、质量提升的压力，关注重点略有不同：

无论收入水平高低，不同国家和地区对语言、数学、人文与社会、运动与健康、批判性思维、沟通与合作、公民责任与社会参与等，素养的关注程度基本相当；
较之中等及以下，收入经济体，高收入(高收入)经济体更加，关注信息素养、创造性与问题解决、跨文化与国际理解，特别是自我认识与自我，调控；
中等及以下收入经济，体更加重视科技素养、艺术素养、环境素养，特别是学会学习，与终身学习。

我们发现，中等收入及以下经济体，的人们，学习的目的是“尽可能让自己成为有，价值的好工具”，而高收入(高收入)，经济体的关注点明显更具“人情味”。我们处在一个信息，爆炸的时代，现代社会的知识增速，是百年前的约7万倍；与此同时，搜索引擎可以使我们方便快，捷地找到各种问题的答案、我们不需要精通编程语言也可以使用，电脑处理工作、出国旅游借助翻译软件和导航，软件即可游刃有余……

古人说的“吾生也有涯，而学也无涯”在今天更是如此。

如果知识怎么也学不完，那怎么办？

——用问题学习。知识被划分，为了若干个学科，它们都来源于问题，而问题来源于好奇。也许你也发现了，在使用搜索引擎的时候，重要的不是答案是什么，而是关键词是什么。所以在现代社会，“终身好奇”也许比“终生学习”更重要。

在过去20年间，在信息时代的，很多重要工作，在未来20年会极大程度的被，电脑所取代，而到那个时候，所有做这些工作的人都，有可能失业。比如现在很多人都趋之若鹜的，银行柜员，五年、十年之后，这个职位就会越来越少，如果你没有别的技能，就会面临失业。

逻辑分析能力是信息时代，的核心。而概念时代需要什么呢？是高概念化、高感性的人才。

现在，最热的专业是计算机、财务管理；未来，营销策划、产品经理这些更需要创造性的岗位，需求会越来越大。举个例子，苹果公司靠什么，颠覆了诺基亚？靠程序员、靠工程师吗？不是，靠的是好的理念，是不是靠概念取胜的呢？再看小米，小米凭什么？小米背后没有很，雄厚的产品工厂，但最核心的是依靠，很雄厚的粉丝营销和参与感，是不是凭感知来运作的呢？

信息时代向概念，时代推进的时候，那些原本仅靠知识和，逻辑工作的人，基本逐渐就会被，电脑所替代，越来越贬值，而那些只有人能做的工作，才能够真正的做起来。计算可以被电脑完成，但是创意不能。

2019年，中国的人均gdp或将，突破10000美元。经济学研究发现，当年收入超过8000美元，时，幸福程度和经济收益就，不再呈现显著的正相关关系了，也就是说，我们的幸福感不会随着，我们的收入继续上升了。实际上从1994年开始，中国人的平均幸福感，就没什么明显上升了，甚至有几年还有所滑落。这一点我想不用给数据，大家已经有感觉。

有个概念叫“二八法则”——80%的社会财富集中在20%的人手里，而80%的人只拥有，社会财富的20%。“二八法则”反应了一种不平衡性，在社会、经济及生活中无处不在。近代以来生产力不断提升，每次的机器换人，都带来GDP的巨大飞跃，与此同时，员工工资占比也极速下降。直白一点，未来的世界可能不再是“二八法则”，而是“2/98法则”。

以前，我们希望通过教育让孩子，成为20%；但我想未来更重要的是，如何以乐观的心态，接受自己只是那98%而已。

讲一个我非常喜欢的、真实的故事。我有一个朋友是老师，有一天他在一个，小吃店吃饭，走进了一个中年人，提着一个小提琴，旁边跟着一个嘟着嘴、显得十分不开心的小姑娘，原来这个小姑娘刚刚参加过小提琴，的三级考试，没考过。

她父亲说，“爸爸当年给你，报这个小提琴班，不是为了让你过级。爸爸就是希望有一天你，长大了，你觉得不开心了，但爸爸不在你身边，这个时候你把琴箱打开，自己拉一曲，那个熟悉的音乐走出来，环绕着你，就好像爸爸还在，你身边一样。我就希望你有，一个这样的爱好，能在这个时刻陪伴着你。”

我那位朋友听完很，不争气的哭了。

所以我想，让自己幸福的能力也是，极其重要的，尤其在未来信息透明，不可能人人成功的世界，你一定要帮你的孩子，拿到这个能力。

上世纪60年代的时候，有一个普林斯顿大学的，学生，去采访爱因斯坦。

爱因斯坦坐定，这个年轻人就问：作为当代最伟大的科学家，你觉得什么是这个，时代最重要的科学问题？

爱因斯坦说：年轻人，如果真有什么关于最重要，的科学问题，我想就是这个世界是善良（kindly）的还是邪恶（unkindly）的。

这个年轻人说，爱因斯坦先生，这难道不是一个宗教，问题吗？

爱因斯坦说，不是。

“因为如果一个科学家相信，这个世界是邪恶的，他将终其一生去发明武器、创造壁垒，创造伤害人的东西，创造墙壁，把人隔得越来越远。但如果一个科学家相信，这个世界是善良的，他就会终其，一生去发明联系，创造链接，发明能把人连，得越来越紧密的事情。”

教育是面向未来的，所以你对于未来世界的信念，就是最重要的教育信念。

你对未来的信仰是什么？