别给孩子看某些瘟疫片了！这些纪录片适龄、不恐慌、还能救命

教育不是恐吓，可惜很多父母做错了。...




作者：霍霍

来源：积木育儿（ID：jingguanyuer）

昨天一个妈妈说，她家6岁的儿子这，两天连着夜里做噩梦，原本早就分床睡了的，结果现在突然就不敢了。

原来，前两天夫妻俩带儿子看了，一部最近网上热推的瘟疫主题电影《传染病》。

这部影片大人自己，看是还不错，但是，电影里头的恐怖镜头和气氛吓，到孩子了。

父母的初衷是希望让孩子了解我们当下，到底发生了什么，以及学会珍惜身体健康，可惜弄巧成拙了。

我们到底要不要帮孩子，了解疫情，了解疾病与健康，了解生死有关的残酷真相？

答案当然是“要”。

孩子不该生活在真空里。假如我们什么都，不告诉孩子，孩子却能够敏锐感受到外界，的变化，于是在他们的小脑袋里，就会展开各种没边的猜测、幻想。也许现实并没有那么糟糕，孩子的想象，却会让他们内心不堪重负。

我们要去帮孩子了解正在，发生的一切，但是，这不意味着父母，能不做过滤、不加选择，就让孩子接触到所有信息。

我身边一个朋友，最近为了给4岁的孩子，做科普，顺便让他能乖乖宅在家，就把网络上传播的，特别悲惨的视频播放给孩子看。结果孩子真的开始“惜命”，再不闹着出门了，只是，他开始动不动就哭，很反常地粘妈妈。

朋友错在哪里？

一开始，她只是希望孩子试，着去理解健康的重要性。她给孩子看的那些信息，多半也都是真实发生的。但是，这种一股脑把所有信息，都传递给孩子的方式，非常不妥当。

教育不是恐吓。给孩子看可怕的场景，更多的是唤起，孩子的恐惧心理。

通过这种让孩子恐惧，的方式，阻止孩子从事有风险，的活动，当下看可能管用。可是，孩子的未来呢？

恐惧心理很容易会让孩子，心中充满不安，甚至丧失对他人、对外界的基本信任，严重的还可能，引发心理问题。朋友家孩子之所以，忽然变得粘人，就是因为心中的安全感受到了，巨大的冲击，内心无法消化外部信息，的刺激而充满了焦虑。

所以，如果你希望借助一些科普片子帮，孩子解疫情、了解疾病、学会照顾和爱惜我们，的身体，到底该怎么选呢？

今天，我们结合孩子的不同年龄，做了一个比较全面的推荐。很多片子固然好，但合适更重要。





这是来自法国的，一部纪录片，有中文配音，所以小孩也能轻松看懂。

一上来，片子是这么介绍，5个小主人公的：“阿加特、安娜、玛艾、亚力克西和马克桑斯，都是脊椎动物，属于哺乳纲、灵长类、人科、智人种……”这么可爱的叙述方式，大人看也不会觉得枯燥。



对于低龄宝宝来说，很多科普知识其实超出，他们的理解能力了，但是这部片子讲的，却几乎都是他们所熟悉、所关心的事，包括：如何出生、怎样吃奶、和小朋友一起玩、不想穿袜子、发脾气、尝试各种新事物、逗狗狗、踩水坑……

总之，2、3岁的小宝宝会，很容易对片子产生共鸣。3岁+的孩子看，则能解答“我从哪来”“我是怎么长大的”等问题。

父母还可以在旁边当解说，自然地回顾你的孩子出生后得到了，多少的照顾和爱，告诉孩子一个生命有，多么宝贵，爸爸妈妈有多么爱他。说这些时，顺势把你的宝贝抱在怀里。

对小宝宝来说，这就是非常棒的，身体健康教育、生命教育。

这是一个ted出品的5分钟，科普小动画。故事把一个人如何生病、又如何凭借抵抗力痊愈的过程讲，得很清晰。

动画里头很多知识点，都很新鲜，大人看着都觉得很，有吸引力：

原来生病时的各种不舒适，都是身体在启动警报。咳嗽、没胃口、烦躁表示免疫系统，开始工作了。



发烧，可以帮助免疫系统摧毁，病原体；多睡觉，让我们积蓄更多，能量对抗感染；不吃东西，肝脏则可吸收更多的铁，这样以铁为生的细菌，们就会“饿死”。



所有这些不适，其实都是在帮我们，尽早恢复身体。

唯一的问题是，这个动画片是英语的，需要父母翻译给孩子听。

优点是，它的科普部分非常，通俗易懂，每个知识点都配合很，详细的动画片段来展示。所以，若孩子有不懂的地方，父母完全可以把，动画截图下来，当做绘本慢慢念给孩子听。

这是来自日本的科普动漫，播放量过亿，是部现象级的科普动画。

在这部动画里，人的身体化身为一座井然有序，的现代化都市：肺是通透明亮的机场，心脏是华丽大气的宫殿，血管是城市里纵横的，交通枢纽。



城市中，37兆2千亿个细胞，各司其职：

女主角红细胞是个，可爱的粉红妹子，负责往身体各处，运输氧气和二氧化碳；

男主角中性粒细胞是随时冲在，战斗最前线的勇士，负责与外来的细菌、病毒战斗；

萌萌的血小板，肩负着修复城市的重任，也就是止血……

总之，围绕着日常生活场景来讲述人体中，到底发生了什么，同时赋予不同特性的细胞以鲜活，的动漫形象，很容易让学龄期孩子对，自己的身体发生兴趣。



所以，陪孩子看看这部片子，并且告诉孩子，人一生中，体内会发生无数次战争。我们现在的健康，其实是体内细胞们，每天拼死维护的结果，所以，亲爱的小孩，为了你身体里37兆2千亿个，努力工作的细胞，也要好好照顾好自己！



对于马上步入青少年，的大孩子来说，简单的科普知识其实，不能满足他们的好奇心了，他们还希望从更丰富，的社会层面去了解自己、了解他人。

discovery频道出品，的纪录片《对抗致命传染病》就非常立体、全面。

它从生物学角度，讲述了病毒如何绑架，正常细胞里的机制，感染活的细胞，寻找宿主，以及快速、大量复制自己的过程；

也从历史学角度，讲述了人类社会经历过的，各种大规模流行病；

还从医学角度讲述了人类抗击，传染病的科研历程。

这部纪录片很好地告诉我们，的孩子，当世界放大100000倍，在另一个世界里，各种各样的细菌和病源，时刻准备着向，我们发起进攻。

现在，它又来了。

保护自己的前提，就是了解我们的敌人。而关于健康，请告诉孩子，能健康的活着就很了不起，你的健康，是最重要的事。

即将步入青春期的孩子，他们思考问题会更有高度，和情怀，也会更加关注“我们是谁”“将去往哪里”之类的大命题。

所以，我们再推荐这部纪录片《The Next Pandemic (下一波流感)》，关于疾病，关于科技，关于未来，都能带给我们的孩子更多，思考和启发。



片子还带领我们思考这么，一个问题：

所有可能导致世界灭亡，的方式是什么？可能从天上来，也可能从地下来，也可能是自取灭亡。但科学家认为，有一样东西永远排在最有可能导致，灭亡的方式前面，那就是瘟疫。

对人类来说，瘟疫从来是最大的风险。

6世纪时，一场瘟疫毁灭了全球一半，的人口。14世纪，一场瘟疫毁灭了，欧洲半数的人口。20世纪，一场瘟疫消灭了全世界，几乎50%的人口。



纪录片还从不同角度探讨了科技发展，与瘟疫的关系。

每一次大范围的疫情传播，都离不开科技的发展。比如黑死病在14世纪通过船只，抵达欧洲，而如今发达的交通，能在几天之内，通过火车、飞机、轮船将疾病传到全世界。

但我们也因此发，明了显微镜，让我们第一次看见，病毒的样子；我们发明了抗生素，让细菌传播不再那么致命；天花的出现，导致了疫苗的发明；抗病毒药物，让艾滋病致命性和，传播性下降。

事情的发展总有其两面性，在这一点上，我们可以引导，孩子思考未来：社会在发展，但是对于自然要永远，心存敬畏。

所以，这不仅是一部科普片子，更是一部能够教会，我们的孩子关于生命、关于敬畏、关于如何更好地，生活的片子。

除了上面的纪录片外，我额外还想推荐一位医生，的演讲视频。

他叫张文宏，是上海医疗救治专家，组组长，华山医院感染科主任，在这次疫情中数次，上过微博热搜。

他在疫情爆发，前的演讲视频《张文宏的公开课》，会帮助孩子认识到，什么是责任？什么是公民？我们可以怎样为社会，做贡献？



张文宏医生在公开课上，这样说：

“岁月静好，就一定有人在负重前行，谁在负重前行？就是我这样的人。我就是一个焦虑的人，每天都在为人类而焦虑。”

听到这样的话，你会一愣，然后又很感动。他们带头干实事，内心装着大爱。

社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

孩子才是未来社会的主人，他们需要从这些大，爱中提前获得浸润，习得品格。这便是这段居家的日子，在另一个层面给我们，和孩子留下的馈赠。

最后，张文宏医生的这，段演讲(段演讲)视频，分享给大家。愿年少的你，历经这场意外和灾难，心怀感恩，珍惜日常，不丢希望。

本文转载于积木育儿（ID: jingguanyuer)，最贴心的科学早教公众号，转载已获授权。你若喜欢，点个在看哦 

    关注 新东方家庭教育