明明是同一个汉字，孩子竟说不认识了？这样学才能让孩子真正识字！

一个你不知道的关键能力在，识字中起作用！...

前不久一位客服小爱问我，3 岁的宝宝在家学会了，一个汉字，出门看到别的地方，写的同一个汉字，孩子就不认识了，说是不一样的！

这是怎么回事呢？来提问的妈妈是这样说的：

我家孩子好像找到了，一些规律，他可能不太认识这些字，但是把字放在格子里他就认识……我手写的字他不认识，我问过孩子你为什么在，卡片上认识，写出来就不认识了，他说卡片上有颜色，他就记住颜色就是什么字了。我现在认为这是孩子自己独特的记忆方法，我就是想咨询一下这是正常的吗？来源：爱贝睿用户提问
从提问妈妈的描述可以看出，这位 3 岁多的宝宝，通过字卡的颜色信息，记住了一些汉字。但是当汉字出，现在其他场景，或是由妈妈手写出来，他就不认识了。

看，聪明的宝宝自己「钻研」出了一套「实用」的识字技巧，妈妈教的时候看似学会了，可是到了用的时候，这个方法失效了。

我们来回答一下妈妈最，关心的问题：孩子这样是正常的吗？宝宝应该正处在「粗略识字阶段」初期，他现在表现出的识字特点是，这段时间(段时间)的正常现象。

▶ 能迁移，才是认识了汉字

顾名思义，粗略识字阶段的宝宝，只会用比较粗略，的方法策略去识字（应付大人）。

特别是这位宝宝才 3 岁出头，他的大脑对于汉字符号，的迁移能力还没有发展出来。

这句话有点复杂，咱们一个一个地看。汉字符号——汉字是一种文字符号，由于符号往往是抽象的（文字尤甚），所以对孩子来说，本身就存在学习难度。这个难度在哪里呢？

难度就在迁移——要做到真正认识，一个抽象符号，需要在不同场景下都，能认识它，这叫迁移。

例如一个「美」字，孩子如果能在字卡上、电视上、包装说明上等地方，都知道它是「měi 美」，他做到了迁移，那么说明孩子真正认识了「美」字。《吃汉字的小刺猬》中的字卡「美」
美羊羊的「美」以及 美团的「美」
宝宝都认对了吗？迁移的关键是什么呢？是认识本质。

对汉字来说，它的本质就是汉字的内部结构，即这个字是怎么写的——它是左右结构还是独体字，是不是有框，这个框是不是闭合的，某一笔是不是出头，等等。

例如，「天」字的大撇不出头，如果出头就变成另一个，汉字「夫」。

「目」字下方要封口，如果封口这一笔忘了写，会被不小心认成「月」。

▶ 孩子大脑看汉字的方式和大人不一样

咱们成年人的大脑，经过了多年的，识字和阅读训练，早已经掌握了这种「透过现象看本质」的能力，看到一个汉字就快速，能观察它的内部结构，知道它是哪个字，这个过程可以说是，非常熟练了。

但是，孩子的大脑不够成熟，还不具备汉字迁移的能力。再加上对汉字符号，的经验非常少，初期学习汉字的时候就会抓不住本质。

于是！你发现，孩子会采取一些「歪门邪道」来把汉字记住——关注字的图像，例如它是什么字体的，是用什么颜色呈现的，某个笔画是不是，长得圆圆的，等等等等。

有一个幼儿园小班的 4 岁宝宝，有一天跟着爷爷学会了「哭」这个字。晚上回家妈妈拿出，几本绘本，指着封面上的「哭」字问孩子，这个字念什么呀？

孩子就不认识了。

原来，爷爷教的时候，字卡上的哭字是蓝色的，楷体写的，顶上的两个口字方方，正正的。《吃汉字的小刺猬》中，字卡「哭」的正面和反面可是妈妈拿的绘本上，哭字不是蓝色的，字体好奇怪，顶上的两个口竟然有的圆、有的方……印刷品中各种哭的写法变化这下轮到宝宝哭了……

其实初学汉字的，孩子都是这样，记住了当下某个汉字/字卡的图像，就像拍了一张照片。当这个字出现在其他地方，它的颜色字体变了，背景也变了，再让孩子认出它就会，有困难。

好在妈妈没着急，耐心地教宝宝把每个，不一样的哭字又学了一遍，过了几天，宝宝终于明白了，原来这些看起来，不一样的字，其实都是一个字，都念「kū」，都是哭鼻子流眼泪的意思。

可见，孩子的大脑发展出汉字，迁移的能力是需要时间的。

那我们只能干等，孩子的大脑成熟了，能迁移汉字符号了，再去教汉字吗？

咱们也不是这么被动。大家可以根据粗略识字，阶段孩子的大脑特点，把汉字用孩子能接受的方式，教给他，可以成为孩子认识汉字过程中的脚手架。

下面教给爸爸妈妈 3 个带宝宝认字的技巧，争取帮助宝宝早日发，展出汉字迁移的能力。

❶ 从简单、具体的字开始认

从宝宝对汉字感兴趣开始，我们在识字初期就要妥善选字来认啦。

字的含义最好，是简单具体的，是孩子看得见、摸得着的东西。字的结构不要太难，独体字、左右结构、上下结构的字相对简单，可以根据这个结构，顺序来选择。

简单来说，选字就要：比如以下这些

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