“寒假安排上了吗”成家长圈问候语，想让孩子通过辅导班受益，方法要用对！

辅导班这么报，孩子学习效果才更好！...

前段时间，一个神回复刷爆了，家长们的朋友圈。



这个回复之所以能够，引起大众共鸣，是因为目前鸡娃教育已成为，许多家长践行的教育方式。

在全国各地，无论大城市还是小县城，每逢周末，总能看到家长们忙碌地，送着孩子穿梭在大街小巷，上各种培训班。

寒假就要来了，不少家长为孩子抢占假期名额频频诉苦钱包已告急，而对于孩子们来说，无异于苦涩的“第三学期”也即将开始！

新华社报道过的“着急妈妈”，就让武汉徐女士(徐女士)成为全国，家长议论的焦点。她累计花费近12万元，先后为5岁半的，儿子报了17个培优班。



为何如此着急？徐女士说：“培优会让孩子的学习，成为条件反射，等他上小学、初中、高中，我就不用再操心了。”

然而现实是怎么样的呢？

幼儿园，别的小朋友还只会抢玩具，她的娃琴棋书画样样会，抢赢了教育先机。

刚上小学，因为识字多算术，好表现非常优秀，妥妥的别人家的孩子。但孩子会经常吐槽“上学没意思，老师讲的不听我也会。”

小学下学期，她被老师请到学校谈话，孩子上课不听讲，放学不写作业，成绩已滑到了班级中下游。

二年级下学期，孩子厌学情绪越来越明显，成绩越来越差。只能她天天紧盯着“如果不监督，他就完全不好好学习。”

“为了孩子，我们连周末都搭进去了，下雪天都没有请过假，为何到头竹篮打水一场空？”原先信心满满的徐女士，现在已然不知路在何方。不培优就落后，在当前教育大环境下，相信很多妈妈都和徐女士，(徐女士)的想法一样。

所以市面上眼花缭乱的，辅导班，很多娃都在学好几样，包含培养爱好为主的，兴趣类、学业相关的课外辅导类、激发潜能的专项，训练类等等。耶鲁大学经济学教授fabriziozilibotti在2019年，出版的《爱、金钱和孩子》一书中，就以经济学视角分析了，近年来父母育儿方式的改变。

他在书中写到：社会发展中的贫富差距和，投资回报率影响了父母的教养方式。当某个地区教育的，投资回报率很高，贫富差距又比较大时，那么父母就更愿意把身上所有的资源都，投入到孩子的教育上去，也就形成了我们看到的“鸡娃”行为。

而采用此种教育方式的家长也往往更容易掉入“变味”辅导班陷阱。辅导班迎合、强化家长的育儿焦虑，夸大自身作用的伪，培训班数不胜数，让家长觉得花钱，报名才能安心。这都是可以理解的，社会竞争日益激烈、家长们知道要让孩子，在未来立足需要培养软硬实力，所以铆足了劲，尽量让孩子全面发展。

可需要达到的目标多了，一旦无力应付，就会倍感“心累”。一方面因为选择困难综合症而表现出无所适从，另一方面又会因为辅导效果的不可控而产生焦虑。很多妈妈都曾在学堂后台留言，“我家孩子新接触(新，接触)任何东西好像都感兴趣，非闹着要学。可给他报了名，学了几次后就说不想学了。当初是孩子自己选的，可为什么孩子的兴趣总是来得快去，得也快？这样下去以后，会不会养成半途而废、凡事不能坚持的习惯呢？”

尹建莉老师在《最美的教育最简单》一书中，曾讲述(曾讲述)女儿圆圆和好朋友小源，一起学习爵士鼓的经历。

当时因为小源非常喜欢爵士鼓，率先报名学习，圆圆知道后也想尝试，于是尹老师(尹老师)，也给孩子报了名，好让两个好朋友可以一起，结伴学习。

第一次上课，两个孩子就被老师示范演奏时展现出，的高超技艺所征服，表现出极大的，兴趣跃跃欲试。由于爵士鼓入门不难，孩子们接受能力很强，所以很快就可以，开始上手练习。可这位年轻的男老师不知，是教学经验不丰富还是自身性格原因，不能容忍孩子们的任何，错误，只要孩子们哪里做得不够好他，就会大声呵斥。因此，从第二次课开始，两个小姑娘就表现的，战战兢兢，完全没了刚开始，的兴奋和热情。

尹老师发现了苗头不对，赶紧和这位老师进行沟通，希望老师能够，调整一下教学方法，对孩子们稍微宽松一些给孩子们一个，循序渐进的适应过程。可老师说学艺就得严格，因为这两个学生是女孩儿他，才没有打，如果是男孩子演奏，不好他还会动手。

尹老师(尹老师)发现和老师沟通，没有达到预期效果，于是和圆圆商量后，她找到学校负责人要求，更换老师。当时学校负责人劝说尹老师(尹老师，)不要换老师，说这位老师水平很高，让圆圆坚持下去，但尹老师为了保护孩子的学习兴趣坚持要求更换。



四节课后圆圆换，了另一位老师，而小源妈妈因为受到学校负责人的，影响最后还是选择跟随之前那位老师学习。

小源跟着以前那位老师，学习了不到三个月，就已经兴趣全无。由于学费不能退，在妈妈的强制要求下又坚持了两个月就，说什么都不愿意去了，哪怕妈妈说给她换个态度温和的新老师(，新老师)她也不接受。至此，小源的爵士鼓学习彻底放弃。

而圆圆的新老师态度温和、循循善诱，使圆圆从学习中获得了，成就感和兴趣，一直跟着这位老师学习了，一年半，直至迁居北京没，有条件继续练习，才中断爵士鼓学习。但是圆圆却始终保持着对爵士鼓的兴趣，甚至到大学时都还惦记着想，重新再学习爵士鼓。我们要知道——

孩子对学习最初的认识和原动力都，来自父母的引导。在孩童早期开始，独立探索世界时，如果获得的是肯定和鼓励，让孩子不断地从自我探索，与尝试中取得了成就感与自信，那么孩子对学习的兴趣也，就随之而生。

相反，如果家长对于孩子的探索行为过于干涉和包办，让孩子自幼产生“我不能自由探索、我什么都不会”等认知后，那么这种习得性无能，就会阻断孩子学习，的兴趣与原动力。

还有很多家长在看到，孩子学习成绩不尽如人意时，第一反应就是把孩子送到校外辅导机构，把辅导班当成孩子学业的“救命稻草”，让它为孩子的学习兜底，而忽视了孩子的感受和精力，最后得到的可能不是，孩子学业的提升，而是孩子对学习的抵触和对，家长的厌烦。辅导班在当今教育大环境下似乎已成为孩子学习成长，所绕不开的话题，我们在日常答疑中也经常会遇到家长们，提出各种关于辅导班的问题：

1、现在市面上的各种辅导班，太多了，该怎么选呢？

2、孩子学习跟不上，给报了补习班，孩子却不愿去，怎么办?

3、辅导班是孩子自己选的，才学了几次他就不去了，怎么办？

4、我也想让，孩子少报一点辅导班，但是其他孩子都，在快马加鞭地学，我家孩子如果跟不上，节奏就会落后，我该如何取舍？

为此，尹建莉父母学堂特别研发出一天训练营之【孩子辅导班怎么报？】，导师级辅导员瑞妈领衔众多优秀辅导员精心打造，高级辅导员心慧担当讲师。这里不只有辅导班，要不要上的答案，还有“谁说了算”、“如何助力学业”等实操步骤。

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