马云开的幼儿园，却连保育员都“不舍得”请？

走进幼儿园——杭州云谷幼儿园。...

多数家长在为孩子选择幼儿园，时都坚持“就近”原则。可有一所幼儿园，它建在远离闹市的山林中，却在筹建之初就，备受家长关注。但幼儿园却始终，保持着神秘，正如同它的名字一样——云谷幼儿园。

是因为这所幼儿园是，阿里巴巴投资、马云亲自打造的原由吗？还有哪些不为人知，别于其他幼儿园的优势呢？今天我就带着大家一起，去看看这所传说中山谷里的幼儿园到底，是什么样子的...

01云谷幼儿园在哪儿？

到了杭州，穿过灵溪隧道，车驶向沿山顶的公路，在山坡的一角，我们看到几幢别致的小楼，若不是看到幼儿园的门牌，还以为误闯了私家别墅。



可真安静。这是云谷幼儿园周围的环境带给，我的第一印象。听不到任何街道的喧嚣，也看不到拥挤的高楼。环顾了幼儿园的四周，背靠着一座山，山脚下种满了茶田。而路的两旁是绿色的松，红色的枫，黄色的银杏...



站在幼儿园门口，想象着孩子们每天生活在这样美的，大自然环境中，我已经开始羡慕...走进幼儿园里，正式开启我们云谷之旅...

02

为什么取名“云谷”？

得天独厚的地理位置，让这里的孩子以山谷为家，以丛林为乐。在《宋书·谢灵运传》形容有情义之人“高义薄云天”，这里“云”意为崇高。 而“谷”，在春秋时诸侯自称“不谷”，即不善，是谦称。

所以选择了这两个字——云谷。期望孩子们拥有宝贵的“云谷”品格：既有凌“云”之志，又能虚怀若“谷”，成为具有仁爱精神、独立意志、社会担当、终身学习力和，幸福感的地球公民。

03

云谷幼儿园是什么样？我们一路踩着这样软软的木屑，开始捕捉孩子们在这所幼儿园中，的所有成长痕迹...



我一直很向往幼儿园里，会有这样的木制大型户外器械，刚好与四周的山坡、树丛相呼应，一点都不显得突兀。孩子们在这里攀高钻爬，就像是跑进山林中，玩耍一样的真实。



傍山而建的幼儿园，保留了山体原本的不平整，高高低低，有坡有坑。每天孩子们深一脚浅一脚的走，在草坪中，石头小路上，其实就是在他们成长的道路上，留下了原本就该有的曲折和不容易。





孩子们户外游戏时，挑战的难度一定要有，而玩耍的危险就要，尽量避免。因老师们提前预设，而做的保护措施，让看似太过自由，开放的活动场地，一点不会因为安全性而，让家长有过多的担忧。





有山就一定要有流水。长长的水渠，可以想象孩子们在，天暖的时候，玩起水来，肯定是谁也顾不及了~



水从哪里来，又会流到哪里去？不同结构、造型的玩水设施和沙池区，无缝连接在一起。在这块区域，孩子们探究水的流动性，沙子遇水会变成什么样？等等... 可开展的游戏还真不少呢~

这么长长长长长的传声筒，在幼儿园里可不多见。

只是让孩子们感受声音传递，的乐趣，这占地未免太浪费了吧？云谷的老师说：“既然想让孩子们去发现，声音的奥秘，就该把最大的空间，留给孩子”。有的空间不该被节省，而有的事物或许就，可以被很好的利用起来。

风一起，这棵略显孤独的树枝，开始了自己的一场独奏。但显然这一刻，的孤单很短暂，孩子们才不会让它寂寞。

你瞧，这位音乐大师，不就在这里开启自己一场场世界巡回，演奏会了么。另一旁的楼柱、横梁也被利用的恰到好处。双手吊环，配几个不同高度的防摔垫，喜欢运动的小朋友一定，会很享受在这里挑战自己。



拱起的小山坡，居然有一个“秘密通道”。

是很黑很黑的洞？还是有什么神奇的，宝藏可以挖到？

钻之前，孩子们肯定在心里想，了很多种可能，有的会令他们很兴奋，有的也许还会给自己下很大的，决心和勇气呢。



所以，作为老师，你怎么可能猜得全，孩子们内心到底有多少种想法呢？就不如给足他们想象的空间，来得刚刚好。



我把头伸进去也想爬一爬，却看到了孩子们藏起来的，树叶和皮球。真想问问主人，它们为什么会被放在这里。



直通二楼平台，有个长长的网梯，网口很小，钻进去就很花费力气，还要一层一层地爬下去。上去下来难度都不小。要战胜对高度的恐惧，要挑战双手双脚，并用的攀爬，对孩子们来说，这里真的既好玩又刺激。

都要抢着玩怎么办?别急， 二楼平台的另一边同样有相同，高度的挑战~弯弯绕绕的滑梯，咻~的一下就冲了下去。



围绕着几幢房子，幼儿园户外的环境和设施看到了很多设计，背后的教育用心。它并没有什么花哨，的色彩设计，整个庭院都是天然的草坪，而这样的幼儿园，环境非常少见。虽然草坪有些地方已经，秃了，但我觉得秃着也挺好的。因为孩子能看见草木枯荣，这也是一种对，自然规律的学习。我拍这张照片(张照片)，的时候还在想，如果是混凝土或地胶做的，庭院肯定就没有这番景象了。幼儿园里每一株小树、小草、小花，孩子们或许都想与，它交换自己的名字，说些悄悄话，成为好朋友。

扫扫二维码，加个好友了解彼此吧~

有花有草的地方，肯定会有躲起来的小虫子，以及捕食虫子的小鸟，书中的世界就这样真实地呈，现在孩子眼前。小鸟有自己的家，但或许也会喜欢孩子们给它，送的这样带着风铃的小屋呢。户外游戏场地，会不会有些小？没错，诚实的讲，在我还不知道整所幼儿园有多少个班级，和孩子的时候，确实有点担心。

但...拨开云雾，即见山谷。我们有山谷啊~怎么就被几根铁栅栏，束缚住孩子们玩耍的场地呢？这也正是令我非常非常想要深入了解，云谷幼儿园的另一个原因。

一座山能有多好玩，这真的要让云谷的孩子，来给你介绍...因为老师们说：孩子们最宝贝的地方就是，幼儿园的后山。为了让孩子们，感受认识24节气，老师们就设计了【节气山林】自然主题课程。这也是孩子们最期待、喜欢的活动之一。

比如在虫子很多的惊蛰这天，孩子们会到山上去找窝在石头，缝里的蜘蛛，藏在树叶下的马陆，还有躲在泥土，里赖床的蚯蚓！



从山上回来的路上，已经看过绘本《花婆婆》的孩子们，在山上撒下了花的种子，期待下次上山时，与花有一场浪漫的邂逅。

在清明时节雨纷纷的这天，怎么做好吃的青团？孩子就去后山寻找艾草。在寻找艾草的路上，孩子们还意外地发现，了雨后春笋。

一场雨下来，突然一下子笋尖都，冒出头来了。孩子们会庆幸：幸好每次上山都，背好了小小工具包。



谷雨时节，就带孩子们到山上，享受淋雨的快乐。淋着雨，也要探望山里的好朋友们。









就像这样，孩子们一年四季都要去，山里看望“老朋友”、再去发现“新大陆”。送走了春天，去山里瞧瞧要出现的夏天；

和夏天说声再见，就要期待秋爷爷会，送什么山林野味儿；

杭州的冬也会突然的，下一场雪，

那我猜，云谷的孩子一定不会，错过这最惊喜的时刻~家是什么样子？云谷的孩子会说——我的家就在精灵谷。对了，云谷幼儿园还有一个，好听的别名叫：精灵谷。住在谷里的孩子都叫：小谷粒。

因为老师们希望这是一所洋溢着儿童气息的美妙乐园，想要守护内心温暖，眼神明亮的精灵们。进到小谷粒们的家，我不由自主地就降低了，自己的声音、放轻了脚步。确实和传统的幼儿园，教室环境不大相同，这里更像是家，有家的温馨，家的明亮、家的舒适。门厅的墙面上贴着，每一位小谷粒的照片。台面上有大家的合影，还有刚刚从户外，拾回来的松果、落叶....我喜欢这样的设计，让每个孩子一走进，幼儿园里就找到了归属感。



我想称这个角落为——捕捉四季。

透过窗，仿佛能听见动听的鸟鸣声，看到落叶飘下的瞬间，不同时节的变化。

在所有这些都汇聚在一起，的那一刻，若有个孩子，刚好停下来去欣赏，感受，那一定会令我们很感动，这也是这个角落的，意义所在。教室里不同地方的角落，都有这样的小展台。像是留给孩子不经意间迸发灵感，的小舞台。刚进幼儿园还不知，这面黑板墙竟然是唯一一块可以看到，成人痕迹的一面“环创”墙了。

电视里播放着孩子们近期在幼儿园里，所发生的事情，举办的活动。还有播给想要了解幼儿园的家长，们的宣传片。

会有人诧异？书放在那么高的地方，孩子可以拿到吗？云谷的老师说：成人，在书店够不着想要的书时，我们会说：您好，可以麻烦你帮我取一下上层，的书吗？

那为什么孩子就不可以呢？小孩子有自己动脑思考、解决问题的能力，要相信他们。楼一层，是小班孩子们的家。教室里几乎没有太多老师，环创元素，只有简单的木色地板和其他，纯木色的家具，格外引起我注意是明亮的落地窗....让孩子们随时可以看到，外面一草一木，一阴一晴，一景一物。当长大后，他们会记下在这里，存留的美好记忆。孩子们有自己的世界，他们渴望与自然接触，他们需要留白，从而可以发挥自己的想象力，和思考能力。那些看似好玩、可爱、色彩鲜明的设计，都不是从儿童的视角，出发的。

比如，老师们费时费力，做出的走廊环创？孩子真的会很受用吗？

对孩子们来说，他们偶然发现很特别，的事物时会很开心。不能把我们大人觉得很，可爱的东西，都一股脑地硬塞到他们的，日常生活环境里去。

不妨就等等孩子们，等待他们真实的发现，等他们迫不及待想要，告诉你时，再记下也不迟。



所以你看，小谷粒们的家，走廊里除了通透的玻璃墙，再没有过多的装设、设计。因为幼儿园不是游乐场，它的主角是孩子，为了突显孩子，幼儿园的环境不，应该添加过多色彩。

留白的背后意义就是留给，孩子尊重。精灵谷的每一扇门，都有像这样的小窗口，给孩子留下一片窗的视角，或许就是给孩子的童年，留下了白。



01

拥有云谷品格的精灵们

每一所幼儿园都会经历第一批种子孩子。年轻的云谷，幼儿园也不例外。

第一批小谷粒已经在精灵谷生活，有半年了，他们把这里当成，了自己的第二个家。柜子里满满的都装着小，谷粒的秘密、宝藏、心事...在幼儿园里到处都能看见孩子们像树袋熊一样挂在老师的身上，或者大老远看到老师就很兴奋，地大声喊着“骁骁！”边扑过来。有的孩子也会，回家会和妈妈说：“妈妈，今天我生董董老师的气了。”……

这些言行表明了什么？孩子和老师建立了一种，非常亲密而平等的关系。幼儿园老师是在妈妈、哥哥姐姐、老师这几个身份里自如，地切换。对这么小的孩子来说，先不要想你要教给他什么，而是看你真正在做着什么，你做的一切孩子，都可以敏锐地感知到。

有了美好的关系，他们才会感到安全和自在，老师的言行才会有力量地，去影响孩子，教育也就可以发生——这便是教育落地的开始。

问云谷的老师们，最大胆的尝试是什么？是不设保育员。幼儿园没有保育员？这怎么可能。

可云谷真的做到了，而且一直在延续。

吃喝拉撒睡是孩子的，生活常态，这其中蕴含着很多，学习机会，在没有保育员的日子里，其实老师是把很多生活环节，做成了课程：

玩水弄湿了衣服，自己脱下换新、系纽扣、系鞋带，何尝不是肌肉精细动作，的练习；吃饭自己打菜、自己清盘，反复几次就能知道自己，的饭量有多少；



午睡时和小伙伴一起垒床、搬床，就是感受轻、重、力量、平衡、合作的练习场；



在做清扫小卫士的过程中，就是距离判断、驾驭工具能力的最好锻炼。







衣服叠的不够整齐不要紧，穿衣服动作并，不需要大家一样快。所有孩子独立做的事情，老师请多给些等待就好。



基于真实生活设计的整个，教育环节中，孩子知道怎么做才能，达到他的目标，也具备通过反复尝试找到解决问题，方法的能力。让孩子在生活当中去学习，这样的教育叫做教育无痕，这是最高级的教育的形式。

在精灵谷里，平淡无奇、反复真实的生活都是，教和育的练习场，与孩子来说都是学习，和发展的事件。在这样一所没有教材、不分领域教学的幼儿园，玩什么游戏、做什么活动，小小谷粒们的兴趣、对成长有助力的随机事件都，可以成为主题。

每个班里都有一位，外教老师，在日常生活中，通过语言交流让孩子拥有国际化，思考的能力。对孩子们来说，学习外语重要的是体验不同语言，背后的文化乐趣，并且懂得尊重，不一样的文化。02

云谷“生活启智课程”

云谷幼儿园自行研发的，涵盖六大板块的“生活启智课程”（生活能力、生活美学、情感社交、自然探究、运动健康、双语发展）是如何开展的？小小谷粒们的日常又是，怎么学习的？在与彩虹发生的故事里，你可能将会找到答案。



第一次在教室的地毯上，孩子们发现彩虹。



“ 彩虹真的有七种颜色吗？”

“ 为什么书上看到的，彩虹是弯弯的，地上的彩虹是直直的？”……

一瞬间，紫藤家里的小谷粒们兴奋地，又跳又叫，七嘴八舌地讨论这个，不期而遇的伙伴。



与彩虹的相遇，激起了紫藤家孩子们的，好奇心。捕捉到了这一刻的老师，也开始思考：是将这个时刻当做稀松，平常的课堂“小插曲”，还是将之拓展为方案教学，变成一次以孩子为，主导的有趣行动？

在精灵谷，「哇！时刻」是老师们最敏感的信号，他们坚信——探究和学习的最佳时机，也就来了。

在「神奇的彩虹」方案教学进行过程中，谷粒们做了很多有趣而，多彩的活动：认识彩虹：红黄蓝的色块，片叠加在一起，用手电筒照一照，制造出七种颜色；



制造彩虹：彩虹糖溶解在白色盘子里，用小木棍搅拌出一幅飘着，果糖味的「彩虹画」；



创作彩虹：七彩的水晶球压成碎片装，在不同形状的容器里，一排错落有致的「彩虹瓶」点缀起教室的落地窗；



色彩创想：把不同的颜料倒，在小水箱里，覆盖上一张白色的纸，再拿起来晒干就会变成了，一幅斑斓的「水拓画」……





在云谷，每一位老师都会花大量，时间观察每一个孩子的语言、动作、神情，捕捉不经意间出现的，兴奋和兴趣信号，为他们的发展“搭桥”。



01

给“未来”插上技术的翅膀

回看谷主马云做云谷教育的初衷：要着眼于关注未来的教育，培养面向未来、适应未来的孩子，让每一个孩子，成为最好的自己。

新的技术革命兴起以后，机器人、人工智能将会取代许多就业，岗位，但是人类的创造力和想象力，是机器代替不了的，至少一两百年内替代不了。

马云说：我们培养的孩子未来怎么样，体验时代、适应时代和创造时代，如何在三十年，以后成为引领者，这是云谷需要思考的。



如今，我们切身感受到科技，互联网对我们生活，所有一切的改变和影响。可以想象到，在未来云大数据时代，又将会有多少不可预见。

而利用科技手段，结合基础教育全面科学地记录，和分析孩子的成长痕迹，这是我在云谷看到的，新的亮点。02

《看见精灵》成长册

据云谷老师的介绍：每个月，谷爸谷妈还将收到一份“线”性记录的《学习故事》，从个体阶段成长，发展的角度记录；每个学期，点和线将汇成“面”，在云谷技术团队自主开发的系统以及大，数据的帮助下，通过《“看见精灵”成长册》全面地看见每一个，孩子的成长。

充分地“看见“孩子有着非同寻常的意义，对孩子、对老师、对家长都是。

对老师来说，“哇”时刻是对教育契机的，捕捉和“注意”，它是帮助老师发现、识别教育契机，并给予孩子更多回应和，支持的开始。

经年累月的沉淀一旦插，上科技的翅膀，数据便有了，它独一无二的价值：最真实的教育，行动研究便源于此，科技的赋能帮助老师，及时进行教育方式的总结和调整，是最直观的教学参考。对孩子来说，这既不是一份评估，也不是让大人们，拿去和其他孩子“比来比去”的依据，而是一份让“成长有痕”的记录，真正看到一个独立，而完整的人——每一个生命都有独特性，每一个孩子的亮点都值得，被肯定。让每一种成长都只，需要和过去的自己相比，按照自己的节奏和时律，长成更好的样子。

对家长来说，这是一份“家园共育”的倡议。让爸爸妈妈充分了解孩子、尊重孩子，以同样的方式看见孩子、相信孩子、支持孩子。什么是真正的“看见儿童”？绝不是看得紧，更不是看到表面。真正的见，是入心的洞见。

在精灵谷，老师们形成了这样，的基本原则和共识： 绝不做侃侃而谈的「台前智者」，要做足智多谋的「幕后推手」。这才是营造出真正能让“儿童气息”自由生长的环境，在平淡生活里，以教无定发，让学在无形中。

马云说：云谷绝对不会成为一所“贵族”学校，贵族不是“贵”做出来的，是“德”做出来的。贵族跟钱没关系，贵族是人的，言行举止和气质，是人的品位，是一种感觉。

希望云谷给中国教育，带来希望，带来想象力，带来一种不同的方式方法。我们让每个孩子有尊严，每个孩子学会谦虚、感恩。每个云谷孩子成为最好的，自己。声明：本文由幼师口袋原创，于杭州(于杭州)云谷，幼儿园拍摄采编，文中图片由幼师口袋，编辑拍摄及云谷幼儿园提供，盗图必究。作者：双，拍摄：汤汤、小新、双 ，如需转载请在公众，号内回复“转载”。

这么好的幼儿园，除了会让孩子感受到幸福、快乐，身为老师在这里工作、投身幼教事业也一，定非常有成就感吧！你想来感受一下吗？

云谷纳贤

●幼儿园老师

工作职责

1.参与班级日常教学计划，的制定与实施；

2.保障孩子的健康和安全，建立个性化成长档案，促进幼儿全面发展；

3. 全面管理班级幼儿的一日，保教工作

4.与家长保持沟通，推动家校共育；

5.参与幼儿园课程体系建构，和研发；

6.培养和辅导团队年轻教师。

任职要求

1. 本科及以上学历，学前教育相关专业，具备专业研究能力；

2. 3年以上幼教经验，对幼儿教育有独到见解；

3. 熟悉了解全球幼教实践，有海外背景或国际，幼儿园工作经验者优先。

●幼儿园练习生

工作职责

1.参与班级日常教学计划，的制定与实施；

2.保障孩子的健康和安全，建立个性化成长档案，促进幼儿全面发展；

3.全面管理班级幼儿的一日，保教工作；

4.与家长保持沟通，推动家校共育；

5.恰当使用科技等，手段辅助教学，探索教育与科技的融合。

任职要求

1.本科以上学历，学前教育相关专业背景；

2.对学前教育有一定认识；

3.英语流利，有海外背景者优先。

注：云谷练习生项目是云谷为，应届毕业生提供的成长发展项目，在资深导师的培养和指导，下快速成长。练习生不是助教，是云谷未来发展，的中坚力量。

● 家园共育负责人

工作职责

1.创新开展幼儿园家园工作，借助云耕学堂等平台传递，云谷教育理念，助力家长科学育儿，推动家庭共育。

2. 研究家庭教育的基本现象，研究家庭教育与幼儿园教育相互合作，的有效途径。

3. 负责幼儿园招生工作，制定符合幼儿园品牌形象的招生，总体方案，培养一支能进行招生体验，评估与面谈评估的面试官队伍。

4.联动技术做好幼儿入读前、就读中、离园后的各项档案，管理工作，推动教务软件优化与开发。

5.协助园长做好，其他行政事务工作。

任职要求

工作要求：

1、 本科及以上学历，学前教育相关专业 ；

2、具有5年以上从事幼儿园，工作经验；

3、英语流利（能和外教交流）；

4、较强的家园沟通协调能力

简历投递方式：

登录云谷学校官网（https://www.yungu.org/），选择“应聘”菜单，申请应聘。若您在投递简历，的过程中遇到问题，请咨询云谷招聘邮箱：jobs@yungu.org,或云谷幼儿园学校官微（ID:yunguschool）。

点击“阅读原文”，查看更多【走进幼儿园】系列帮我点个【在看】吧

    关注 幼师口袋