这两所国内顶尖高校又有大动作！网友：羡慕哭了
近日，北大清华均发布通告，两校教务部门达成共识，决定互相开放部分本科课程，且互认学分。...
近日，北大清华均发布通告，两校教务部门达成共识，决定互相开放部分本科课程，且互认学分，其中北大开放27门课程，以人文社科类课程为主，清华开放12门课程，以理工科为主。
1月13日，北京大学教务部发布的《关于清华大学部分优质课程面向，我校本科生开放选课的通知》中写道，为丰富学生选择，加强教学资源共享，促进学术和学生交流，北大教务部与清华大学教务处研究，决定互相开放部分本科课程。
北大还提醒，清华大学的成绩为等级制，选课同学取得的等级制成绩将按，转学学分的规则由系统自动计入成绩单，记为a类通选学分或，全校任选学分，成绩不计入GPA（平均学分绩点）。
同日，清华大学注册中心也发布《关于北京大学部分通识核心课面向我校本科生，开放选课的通知》。通知透露，2020年春季学期，北京大学27门本科生通识核心课，部分名额向清华考生开放。
新闻一出，火速登上微博热搜，网友们纷纷点赞，并表示：太羡慕了！
北大清华互相开放部分本科，课程，学分互认，对于高校间资源优势互补，大有裨益。目前，国内已有不少高校正在探索，课程共享、学分互认制度。
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学分互认制度探索进行时
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2018年11月，中山大学、华南理工大学、暨南大学、华南农业大学、南方医科大学、广州中医药大学、华南师范大学、广东工业大学、广东外语外贸大学、广州大学、深圳大学11所高校共同发起成立粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟，旨在发挥粤港澳大湾区高校，各自的优势，资源共享、学分互认、互惠互利。学分互认制度探索进行时
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2019年1月，北京市教委、天津市教委和河北省教育厅，共同发布了《京津冀教育协同发展行动，计划(2018—2020年)》，强调京津冀三地将，深化高校联盟建设，在联盟平台上，探索培养方案互通，开展课程互选、学分互认、教师互聘、学生交流和短期访学。
2019年12月，复旦大学上海医学院、上海交通大学医学院、上海中医药大学、南京医科大学、苏州大学、南京中医药大学、浙江大学、温州医科大学、中国科学技术大学、安徽医科大学联合倡议，发布了《长三角医学教育，联盟上海宣言》。联盟内高等医学院校，将推进名师互聘、课程共享、学分互认，共建培训基地等。
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总的来看，其实我国高校已经形成了不少学分，互认的特色联盟。除了上面列出的，还有跨校跨学科辅修第二学位，的武汉地区七校联合办学、上海市西南片，高校联合办学，被称为“中国式慕课”的东西部高校课程，共享联盟、以学科为主打成立的“双一流”建设联盟等。
高校联盟作为推动学分互认，的可行模式，已经在全国各地进行了，积极探索。不过，在取得良好反响的同时，还存在一些难以回避，的问题。
比如某些成员高校之前相距，较远，学生往返路途遥远，半天课程要耽误将近一天，的时间，是否继续课程，成为学生心中的疑惑。
高校间互相开设的，课程选修课占比太高，对学生来说吸引力不足，最终选择课程的人，寥寥无几。
一些高校虽然出台了，学分互认的政策，但有时候细节未处理到位，也会影响制度的效果。
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如何完善学分互认制度
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《教育部关于深化本科教育，教学改革 全面提高人才培养质量的，意见》中明确提出：“支持高校建立与学分制改革和弹性学习，相适应的管理制度，加强校际学分互认，与转化实践，以学分积累作为，学生毕业标准。”如何完善学分互认制度
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学分互认，可以打破教育的封闭状态，促使受教育者共享特定区域内，的教育资源。同时，学分互认有利于学生个性化，发展，从而推动素质教育，的有机实施。那如何才能完善，学分互认制度？
华东师范大学上海终身教育研究院副教授侯定，凯指出，学分互认难表面上看，是制度衔接的问题，但实际上是人才培养规格、课程标准的问题。在他看来，缺少难以服众，的人才培养标准，校际办学制度的衔接就会，遭遇障碍。因为灵活性的前提是规范，没有规范谈不上灵活性。
因此有专家认为，要完善学分互认制度，首先，必须要制定统一，的学分标准，协调各学校间的学分转换；其次，利用远程教育可以解决地域的，限制问题，使学生走出去，增加流动性；最后，要进行动态的跟踪监控，保证学分转换工作的公平、公正、公开，并及时更新完善，各项指标体系，使其更加完备。
麦可思研究综合整理自《中国青年报》、新华网、《中国科学报》、《北京晚报》、《广州日报》等，转载请注明来源。
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