央视新闻点赞9岁女孩：疫情当前，别忘了培养孩子这个能力

养育女儿的知识干货，这儿全都有。...

我们总觉得自己应该“照顾”好孩子，想什么事都帮孩子做好，他们只要负责学习就行了。

可这样的关怀，不亚于切断孩子认识世界，的机会啊。

——鹿妈 小女孩晗晗的妈妈是一名护士，最近因为新型冠状肺炎疫情，的散播，奋斗在战疫一线，每天早出晚归无法照顾女儿，更无法常常见面。

年仅九岁的晗晗因为，思念妈妈，画下了“抗疫漫画”为白衣天使加油：



“邪恶的魔王来到人间危害，人们的健康，为了赶走它，我们都留在家里。可妈妈却走出家门，守护起大家的健康...”

希望大家“少外出、戴口罩、勤洗手”，齐心合力早日战胜疫病，让妈妈和叔叔，阿姨们早日回家。

此事经央视新闻报道，迅速刷上热搜，引来2426.6万网友围观，更感动无数网友纷纷点赞。

“自问我一个大学生画不出这么，生动形象的图。”
“比她大十岁，画的画比她还难看。”

网友赞叹之余，更加欣赏她的父母，对孩子动手能力的培养。

从小培养孩子学会“动手”，不仅可以促进孩子的，智力发育，更对他们的未来，成长有着至关重要的影响。

很多人并不知道，动手能力越强的，孩子其实越聪明。

就像诺贝尔物理学奖获得者朱棣文与，物理的不解之缘，正是始于幼儿园时期参加的，建造模型飞机和军舰的活动，让他爱上了“动手”。从此朱棣文一发不可收拾，地“动手”，家里总是堆满“工程创作”用的大大小的，螺丝钉和塑料模型，甚至为此烧掉了家里，唯一的吃饭桌子。

但正是这份“动手能力”，让他在日后的学习和工作，中更加得心应手。

他说：“小学那会，那些用化学设备探索、测试火箭和亲手，制作东西的人，似乎都有一个共同点——这些经历会一直伴随着你，它会把你的手和，大脑联系起来，而这是当今年轻一代，学生所没有的经历。”

研究表明，人的动手能力的高低，与脑前额叶发育息息相关，脑前额叶支配对情绪，的控制、自我意识、理性思考、判断与决策能力、长期规划和延迟满足。

培养孩子的动手能力能有助于脑，前额叶的发育，不仅能提高，孩子的身体素质，还能提升大脑，的抽象思维能力，让人在阅读、写作和计算方面更胜一筹。

由此可见，孩子动手能力的强弱，与智力和学习都息息相关，所以我们更应该从小，培养孩子的动手能力。

教育学家苏霍姆林斯基曾说过(曾，说过)，手是意识的伟大，培育者又是智慧的创造者。

我们培养孩子动手，能力的背后，其实是在培养孩子，独立意志的养成，将其融入孩子的，心智和行为中。

让孩子智力得到开发之余，也更加自信和乐观。

这才是让孩子赢在起跑线最，重要的一步。

曾经爆火的视频《日本学校的午餐》，记录的是某所普通，小学日常午餐的短短45分钟，而这45分钟也并，不仅仅只是午餐而已。

校长向访问者表示，这45分钟的午餐时间，同样也是学习时间，跟他们的数学课或是阅读，课没有什么不同。

在视频中可以看到，从拿饭，分饭开始都是值日生，的孩子们自己动手，而午饭的食材之一，土豆也是六年级的同学们，自己动手栽种的。而这并不是这间学校，的独有传统，要知道在日本，政府一直鼓励孩子们亲自“动手”耕种，这会让孩子们更能明白“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，从而更珍惜食物。吃完饭后，每个孩子都需要“动手”把自己的牛奶盒拆开摊平，由值日生负责把盒子收集，清洗干净晾干，第二天送到学校的回收站。

这时，值日生会把大家吃干净的餐具，整理好送回厨房，其他孩子则自然地开始回到各自的位置，配合默契的开始打扫。仅仅是45分钟，的午餐时间，让孩子吃到了，美味的午餐之余，还学会了分享和感恩，更为重要的是让孩子“动手”参与其中，在“动手”和“合作”之中懂得了最初，的人际交往，培养了基本的责任感，将来能够更好地融入社会。

吴军曾说：教育只有一件事，引出潜藏在孩子内心，的智能，让他拥有一生学习的，热情和动力。

正因如此，在国外许多家庭都会，鼓励孩子从小爱“动手”。

比如美国，父母从小就会让，孩子参与劳动，甚至会提出具体的要，求和期待。

比如德国，甚至动用到法律规定：6岁以上的孩子必须帮助，父母做家务。

比如芬兰，初中的孩子除了，学习课本知识以外，还要学习家政、木工、烹饪等与生活息息相关的“动手能力”。

这一切，只为能够让孩子，循序渐进的提高动手能力，确保孩子将来能够更好地，融入社会，也能够更好地照顾自己，和家人，在未来的社会独当一面。前段时间，河南焦作高三女孩，邢赵微发明的“随心拼、不惧水”安全彩灯在第七届澳门国际创新，发明展上，从340余件作品的激烈，比拼中脱颖而出荣获国际金奖。邢赵微说，她经常看到儿童在喷泉泉池，玩耍因为漏电导致儿童触电事故的报道，感到非常痛心，她为了解决这个问题，就想发明一款防水灯，避免悲剧的再次发生。



在老师指导下，她花8个月的时间，运用电磁感应原理，终于研制成功，将电源与灯泡，实现物理隔绝，从而彻底避免了漏电现象，的发生，而且灯具可以根据，需要随意拼接拓展，灯珠也可以根据需要，拼接组合成任意图案。

而这次发明安全，彩灯的经历，成功激发了邢赵微对于学习，物理的兴趣，更让她对于自己的未来有了清晰而，明确的规划和目标。

她说：“以后我还会继续把学到，的知识用到发明创造中去，做一个对社会有用的人。”

对于孩子来说，相比成绩更为重要的，是什么？

我相信是培养孩子，对于生活的热爱，以及对生活技能的拓展，而不是让孩子成为学习的“机器”，变成一个个“高分低能”的“巨婴”。

而教孩子“生活技能”的第一步，便是培养孩子的“动手能力”，我们从身边的小事做起，坚持从小让孩子，动手做力所能及的事，让孩子在探索，中提升动手能力。

正如makeblock创始人，王建军所说，对于处于教育阶段，的孩子来说，会进行自主创造和获得，解决问题的能力才是教育的目的。

让孩子通过“动手”拥有对生活最真实的体验，让他在不断“动手”过程中，真正触摸到自己的内心，给予了孩子充分的体验，生活和探索未知的机会。

漫漫人生路，孩子终要独自行走，与其让他面对，生活的苦难束手无策，还不如让孩子从小学会“动手”，与困难搏击，永不迷失方向成为更，好的自己。

让我们跟孩子一起“动手”，让孩子在“动手”中认识世界，探索未来，收获宝贵的人生财富。*来源：本文系女儿派原创。我家有女儿，有女万事足。百万父母关注的育儿平台。部分图片来自网络，版权归原作者所有。

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