正式开学前,这30条建议送给师生和家长……

 

贵州省教育厅政务新媒体...

受疫情影响,各地开学时间一再延迟,不同于以往,此次疫情延期后的开学准备工作显得格外,重要和纷繁复杂。正式开学前,老师、学生和家长需要做些什么呢?这里有30条建议送给大家↓↓↓
教师:专业出发,平稳对接第一线


1.参与学校防控预案演练。

教师,尤其是班主任老师,是学生在校的负责人,责任重大。学校制定的每一项制度都有规范的,流程和应急处理办法,如果不用心学习,一旦班级里出现问题很容易,造成情况失控。全体教师应该积极参与到,学校的防控预案演练中来,反复学习学校发布的,视频和方案文稿。

2.向学生和家长,做好方案解读。

班主任要反复强调方案中学生,和家长应知应会的内容。面对疫情防护,再仔细也不为过。学校也可以加大宣传,让学生和家长了解学校在防疫,物资方面的准备,增加复课的信心。

3.挖掘疫情中的教育资源。

收集和整理学生的抗“疫”作品,布置为教室展板,重新打造教室成长环境,重建班级文化。进一步开展疫情,教育必修课,既应弘扬疫情中的,典型事例,又可引导学生关注到,学校的具体复课保障工作中来,培养学生对“责任担当、家国情怀、人类命运共同体、人与自然”等人生课题的理解。

4.设计一个富有仪式感的“复课礼”。

为避免聚集性活动,也许开学典礼等,环节将会从简,但班级内部不妨来一场“复课礼”。仪式可以与居家,学习总结相结合,引导学生对这一特殊阶段进行,复盘和总结。比如给每个学生发一张《无字奖状》,让学生选择一个表彰的对象并,亲手写上颁奖理由。再比如,来一次小组研讨展示会,将线上学习(特别是小组讨论)的情境在教室里再现,或者用思维导图、学习报告等呈现,个性化学习成果,进行系统再建构等。

5.制定线上线下课程衔接,方案。

为了保证线上教学的效果,老师们做了大量的,教学调整,如难度的调整、学习模块的调整、教材整合的处理等,回归线下课堂,必然要更新计划。线上学习的效果受到,多种因素的综合影响,差异化明显,各学科需要统筹考虑,制定衔接方案。

6.发布问卷调查,分主题、分考点地统计,学生学习情况。

拿到学生反馈后,教师要全局考虑,分析学情。掌握较好的内容开学后就少讲,或由学生讲,掌握不好的内容就,巧妙设计,或与新课结合,建立知识图谱,或独立安排课时,进行难点突破。

7.找到个性化教学的“关键”起点。

学生居家学习情况各异,老师要了解:学生已知什么、未知什么,学生想知道什么、能知道什么,学生网上学习疑难、关键性问题有哪些,为什么有这些问题等,与学生一起找到他的“零起点”。

8.制定知识内容清单。

通过多种方式摸底和评估学生线上,学习的效果,将线上所学内容进行,双向细目表的制定,明确能级要求,发给学生逐项评估掌握,情况。可以让学生根据教师提供的知识,清单绘制思维导图。建立知识框架,捋清内在联系,在绘制的过程中审视自己在相关知识,上的掌握情况。

9.复课后,采取个性化选择补学,实现差异化的异步学习。

选择适合自己班情、学情的补学方法。复课后开始学习新课,遇到前面知识点、概念、定理、公式,可以用旧知链接,形式进行系统补习。即学新课,用什么,补什么,以新联旧,以新带旧,让补有新收获、学有新提高。

10.可以让学生自行列出考点,设计考题。

教师对学生提交的考题,进行精选,汇编成摸底卷,在开学时供集体测试使用,这样做既可以激发学生,的主动性,又便于教师掌握学生,所学情况,找出问题,后续跟进。

11.在正式授课中应注意学生个体辅导和,集体教学的相互补充。

班级学生掌握情况较好,可将学习新课与补学,巩固讲解并行;对于两极分化的班级,进行同伴互助式教学,班内统一教学与课后补学,同时进行;对于班内学生知识掌握参差不齐,的情况,可采取分层教学;对部分学习困难、注意力不易持久、独立性自觉性较弱而,产生的新学困生,教师应给予特别辅导补教;课后应尽可能地发挥学生小组,和同伴互助作用。

12.释放学生内心郁积,减轻学生焦虑情绪。

通过年级视频分享会、班级班会、心理辅导课、社团学生会的社会实践成果,展示等活动,使学生获得应对危机,的技巧,促进他们成长成熟。

 学生:积极调试,主动成长第一人


1.配合学校,做好自我防控。

积极配合学校,按要求进行自我排查工作,密切关注自身身体情况。认真学习防护防疫知识,区分新冠肺炎与普通感冒、流感的区别,如出现类似新冠肺炎症状,不恐慌、不自卑、不隐瞒,对自己及他人的健康负责,及时上报。

2.调整作息,提前适应开学节奏。

主动根据学校,的作息时间表,提前调整生活节奏。开学之后,把注意力从外界转移到自身的,学习生活上,尽快适应“居家网课”到“在校学习”节奏的转变。

3. 注意用眼卫生,及颈椎腰椎健康,加强体育运动。

加强体育锻炼,不仅能够强身健体,也可以舒缓调节情绪,养成持续锻炼的好习惯。

4.提前准备开学用品。

准备好开学后所,需要的个人生活用品、学习用品,进校后尽量减少外出购物。

5.自制知识清单,梳理线上所学。

在教师的指导下(或者根据教师提供,的知识清单/双向细目表)逐项整理所学,可以用1星到5星,来标注自己的学习效果,也可以通过整理学案和笔记梳理,出自自己已经掌握和尚有困难的学习点,并反馈给教师,双方互动配合,计划好复课后的衔接课程。

6.学习心理与学习,方式的积极调整。

比起作息和饮食的调整,学习心理和学习方式的调整对,学生更为困难。线上授课以来,学生对网络、手机、移动设备的使用已经,在一定程度上形成依赖,学习的方式也与,线下课程完全不同。是时候逐步调整:客观上减少设备的使用,必要时可采取“隔离法”;主观上通过“冥想法”让自己回到积极发言、互动频繁的教室里,帮助自己尽快调整。

7.总结特殊阶段并为新学期制定,目标和计划。

总结一下特殊阶段里的,自我成长。不同年级的同学可以有不同,的思考命题。通过思维导图等形式自主,梳理学科知识点,深入思考学科的内涵本质,和在解决实际问题中应用。

8.高效利用时间。

区分事情的轻重缓急,把多数时间放在重,要不紧急的事情上;利用“周计划”“月计划”表,把需要完成的事情可视化,以此提醒自己;组成同学互助小组,或寻求外力监督,提高约束力。

9.给心灵做个SPA。

开学总是喜忧参半的,尤其疫情之后的复课。同学们往往既开心又紧张,开心的是终于可以回到学校见到,老师和小伙伴,紧张的是担心线上学习没跟上或新学期,自己表现得不够好,我们也可以理解为这是一种,短期压力的表现。如果持续感到情绪,不良且无法调节,要勇敢与自己信任的家人、朋友、同学、老师倾诉和沟通,必要时寻求心理帮助。

10.以最饱满的状态回到大家,的视野中。

该运动的动起来,甩掉身上的小赘肉;该阅读的读起来,腹有诗书气自华;适当的爱好练起来,让自己更加多面,给人以惊喜。身体和心灵的主动调试都会让我们充满,自信地回归课堂。

家长:密切配合,守好安全第一关


1.深入学习学校的防控预案。

家长必须知道孩子复,课后的一切行动要求,包括上学、放学路上的注意事项,进入学校后的体温检测、上课、就餐等环节流程,熟知出现异常症状,后的上报流程,确保与学校一起时刻,关注孩子的健康状况。

2.坚持填写每日体温检测表。

开学后孩子所接触的环境,要比居家学习时复杂的多,更需要家长重视,每日体温检测工作。

3.准备爱心防疫“随身包”。

孩子重回校园,融入集体生活,见到久未见面的老师同学,难免兴奋,也更容易出现口罩绑绳断开,等意外状况,多备一份口罩,准备一些免洗消毒液或消毒湿巾,是有必要的。

4.与孩子进行一次认真,的对话。

用轻松的方式与孩子交流,看似无意实则用心设计。这样的对话富有仪式感,是对一个特殊阶段的终结。对话的内容建议涉及复课,的来之不易和复课后的安全防护、学习和生活建议。

5.总结特殊时期家庭教育的得,与失。

总结自己在延迟开学期间与孩子的亲子关系融洽程度,具体分析与孩子相处过程中哪些,方面做得好,哪些方面还做得不够到位,并在接下来的相处,中避免或改善。

6.帮助孩子端正学习态度,调整焦躁的心态。

要让孩子放平心态,等候学校的通知,每日按照要求照常在,网上上课,保证学业不落下,做好返校学习、测验的准备。家长还可以和,孩子一起听听音乐、练字看书,帮孩子静下心来。

7.改变孩子的作息。

家长要及时干预、改变孩子的作息,从生活上帮助孩子“开学”。恢复日常作息,早睡早起,不熬夜,不赖床。严格执行上学时的时间表,每天准时听课,然后完成作业。

8.饮食上适当给孩子做调整。

调整饮食结构,平衡每日的营养摄入,避免出现营养不均衡,消化不良,或者过度发胖等情况。同时,注意让孩子的饮食以,清淡为主,减少脂肪的摄入量,少吃油炸食品,把身体状态调整到最佳。

只有所有的师生和家长,做足准备,这样我们开学复课才更加,有底气。

同学们,开学见!
来       源 | 新校长传媒


图文编辑 | 商体美                  责任编辑 | 黄   娅

执行主编 | 罗   莎                   审       稿 | 徐   伟

编       审 | 项   蕾                   (总第1687期)





做好准备,开学见!
↓↓↓


    关注 贵州教育发布


微信扫一扫关注公众号

0 个评论

要回复文章请先登录注册