三川：那些喊“教育减负、寒门灾难“的人如此假惺惺

所以，规模化、低成本、可持续，让最多人受惠——这是参加wise大会对我，最大的冲击，把最好的教育变得，最简单最容易，这才是人间最，了不起的事情。...

教育究竟是什么？我最近参加了不少，教育峰会，听到了上百个演讲发言，我认为不外乎就是回答，两个问题：

什么是好教育？

好教育给谁用？

举个例子，在看本文的家长诸君，包括小朋友们，假如到了四年级以上，你都会考虑小升初的问题，也就是选择学校的问题。

择校，就是回答这两个问题：

第一，什么是好教育？——就是哪个学校好。

第二，好教育给谁用？——我能不能进这个好学校。买学位房，上坑班，刷卷子，做简历、准备面试笔试……这一系列事情都是在争取好教育，给我娃用。

这就是家长和孩子对这两个，问题的回答。

学校作为一个教育机构，怎么回答的呢？

1. 什么是好教育——大多数学校定义为很高，的升学率，学生大部分考上名校，这就是好的教育。

有些学校门口的，校训是探究、包容、合作、面向未来、快乐学习、幸福教育、顺应儿童天性、一个灵魂摇动，另外一个灵魂、成就每一个生命什么的，你都别太当真。

你还得看这个学校有没有把学生们，考上名校作为宣传重点，如果这个学校列出，一长串的北大清华率、爬藤率、985率、211率，有多少优秀学生、杰出校友，而对普通孩子闭口不提——如果最后的重点在升学率，那才是这所学校眼中，的好教育。

当升学率跟“摇动灵魂”冲突的时候，这所学校一定会选择，升学率的。

2. 好教育给谁用？——这就是学校收学生的标准。

在说接受学生标准之前，我想先谈谈一个心理学，实验。这个心理学实验很简单，就是把人群随机分两组，一组跟他们说你，是被拣选的优秀学生，有潜质的学生，并且给予温暖的鼓励；一组就啥也不干，他们还跟以前一样活着。

最后第一组学生明显比第二组，学生成绩好，取得的成就大。

所以，只要一个学校有挑选学生，的权力，他们只需要把学生进入这个学校的门槛立得高高的，甚至一道又一道，就好了——这就充分能够暗示，这些孩子是被选中的，孩子们得了这个暗示，肯定会比没有这个暗示，甚至被明示为差生、学渣的学生发展得好多了。

所以，教育学就是心理学，要成就一个名校，最重要的就是，拥有学生挑选权，最低录取率（报名多、学位稀少）的挑选权。所以，你看见某些学校已经，飞扬跋扈到不但设置坑班，还跟培训机构联手用，比赛挑孩子、面试家长，甚至查祖宗三代，就是在运用这，伟大的教育心理学。

在学校和家长之间，还在进行心理学的博弈。学校在成为名校之前，得拼命地向家长证明自己——你是个渣学校，我坚决不送孩子来；你是个好学校，连学校门口的保安看着气质都，比其他地方好。

而升学率是这个博弈，最最硬通的货币。

我们生活在这样的环境，中久了，以为这简直是，天底下第一真理，难道还有其他的解答吗？我想邀请大家看看，被称为教育界的诺贝尔奖——WISE大奖的回答。

去年11月，我和白先生受wise大会邀请去，卡塔尔的首都多哈参加一年一度的wise教育峰会。这个峰会有来自全世界100多个国家的3000，多名教育界人士参会，除了上百场论坛之外，还颁出了六个wise奖，和一个大奖。

他们也在用发奖的方式，回答两个问题：

什么是好教育？

好教育给谁用？

我们来看看他们的回答。

第一个奖，颁给了英国伦敦的，micro:bit项目。大家看见每个小朋友都，拿了一个小玩意儿，这就是一个编程的小机器，这个小机器有两大特点，第一特别便宜，第二，非常容易就让孩子们知道，编程的核心东西是什么。

• 什么是好教育？——编程以及后面的核心能力——创造力。
• 好教育给谁用？——给尽量多的孩子用，尤其是那些穷孩子用。
• 怎么做到的？——产品设计得非常便宜，而且直击创造力的核心。

第二个奖，卢旺达的 Akilah学院。



akilah学院充分利用，新兴科技，坚持以能力发展为，本位的教育理念，并采用个性化学习模式，为学生提供了，独特的学习体验。有超过500名毕业生的平均工资水平达到全国，平均收入的12倍，约90% 的毕业生在毕业后，六个月内找到了工作。

• 什么是好教育？——个性化的学习模式。能够让学生收入翻倍，很容易找到工作的教育。
• 好教育给谁用？——战火纷飞中的卢旺达的，女孩们。
• 怎么做到的？新兴科技和，个性化学习模式，提供独特的学习体验。

第三个奖，家庭经济教育计划。



这是由伦敦，的一个公益组织——街头儿童组织（Street Child）发起的。街头儿童，可想而知就是那种不去，上学流浪街头的小孩。

这个组织一家一家去，访问这些孩子为什么辍学。家长的回答是因为我们，没有钱，有时候连3英镑的学费，都没有。他们开始尝试给这些，家庭捐款，就跟我们见到的很多“授人以鱼”的扶贫项目一样，这些家庭依然最后没有钱，孩子们还是辍学。

最后他们发现他们缺的，不仅仅是钱，而是缺乏对钱的规划，和使用，他们喜欢用钱满足，眼前的利益，而不是长久的可以创造更大，价值的东西。这一点跟去年的，诺贝尔经济学奖《贫穷的本质》揭示的完全一样。

后来，他们去教这些家庭怎么样去做，财务计划，给他们做基础的商业培训——在钱没有发生，变化的情况下，这些家庭变得不穷了，孩子们都不辍学了。

街道儿童组织已通过这个，模式支持了20多万名儿童。跟踪调查发现，在停止接受，项目支持两年后，85%至90%的儿童仍可继续，上学接受教育。

看到这些数字的时候，我禁不住热泪盈眶。

• 什么是好教育？——家庭财务计划和商业培训。
• 好教育给谁用？——受困于贫穷的辍学家庭。
• 怎么做到的？通过一手访问探究真正，的原因，并派出专业人士进行教育。

第四个奖，快乐儿童项目 Happy Child Program。



快乐儿童是巴西，的一个教育项目。他们是给孩子们更好的，婴儿期教育。这个项目由巴西政府公民部，人类发展促进秘书处创立，于2016年10月正式启动。

它是世界上最大的儿童早期发展，家访项目之一，帮助巴西处在困境，的孕妇和幼儿。该项目建立在巴西“更好的婴儿期”（Primeira Infância Melhor）方案的基础上，通过家访来改善家庭教育，同时建立跨地域的社会，服务协调机制，以期帮助更多的孕妇，和婴幼儿。

重视婴儿期教育，我猜想其理论依据来自于另外一个诺贝尔，经济学家获得者赫克曼，他得出了一个结论：人的教育投资回报最高，的阶段，也就是你投资一块钱最后，能收回来18块钱的阶段，是在0~3岁。0~3岁之后逐年降低，到了小学一年级已经，只能收回来7块钱了。

从正向来看，教育其实是一种投资，早期投资回报最高；

从负向来看，教育也是一种预防。世界卫生组织的一项，研究告诉我们：你在生病前投入一块钱，进行疾病预防和锻炼身体，相当于你得病，之后的100块钱。这是一个可以用来，跟教育类比的研究。

直接能够说明问题的是新西兰，的达尼丁研究，这个研究持续数十年，发现那些处于童年，困境的孩子，80%最后会成为犯罪和领社会福利的人群。而社会福利不就是政府，的一大开支嘛！

所以，从政府的立场上来看，如果只有一笔钱可以，用于教育的话，最值得投资的，是婴儿期教育。童书妈妈曾经报道过，两次阿里巴巴的一个公益项目，他们去给西部婴幼儿，做早期教育，他们现在已经摸索出，了一种宁陕模式，这个模式能够推广，到全国的，他们正在做了不起的事情。

• 什么是好教育？——婴儿期教育。
• 好教育给谁用？——处在困境的孕妇和幼儿。
• 怎么做到的？家访，建立跨地域的，社会服务协调机制。

第五个奖，世界联合学校 United World Schools: Teaching the Unreached。



在柬埔寨、缅甸和尼泊尔的偏远乡村，学校离得很远，这意味着大多数孩子根本，上不了学。这些地方连基础教育都，无法保证。如果没有教育，这些村庄的儿童几乎，没有机会摆脱贫穷和脆弱。

联合世界学校（United World Schools）一个村庄一个村庄去拜访，这些家庭，告诉他们可以得到什么，帮忙，他们使用了一个，语音呼叫系统，孩子们需要什么东西，可以通过语音呼叫获得，教育内容。

uws的项目已给25000多名儿童，带来入学机会。

• 什么是好教育？——优质基础教育。
• 好教育给谁用？——几乎没有上学机会的孩子
• 怎么做到的？——拜访和语音呼叫系统，低成本且可持续的模式

第六个奖，儿童人身安全教育项目



儿童人身安全教育项目让我很容易想起最近一直搅乱，我心的一个词pua——Pick Up Art，PUA本质就是精神控制，北大的包丽就是，精神控制的受害者，那么美丽的花季女孩被，折磨到自杀，让我这个当妈妈，的看得心如刀绞。

而我听说PUA群里面，功力高的人能，让对方为他借网贷，能让对方为他卖房子，能够让对方为他自杀。

PUA并不限于对女性的，也有女性对男性的。当时我就想，应该开一门必修课，让所有的孩子能够识别，精神控制，应对这些控制。但是遗憾的是，像包丽这样进入中国，顶尖学府的女孩，都没有接受过这样的教育。

由印度arpan组织发起儿童人身，安全教育项目，本质上是在教孩子们，如何保护自己。这其中包含了大量，的防精神控制的方法。

这个项目注重培养儿童，生活技能。通过为儿童提供人身安全，知识和技能，该项目提高儿童保护自身，安全的能力，并从康复和预防，两个层面应对儿童性侵问题：支持儿童接受咨询和倾诉，加强沟通和行为纠正，从而创造一个积极的学习环境和，良好的沟通机制。arpan计划在未来3年内向，9万名儿童和3万名成年人提供进一步支持。

• 什么是好教育？——人身安全教育，防精神控制的教育
• 好教育给谁用？——印度校园里的孩子，尤其是女孩。
• 怎么做到的？——康复和预防。

从这六个奖项，我们大致能够看得出来wise大会对这，两个问题的回答。中国有一位学者，他把2010年到2016年的所有的，wise获奖项目全部拿来分析了一遍，做了一个表格，我把回答这个问题的一些词，用黄色笔(黄色笔)标了一下。

你可以看见很多好教育，先进教育：互联网和卫星技术、创业技能、优质教育、素质教育、高质量的课程、研究型的数学和科学人才、STEAM，你也可以看见这些教育给了，什么样的群体：寡居妇女、草根阶层、贫穷的年轻人、听障人士、盲人、低收入、低阶层……

就好像我女儿白羽梵写，的一样，wise大会就是一个扶贫，大会（点击可阅读）。

获得今年wise，最高奖的，是美国创新学校hth的，校长劳伦。

劳伦是著名创新教育方法——pbl项目式，学习的创始人，有一部非常著名，的教育纪录片《极有可能成功》拍的就是他的学校。

劳伦上台说的第一句话是：要是我的父母能够看见，今天这一幕多好。

这不仅仅是因为他，的父母已经去世，看不见这一幕，还因为他曾经是哈佛，的教授，却选择去哈佛和麻省理工，之间的一所学校当中学老师；还因为他发现了这所学校，那些家境优越人生顺遂的孩子如此无趣；还因为他自己，创建了hth，把机会开放给所有孩子，在人们疯狂追捧的情况下，坚持低收费，并不选孩子，最后选择抽签的录取方式。

人们都不理解他的选择，看不见他的价值，包括他的父母——这是他为什么希望，父母能够看见这一幕。

什么是好教育？好教育给谁用？

这是劳伦的选择，也是WISE大会的选择。



▲WISE大会上的劳伦中国网上有个很大的声音，是高考不能改革，应试教育不能取消，因为寒门子弟只有一条通道，到上层的流动就是高考，就是应试教育。

为了保持教育公平，我们不应该下午，4点就下课，我们不应该让孩子，少做作业、不刷题。他们甚至高喊“教育减负：一场寒门的灾难！”

我觉得这些人是真的，心疼寒门子弟，他们看见了中产家庭、知识家庭，会在孩子课后继续，安排有益的好教育，而寒门家庭却对此，无能无力。

但是，这种“我怎么不被淘汰，我怎么能够出人头地”焦虑，会让他们看不见真正好，教育是什么，能成就每个生命的好教育，究竟是什么。

他们没有指出除了继续，坚持应试教育之外的任何途径，甚至因此剥夺了非寒门，子弟探索其他教育的机会。

我们看看wise大会，的这些大奖项目，你会发现其实并没有专门，一套更适合穷人的教育，他们也是人，他们是平等的生命。

他们并不是，更适合应试教育，更适合刷题，更适合机械记忆，更适合不素质的教育。不存在穷一点的人，就更适合于蠢一点的，教育方式，不是吗？

我们应该想一想：其实穷孩子更需要好教育，因为他们进学校都那么难，接受教育的时间非常少，少得像钻石一样珍贵（中产阶级和富裕阶级才有时间，和钱读大学、读硕士，读博士，读到三十几岁还不工作，他们哪里有这样的财力，和时间？）

他们受教育的情况这么惨，你还要拿最不人道的教育，最让他厌恶学习的教育，让他更没可能在未来，的社会里面成功的教育去给他，我们这个世界是不是太残酷，太残忍了？

当你假惺惺的像个勇士一样的，要保留重负教育，让寒门子弟跟其他孩子比谁更，能熬的时候，是否想过“能熬”并不是未来生活需要的？

未来生活需要什么？寒门子弟为此应该做，什么准备？他们其实需要什么？我们该去做什么？我们其实根本就没有为他们，去着想过，我们只是假惺惺地，为他们去着想，如果真正着想的人是不会这样，去做事情的。

这次大会对我冲击，最大的三个字叫做“规模化”，3000多人坐在这里，讨论的都是我怎么，能够让好教育规模化，让更多的人受惠，让各种各样的人都能要，到最好的东西。

这让我脸红。以前，我很得意童书妈妈，的写作课是高级的，当我们的老师要文学哲学社会学，有很高造诣，很多老师来参加，我们的培训之后，都说你们写作课太难了，要掌握知识，掌握你们的这些东西，太难了——我常常以这个为自豪。

我觉得我们做了一些别人，做不到的事情，有些课觉得只有我才能上，或者只有两三个老师能上，我觉得很牛。我后来想我的，本质不是一回事吗？不是跟我刚刚批评的那些人，是一回事儿。

所以，规模化、低成本、可持续，让最多人受惠——这是参加wise大会对我，最大的冲击，把最好的教育变得，最简单最容易，这才是人间最，了不起的事情。

我们的教育，不仅仅是中国，世界很多地方，受教育变成了从人群中，出来的机会，变成人才被选拨的机会。以选拔作为标准的教育，其实就是淘汰教育，你选拔掉一批人，不就是淘汰掉一批人吗？它的背后的逻辑，不就是这个吗？

因此，我们把题出得越来越难，把学习过程弄越来越长、越来越难以忍受、难以熬下去（虽然生活并，不需要这些知识）——我们都在研究怎么淘汰，掉人的方法、很多不被淘汰的方法。

我们很少研究如何成就，的方法，成就每个生命的方法。

那些有阅读障碍的未来却可能，成为乔布斯的孩子，他们应该怎么成长？

那些数学成绩不好但，艺术能力非凡的孩子，他们应该怎么成长？

那个来课堂几天了一句话都不，说的孩子，我们该怎么帮助他？……

出席大会的亚美尼亚总统，armen Sarkisdian说：“没有价值观的教育，带来的只能是道德的荒漠。”

是为了成为人上人，还是为了成就每个人——教育其实是价值观的选择。因为不同的价值观，我们在回答“什么是好教育”的时候，答案不一样；因为不同的价值观，我们在回答“好教育给谁用？如何给？”的时候，答案又不一样。

今年wise大会的主题，是：

Unlearn Relearn 

归零与重构
What It Means to Human

生而为人意味着什么

是时候了，我们要思考教育对于生，而为人，意味着什么？我们要把以前的教育，认知归零，我们要重新启动，我们的教育。三川玲，在懂童书的人，里面她最懂教育，在懂教育的人里面她，最懂童书。她是童书出版人，她出版作品获国家图书奖，国家五个一工程奖，销量百万，她撰写的童书评论深，得读者认同，能掀起购买风潮；她是儿童教育作家，撰写的教育文章常常，10万+，还经常被教育部新华社等，权威媒体引用；她还是中国营地教育，联盟理事，TEdxKids智库专家。同时，她还是12岁女孩小丸子，眼中那个有肥肥双下巴、爱做饭，从来不打不骂孩子的妈妈。与白滔滔合著有《通往幸福的教育》。

全世界先进的教育都已经，换了赛场，我们还在旧的跑道上拼命！

让孩子有做普通中国人的能力

有一种儿童气质，叫十八线寒门气质

做教育的，可不可以少讲一些“赛道”“痛点”和“玩法”？！

和100多个国家，的老师聚会，我才发现：原来教育并不是只有一种

一个因石油富有的国家，这次因为教育引起，了世界的尊敬 书单 

 加入 

 转载 

▼ 点击阅读原文，进入童书妈妈市集

    关注 童书出版妈妈三川玲