阅读理解能力是选拔类考试最，看重的基础能力...

新型冠状病毒疫情仍在，持续，以至于今年的春节与，往年不一样，没有丝毫的年味，为了响应国家号召，我们都停止了走亲访友，防止疫情扩散，孩子也被要求呆在家里。

这对于好动的孩子来说，绝对是不小的挑战。

前几天婆婆跟我说：“宅在家里十几天了，娇娇一会作业，一会玩手机，真不知道还能陪孩子做些什么更有，意义的事情。”

我回答：

阅读，是打发时间最好的方式。

谢尔盖·米哈尔科夫所说：“无论孩子们的家庭和，学校生活多么有趣，可是如果不去，阅读一些美好、有趣和珍贵的书，就像被夺去了童年最可贵，的财富一样，其损失将是不可弥补的。”

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不阅读的孩子

基本上已经具备了‘差生’的潜质。

这两年，语文教教改与新课标一直是个热门话题。还记得这句话么？

“义务教育9年学生课外阅读总量须达，400万字以上”

而部编版语文教材，主编温儒敏教授的这几句“金句”，则更让“阅读”和考试紧紧挂上了钩。

“语文高考最后要，实现让15%的人做不完。”

所以，要求是不光要“读得够多”，而且要能“又快又好地理解所读内容”，也就是“阅读力要强！”

教育部门希望中国，孩子加强阅读，出发点是很好的。但阅读是不是仅仅给出“书单”就够了 ...

加强阅读力，谁来教呢？学校有阅读课么？“专家一个劲喊要多阅读，学校开的有阅读课么？”

这个问题，我们专门请教了，群内的宝妈们，摘取了一些有代表性的回答在这里。主要是：要么没有阅读课，要么阅读课很难开出，质量来。

学校总是会准时开出书单，可是孩子们需要的，是阅读的能力和技巧

@秋秋

我希望学校开设阅读课，而且更希望能让，孩子自主挑选书籍 ，老师给适当的帮助，来引导书籍的选择。

现在总是给指定阅读书单，可是每个孩子的喜好是，不一样的，过多的指定，反而让孩子没读的兴趣。

在家应该是泛读，精读交给学校，也希望老师少布置一些，抄写的作业，让孩子有时间来阅读。

阅读课不应该和语文课，一样过多的关注字词的认识，我觉得英文阅读课的，方式应该借鉴。学习的最终目的应该是让孩子有，终身学习的能力，而不仅仅是会考试。

我们之前的教育就欠缺了，阅读这一课，希望孩子这代不再走老路

@相男

太需要阅读课了。

老师虽然布置了读书任务，每天至少半小时到一小时。可是娃看的都是情节。其实反思我自己现在看书，也大多是情节，看过忘过。

我最近听了一些教读书，写作的课，看了推荐书目，如何阅读一本书，快速阅读等等。这些东西上了十几年学，都没人教过我啊。我错过了学生时代最需要，的能力培养，不想让儿子走我的老路。可是在家教孩子，好难啊。

阅读课的质量，真的“一言难尽”

@yusl

需要真正的阅读课，而不是形式。比如我们娃一到四年级，都有阅读课，其核心就是“自愿”从老师那里订购，价格不菲的书。曾经给2年级孩子订过书皮，上指导年龄为2岁的认知书目。

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