把老师、家长、学生都逼疯的网课,还不如我来推荐几个好的APP
(本文不涉及商业投放,请大家放心阅读)...
父母至少可以帮孩子,滤除刻板僵化、形式主义、可识部分有限的教学,而选择更高效、更广博的学习方式。
——遇言姐
槽点很多、段子很多,还有人拍了各种翻车视频。
老师忙着直播、孩子忙着打卡、家长忙着上传,一天下来,大家都晕头晕脑。
大家都说——
对于低龄学生,网课无聊又无效,纯粹是浪费时间。传统的教学模式是,老师站着讲,孩子坐着听,这种以老师为主体的授业方式本就非常无趣——
话说我家二甜,她就属于上课坐不住,的那种。
有一次被老师请家长,老师问我:“你有没有告诉孩子学习,的意义是什么?” 我愣了一下,说,“我常常给孩子,讲人生的意义”。▲话说大甜二甜学校,的实践课就非常不错,这是大甜在上科学课
但是现在,又把同样的,教学方式搬到网上——
没场景、没氛围、提不起精神互动。
几个小时的枯坐,谁能听得进去啊?
尤其是低年级的小朋友们,还处于手把手的教学阶段,按着他们上网课纯属无效,白白消耗掉了兴趣和耐心。 “停课不停学”,这个口号没有问题,学习是终身行为,对于成人也一样适用。
但是,网课这种打开方式真的,有用吗?有效吗?
善于利用优质互联网资源
低年级的孩子处于发展学习兴趣的阶段。
相较于多写几遍生字、多做几道四则运算,通过大量阅读,累积社会认知、培养对科学与,人文的好奇心,更加重要。
遇言姐发现,国内无论是绘本、卡通,还是科普,鲜有审美高级、逻辑流畅、能做成系列的作品。
与此相比,英文世界的网络资源,简直太丰富了。
取之不尽、用之不竭,看得遇言姐都好生羡慕,只恨自己小时候没有这些,要不然,咱的技能还能打着,滚儿地翻倍。甜豆姐俩儿每天都会,使用几个在线学习的课件。
她们不仅通过这些优质产品累积了自然和人文的知识,更开始构建全面、完整、系统的社会认知,和三观框架。
遇言姐个人觉得,使用好这些现成而,专业的网络资源,比抓着老师、学生上网课高效多了、有意义多了。
甜豆姐俩儿用的最多的是一个分级阅读app——Raz Kids。针对学前班到5年级的,孩子,一共30个级别,每个级别有80来本读物。
孩子可以先听一遍,然后再自己读一遍,最后完成选择题。
讲真,我是由衷地感谢,这个app。
看得出来,开发者是儿童教育的行家,而且在产品制作上,极其用心。Raz Kids收录的读物囊括故事、科学、天文、地理、社会、人物、文化、政治……
不仅仅训练了孩子的阅读技能,更是全面提高孩子的三观认知,可以说是博雅教育的雏形。
什么是博雅教育(liberal arts education)呢?
遇言姐的理解是:
任何领域的任何人,都需要拥有关键,学科的基本认知。
通过跨学科、跨领域的视野,从理工到人文地持续学习,我们能够从不同角度思考并,理解这个世界,成为现代意义上的as humans as a whole(完整人格的人)。
Raz kids正是以此为宗旨开发,出来的。▲Raz kids在选材的广泛度,和均衡性上都做得极好,比我自己去图书馆挑的书还要契合孩子的程度
甜豆姐俩儿在6、7岁的时候就已经,在raz Kids上读到了奥巴马、希拉里、弗里达、甘地等人的简要传记。
知道全球最小的国家,是梵蒂冈,比萨斜塔发生倾斜,的三个原因,每年4、5月份是穆斯林的斋月,木星和火星之间有一个,小行星带,美国大选的运行机制,议院和法院的职能。今年,我带7岁的二甜去做,学力测试,她的英文词汇为,同龄人中的超高等级。
测试老师告诉我,孩子能准确解释,migration(迁徙)、gravity(重力)、orbit(轨道)、evaporation(蒸发),甚至Renaissance(文艺复兴)。
而这些,我从来没有教过她们,都是孩子自己跟着Raz Kids日积月累、水滴石穿读出来的。
除了文字内容外,Raz kids的插图也,做得十分精美,各具风格,有不少还是手绘的。
不像国内做的app,充斥着电脑制图的刻板感,要么就全盘模仿日系动漫。
总之,对于遇言姐家的孩子来说,比起上学校自己组织的,网络课堂,读30分钟的Raz Kids要高效得多。
用英文学习自然科学
可以获得翻倍的内容
如果孩子的英文能力跟得上,就可以获得成倍的,学习资源。可以获得翻倍的内容
在Youtube上,有大量优质的儿童频道。
这些视频做得有趣易懂、画面高级,而且全部都是免费的。
二甜姐俩常看的,几个儿童科学频道,一个叫Crash Course Kids,一个叫Peekaboo Kidz,还有Free School什么的。
都是简短扎实、妙趣横生。遇言姐个人是建议孩子用英文,来学习自然科学的。
在遇言姐和二甜一起学习,的过程中,我发现中文在术语上比较,匮乏和模糊,而英文词汇则要准确得多、丰富得多。
这就意味着,用英文学习自然科学的孩子在一开始就能,掌握更多的信息。说到岩浆,他们会告诉你lava和,magma不一样,前者是喷出来的岩浆,后者是地底下的岩浆;
说到针叶树,他们会告诉你spruce、larch、fir、thuja、cedar不一样,不像咱们动辄用松柏二字,全囊括了;
说到星星,他们会告诉你,star和planet不一样,太阳是star,地球是planet,而木星是没能,变成star的planet;
说到矿物、植物、疾病,英文中往往是直截,接入拉丁文学名,相比之下,中文名称则要随意得多,粗糙得多。说到如今的流行STEM,遇言姐再推荐一个很好的,教学网站——Brainpop。
brainpop为了便于孩子,自学,制作了大量分类,详细的视频,目录一层套一层。
打开主目录,你能看到科学、社会、英语、数学、艺术、健康、工程等分类。进而点开科学,又分为细胞、基因、地球、能量、化学,林林总总。再点开“细胞和基因”,方可看到癌症、细菌、DNA、授粉、自然选择等视频。Brainpop的每个视频只有3-5分钟,以一个小男孩和机器人,问答的形式呈现,饱和度很高。
看完片子可以做套选择题,或是玩个小游戏,复习片中的生词。
每天晚上睡觉前,我会让二甜躺,在床上挑一个短片看。
她们就这样了解到了印加文明、牛顿定律、克隆羊多莉。除了在线阅读和,收看视频外,我也会买一些网上的习题,给孩子做,毕竟,创造性能力是要建立,在基础知识上的。
我每周使用的网站有Bee star、Wordly Wise 3000,前者用来做数学应用题,后者用来提升英语词汇。
如果老师可以找到合适的辅助工具,来布置作业,教学负担会小不少,学习效果会好很多。▲Bee star是休斯顿一位华人爸爸自己,出的题。人家把自己家,孩子推进藤校后,还能把题整理出来挂,在网上卖。这些应用题思路灵活,脑洞大开。图上是二甜这周的作业▲Wordly Wise 3000,据说比尔·盖茨闺女上的那所私立中学也是用这套习题来推词汇的
中西结合,培养孩子生根的能力
遇言姐觉得,基础教育的至高,目标无非两点:
第一:让孩子们看到高处远处,的光。
以这道光照亮现实中,的题目,让孩子知道为什么而学习。
从此,学习的过程不再痛苦,而是充满兴奋地采撷知识,的碎片。
第二:培养孩子在一个点上,深耕的能力。
用责任和利益去做事,永远不及用热情和渴望,去做事来得持久和深入。
面对未来的世界,孩子必须发展出个性化、个人化,找到属于自己的土壤,学会自己去汲取营养,形成自我生长的力量。遇言姐写这篇文章,并非是在反对补课、反对陪读。
事实上,在社会经济日益不平等,的时代,密集学习不仅仅是,出现在中国,在美国和加拿大,以发作业见长的日本,补习社kumon横扫各个小区。
与此同时,大家也都意识到了陪伴,的重要性。
与20世纪70年代相比,美国父母每周陪伴孩子的时间增加了约12小时,其它发达国家也出现,了类似趋势,被媒体称之为“协同修炼”。
前两年,面面俱到的“直升机父母”还是被嘲讽的现象,最近的调研数据则发现,“直升机父母”的后代更有可能进入大学。在教育上,我们不能拿自身的经验,直接套用,但是,父母至少可以帮孩子滤除刻板僵化、形式主义、可识部分有限的教学,而选择更高效、更广博的学习方式。
互联网带来了,前所未有的便利。
上网学习这个理念,本身没有错,关键是你选择,怎样的打开方式。
本文图片均来自网络
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