延迟开学，学生在家怎么学？厦门市教育局再出十点意见，回应家校担心

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坚持便捷易行、安全可靠、实用普惠的原则，选用本校、本区师生应用成熟，的线上教学平台，方便教师的教学，和学生的学习，减轻对学生家庭，造成的负担。根据不同学段、不同年级学生特点，采取直播、录播、点播、视频、电话沟通等多样形式，促进学生真实学习的发生。

初、高中毕业班尽量按原教学计划，组织复习备考，把握好复习节奏，同时要创新教与学的方式，加强复习策略指导，统筹学生自主复习与，线上精讲的内容，提高备考效率。非中学毕业班不上新课。小学低年级要指导家长，安排学生在家的学习生活，通过推送学习资源和，活动方案等方式，指导家长开展亲子阅读和，亲子游戏活动；小学高年级以，素质教育课程、阅读指导、辅导答疑、居家锻炼为主；中学以知识梳理、知识拓展、研究性学习、作业讲评，以及心理健康、居家锻炼、综合实践、自主学习指导等为主。

加强校本研究，按照实用、适用的原则，优选符合线上教学、居家学习的教学内容，及其配套学习资源。选拔适应线上教学的教师担任，线上授课教师，统一排课直播或推送录播。不得强行要求所有教师，参与录播或直播，避免过度增加教师压力。合理安排作息时间，线上学习时长应，充分考虑居家学习的特殊性，小学、初中、高中每课时分别不超过20、30、40分钟。小学低年级实行弹性线上，学习，可不安排线上教学，也可在家长下班后，通过线上回放功能指导孩子进行学习。

合理设计作业形式与内容，避免增加学生过重课业，负担，适当布置弹性作业，和分层作业。小学低年级不布置作业。要指导学生合理安排居家，作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，保护视力，增强体魄，保障身心健康。通过家校联系取得家长的理解与支持，协助做好学生居家，学习与心理疏导。不得强行要求学生或家长，每天上网“打卡”、上传学习视频或照片，不得布置家长作业，不给家长增添不必要，的麻烦。

关注防疫一线工作人员子女和困难家庭儿童、农村留守儿童、复工后独自居家儿童，等群体的特殊需求，采取适当方式，开展线上教学，努力实现全覆盖。对于因特殊原因未能参加线上，学习的学生，开学后应安排必要的辅导。“停课不停学”的本意是为学生提供学习资源，和学习支持服务，并非单纯将学校，课程搬到网络上。学校要及时总结线上教学，的阶段经验，解决存在的问题，科学施策，把好事办好。

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厦门日报社全媒体记者：佘峥

厦门日报社全媒体编辑：林聿晶 审核：杨佳音

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