多刷会儿手机少管孩子，她居然更优秀了

前些日子带芊芊去玩拓展，我是那种有轻微，受迫害妄想症的妈，时刻把孩子的，安全放在第一位，不错眼珠的盯着她，生怕她发生意外。

一会儿芊芊说要玩一个“信仰之跃”的项目，就是下图这样的↓站，在一个很高的平台上，原地起跳，去抓一个2米远的沙包。

我们半年前来时她玩，的很溜，但是这次她死活不，让我看着她玩，但我又担心她安全，就偷偷躲在一个，柱子后面盯着她去排队，直到她爬上去。结果她上去就有点犹豫，不到5秒我就从，柱子后面跳出来说：你跳啊，加油，你行的。但她还是不动，我就有点急，我说后面好多人呢，你快点。她依然不动，我就说你就原地起跳，你上次不是跳的挺好的。

结果我越说她越不动弹了，僵了大概1分钟，让工作人员给抱下来的，下来就开始大哭，一边哭，一边控诉了我的5宗罪：

1、不是说不让你看，你为什么看，你看着我就有压力。

2、你跳过这个吗，你知道上去的感受么，你行你怎么不跳啊。

3、你看我前面的孩子，人家家长就不管，人家不是自己也跳的挺好么

4、上次我跳也是等了，好长时间了，我已经忘了是怎么回事，我需要重新找感觉。

5、我就是有点犹豫，刚准备跳呢，你就开始催我，你一催我我就紧张了。

这5条我至今都，能一字不差的复述出来，闺女说的条条在理，我当时哑口无言。

半年前来的时候，我记得她也不让我看，我是偷偷在柱子后面看的，她当时也犹豫来的，但是我忍着没插手，结果她成功。不到半年，我就忘了这个教训。

我已经有1年多时间都练习不去，过分关注芊芊了，她写作业，玩游戏的时候我通常，都是干我的事，因为我发现她上了小学后，做任何事都捂着，不让我看，就是怕我时刻都要指点她，哪怕是巧妙的引导，她也变得非常排斥。

但不管她的这一年，她作业写得反而，比以前快了，还经常在学校能完成，因为她为了回家有，更多玩的时间，成绩居然也比以前我天天死盯她，的时候还要好。

可是那天我又没忍住

对孩子这种时刻关注带来的负面效应，我想了一个拙劣的比喻，如果孩子是一颗幼苗，我的关注就像花盆，她再优秀也，就是好看的盆栽；如果孩子有野蛮，成长的空间，他才有机会变成广阔的森，林和无尽的草原。1、关注孩子的一举一动，只会弄得草木皆兵

我一个同事她女儿平时下学早，都是爷爷奶奶给接回家，她自己写作业，她女儿是典型的学霸，玩游戏都是玩游戏学习，看动画片都是看英语动画片放松

所以通常都是她下班到家以后，晚饭以前，学校留的作业都做完了，完成质量也不错。

但有次她回家早，自己去接孩子，结果吃完了饭了还有一半作业没写呢

后来她跟我说，那天从她进门到家开始，时刻关注孩子，她女儿进门她先找吃的，她就让她先洗手（平常她都先挑，好吃什么再去洗手），吃的时候闺女挺高兴的吃，她在旁边就，觉得她不做作业，在拖延时间，就催她快点吃，赶紧做作业（而实际上，也没过多长时间，就是在她身边，就觉她在浪费时间）。

因为我同事一直叨叨她，她女儿就很勉强地，过去写作业，写作业她也全程，陪同坐在她身边儿，然后她就开始搓火，一会儿看她闺女掉个笔，一会儿看她闺女，擦的次数多一点儿，一会儿觉得哪儿写的不太对，就要指出来，还忍不住说她：你能不能专心点儿，想好了再写，你再看看，那么写对么？……

同事这个真的老母亲陪孩子写作业，气出乳腺炎的案发现场
，我以前看芊芊写，作业也是复制全套流程，每次都是我气的要，当场去世，她也依然是拖拖拉拉，10点多才能写完。

后来我同事就反思，平常闺女挺好的，怎么那天那么反常，结果一问爷爷奶奶才知道，她女儿一直以来的习惯是：放学到家先吃零食或者水果，啥的，等自己缓一会儿后，最多15分钟，就会踏踏实实坐下来写，作业，专注力很高。

而她那天从进家门，就开始对她过分关注，所有的小毛病都不放过，她自己到家没能放松，学习也没进入状态，思考也常被她打断，导致她做作业的心情和，效率都低。

我同事这事充分说明，学霸型不是你时时刻刻，监督出来的，恰恰相反，给孩子一定空间去找到，自己的节奏，自己去合理安排，反而高效率高产出。

不光是学习，任何事都是这样，我家就是血淋淋的教训，我越怕芊芊搞砸什么事，我越实时跟进，她就越大概率搞砸。

后来我就学乖了，少插手，只关注结果，我发现从那以后，我的身心越来越健康了，芊芊还老能做出超出我，预期的成绩。

2、你关注孩子的效率，而孩子需要的是时间我以前就是那种24小时在线的妈妈，“监视”芊芊的一举一动，尤其是学习，我总想启发她，有更好的思路，如果芊芊没想到一个，绝妙的解题方法，我就蠢蠢欲动，想着怎么巧妙的让，她学到一个新思路。

但是长期实践下来，我通常没等到引导她呢，就快气的吐血身亡了。其中最能让我爆发的，一个点就是：慢。别说启发她更多思路了，经常一个问题能给你，想20分钟。

但是有一次我同事，跳跳妈说了一件事，一下敲醒了我，让我恍然大悟孩子这个年龄就靠慢来，思考更多事情的。

她说有次孩子的数学老师布置，的作业是：用自己对乘法口诀，表的理解做出一份手抄报。

她就盯着女儿坐在书桌，前20分钟了，面前的a4纸上，还一片空白，就心急过来问她：你坐这20分钟都，干什么了？老师布置作业的原话到底，怎么说的？你到底想怎么做？

但是孩子连着说了三个“不知道”，我同事的火腾，腾腾的就激起来了，吵了孩子一顿，孩子哭了15分钟，同事被老公拉去隔壁房间，冷静了半天。

后来俩人都平静下来，同事心平气和的问孩子，孩子指着旁边的，一个小本子说：“刚才那20分钟里，我把我理解的乘法，口诀表都写在草稿纸上边了，我还想用什么形式，写手抄报，但是我知道你问我都，干了什么，肯定是觉得我什么都，没做出来，才来质问我的，我觉得说不清楚，就直接说不知道了”

我同事跟我说，她女儿后来用思维导图的泡泡图，完成了这份手抄报，因为内容全面、形式新颖，还得到了老师的表扬。

所以这就是我们和，孩子的角度不同，我们要的是时间是效率，而孩子其实在思考，怎么把这件事做好，她们还没有大人能快速，处理信息的能力，固然思考时间就会很长。

咱们关注的只是她们能，把作业又快又好的写完，所以就总会觉得，怎么这么这么慢，这就有很难么。而这份关注很有可能，再一点点剥夺她思考的时间。

3、代替孩子思考，他就不再思考

我小区有一个男孩玩时很活泼，但话说不利索。小时候不明显，现在快6岁了，别的孩子已经开始抢话了，他还得想好久，磕巴半天说不出来什么，说出来逻辑也不太通。

有一次我和他妈聊天， 我说不行给报个小主持人，班之类的，练练表达能力。他妈说这就是孩子，奶奶影响的，老太太成天心思都在，孙子身上，时时刻刻关注她孙子的，一举一动，孩子有不会的，她先冲上去，孩子没说呢，都是奶奶抢着替孩子说。

跟奶奶说了好几回也没用，倒是孩子话越来越少。我后来再遇见还真是这样，不管多简单的问题，都是奶奶抢着给答。我说“你上大班了吧？“奶奶马上接”可不嘛，明年该上小学了“。我问他”你今天没去幼儿园呢？”奶奶说“我们发烧了。”我说“等你好了，还一块玩吧？“孩子看奶奶一眼，奶奶拽了孩子胳膊一下“你说，好，回来一起玩。”

我当时觉得这个孩子，语言组织能力欠缺，真的有可能有奶奶的原因。因为奶奶永远是蓄势待发，的状态，他想说而说不出的时候，知道反正奶奶，会帮忙说出来，已经放弃独立思考，回答问题了。

这个一般是老家，特别爱干的事，我妈也是这样，我一问芊芊什么，她就跟抢答似的，我跟我妈说，的最多一句话就是：你让她自己说

但其实大人也未必做的有老家好，虽然我不会替芊芊回答，这些问题，但是有很多时候都是，一个问题我都不给她，太多思考时间，都赶紧想该怎么开始，引导她，我后来想明白，这样下去的后果就是，她的思考跳不，出我的思维定式，我就是孩子的天花板。这是一件多么可怕的，事情啊。

但因为咱们老是关注孩子，就真的控制不了自己不，给意见。我一个朋友也是，有次陪着看儿子上英语，线上课，刚开始没一分钟，发现她儿子把阅读的童话，全涂黑了，还边涂边说I don`t like to read it。

给我朋友气的不行，上来就劈头盖脸的，说了孩子一顿，说拢共没半小时的课，您还不读，这儿费半天劲学什么呢。

她儿子说我不喜欢读，是因为我早就知道，这个故事了。然后他儿子紧接着跟外教，沟通说：I like you to ask me questions ,because I like talking and thinking。

我朋友一听，孩子这样其实比，按部就班的上课更好，他找到适合自己，的学习方式，还学会和外教沟通自己，的需求。

而那天后来她就，不看着孩子上课，而是事后看了上课的回放，而结果也证明，那天孩子和外教不但故事全学完，了内容一点没落，还和外教聊了，3种改变故事结局可能性。

真的，以上诸事证明，过多关注孩子对谁都没好处
而我解决上面这些问题，也是带孩子时最简单最容易，做到的：少盯着芊芊，且心安理得刷会儿手机。p.s：所有我写的育儿，文章已经有目录了哈，查看往期的文章，按下面的方式就，可以获取啦↓

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