为什么娃好好上网课这么难？看懂这篇就不焦虑了

你再也难以发出，这样的灵魂拷问。...

这段时间，“网课”似乎成了某个高频洗脑词，不断在我手机的，各大群里轰炸。

特别是从3月份开始，不少学校在网课里教授新内容(，新内容)，更是把一众老母亲焦虑得，要找速效救心丸续命。我，一个偏头疼资深患者，看着她们刷屏式的吐槽，躲在家里瑟瑟发抖。

虽然小拍学校现在也，经常在手机上布置作业，我辅导起来也有，捂脸想哭的时候，但比起真正上网课，对父母的考验，应该还是手下留情了。朋友汤汤就不得不，申请在家上班，陪二年级的鹅子上网课。

她跟我说，之前网课都是复习旧知识，还能凑合应付，现在上新课，容不得半点马虎。

幸好娃的课表，一堂课20分钟，可是项目之多又让，人眼花缭乱，一会儿上课，一会儿线下练习，一会儿眼保健操。

从早上8点半上课，一直忙到晚上9点，在线答疑。

没了学校铃声，老母亲一天得调，十几个闹钟。所有的时间都，像一条条腊肠，被网课这把菜刀无情地，切成了碎片。

再加上当妈的还要帮娃，切换各种设备，处理网络问题，给娃录视频，拍作业上传提交。

遇到娃不会做的题，还要悉心辅导，盯着娃集中注意力，不许和同学聊天，坐姿端正……

一整天下来，神兽还活蹦乱跳的，老母亲已经面如死灰。

在知乎上甚至有人发帖，说一看孩子上网课就变得暴躁：难怪老母亲都要，在网上疯狂吐槽，才能纾解心中强压下去的，一座随时可能喷发的火山。

唉，吐槽归吐槽，回到现实，却还是要直面至少，再陪一个月网课的惨淡人生。

就像有个老师说，

隔离期间的在线学习，看上去是在知识的海洋中“自由划水”，但是正如股神巴菲特说，只有当潮水褪去的时候，才知道是谁在裸泳。开学之后，裸泳的学生将暴露无遗。这段话，不知道又要激起多少老母亲，的网课焦虑。

特别是当娃磨磨蹭蹭，上课三心两意不，专心的时候，更觉得是在把，自己的辛苦陪读付之东流。

有人说上网课终于，可以让家长们看看，孩子平常上课是多么，让老师崩溃的了。

不不不。

在课堂上，老师的语言、神态、肢体语言、甚至与娃距离的远近，都可能在传递着重要，的信息，这些丰富的信号还，可以刺激神兽们集中注意力，积极思考，加入对话。

可在家上课，现场示范的感受瞬间递减，如果遇上网络卡顿，或者软件切换，课堂交流的思维和情感也，被粗暴打断。

他们的自控力和规则意识，显然要受到更大的挑战。而且专注的时间，也无法超越他们的，年龄发展。（个别神童除外哈）

更何况，低年级的孩子容易分心，没什么时间观念，拖拖拉拉，猴精附体，这些都跟大脑前额叶发育的不成熟有关。

不幸的是，前额叶又是大脑，中发展最晚的区域，在青春期晚期直到成年期，初期，20岁出头的样纸，才能够发育完善。

他们要上好一天的网课，需要用到和前额叶密切相关的执行功能。老母亲看起来简单，神兽们却必须做到：

要有抑制冲动的能力，比如房间哪里传来声响，同学在课堂上发表情包，脑子里想起之前，玩过的游戏，这些都要屏蔽掉；

要有应对变化的能力，比如网络又卡顿了，老师声音听不见了，设备出问题了；

要有情绪控制的能力，比如老师讲的听不懂，出的题目完全不会做，情绪上不会崩溃抵触犯难；

还有要计划安排的能力，比如做完这个作业之后，接下去要做什么，吃完午饭，下午的课要怎么安排，而不是直接睡过去……

所以老母亲们，对自己亲生的神兽，要有一个现实的期望，他们不可能一夜长大，规规矩矩坐在电脑前，自学成才啊。我姐对她上三年级鹅，子的期待，就仿佛波澜不惊——能按时完成就不错了。

她说：“我也不是有多理性，就是想维持住我们岌岌可危，的亲子关系。”

每次点开群里其他同学家，长传的作业，她内心也有过十万个，咆哮帝奔腾而过。

为什么别人家孩子的作业完成，得这么好？字写得这么漂亮？我家这个写的啥玩意儿？

可再瞅瞅鹅子写的作业，也是不知道扼住了多少次想拿起，手机玩游戏的冲动才终于完成的，她只好把含着，的泪水硬憋回去。

放低期待，维持良好的亲子关系，是上好网课的大前提啊。但这并不代表，就要放任神兽们在知识，的海洋“自由划水”了。

在家上网课，是老父老母了解老师，上课方式、上课内容，和娃接受程度的最佳机会。

以前辅导作业的时候，总忍不住喊：“你上课坐飞机去了吗？都听到什么了？怎么这种题都不会做？”

上网课，你再也难以发出，这样的灵魂拷问。

老师讲的内容都在网课里，有哪些科目，有哪些练习，哪些作业，作业的种类，娃的能力边界，娃遇到的困难，几乎都一目了然。

了解这些，对我们给娃提供脚手架式的具体帮助，提高网课的学习效率，就有了更强的针对性。

在和几位老母亲以及传统，学校的老师，聊过网课的话题以后，小莉特意总结了他们几条实用，的小心得，看看能不能帮到焦躁，的老母亲们啊。

①上课前预习，让娃带着问题上课。

既然孩子们上网课时，注意力普遍不太集中，容易分心，偶尔还在课堂互动中聊，天发表情包，那让他们带着任务上课，是一个非常实用，且重要的办法。

平时在学校上课不预习，也许还可以蒙混过去，但网课的预习会，直接关系一堂课的学习效率。

②上课中，可以只记下没有，听懂的知识点。

有些写字慢的孩子，为了能记完课上的笔记，常常错过老师讲的内容。

网课比线下课最大的优势，就是可以重复回看无数次，记笔记成了最，不用着急的事情。

如果只记下没有听懂，的知识点，等课程结束的时候回看，再补充其他笔记，可能效率会更高。③上课后，先做会做的题，再做不会的题。

这个方法是现在小拍用的。

自从学校老师加大了他们，的作业量和作业难度，提前要他们做一些六年级，的题，她就总是碰上难题。

每次都卡在那儿，花了很长时间，渐渐地对作业也，产生了抵触心理。

后来我跟她说，遇到不会的题就先放一边，把会做的题先做了，不会的题，我们一起来解决。

孩子集中精力攻破会做，的题目，我们就不用一直，在旁边陪着。

等她留下不会做的题，老母亲可以直接拉网课，进度条，把孩子不会的知识点再放，一遍讲解，看看孩子不会做的，问题出在哪儿，甚至整理出一个错题本，有空就翻出来复习。

当然，上网课还有一些其他，的小细节可以注意，比如在安静的环境和固定的地点上网课，让孩子更有上网课，的氛围和仪式感。

上网课的电脑或者，ipad上的游戏，都最好删除，留下一个纯粹学习的，设备认知。

鼓励孩子积极回答问题，或者向老师提问，加强网课的有效互动，学习起来也更带劲。网课虽然有各种各样的，问题，它不是万能药，甚至也不是替代方案，它只是权宜之计，但在非常时期，我们也无力改变的情况下，只能想办法去适应它。

谁能更早一点平复心态，和神兽们更早适应网课，谁就是学习的赢家！

相信还有不少身经百战的，老母亲们和老师，有更多的上网课技巧，希望能分享在评论区，让大家实操起来哇。

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