科学养育...

随着疫情缓解，各地陆续传出开学消息。不仅是毕业班初三、高三开学时间确定，幼儿园开学也逐渐提，上日程。幼儿园快开学了，跟孩子挑一所怎样的，幼儿园好？看到这么多种幼儿园，公立私立，双语，蒙氏……头都要晕了。怎么办？小爱请了两位儿童教育专家，给你支招。

徐珺泽：不看理念看老师

我先讲几个亲身经历的故事。

一、 纯玩儿，挺好

我上大学的时候有个教授，按他的地位和资历，至少有一打有名的幼儿园，都可以挑。但是当时他把娃送到，了一个名不见经传的私立幼儿园。我们当时都特别不能理解！问老师，老师淡淡地说，找个家附近什么都不教、让孩子玩的幼儿园就，挺好的。

现在爱贝睿的家长们，都知道，游戏很重要，游戏就是孩子学习，的最佳方式，孩子会玩出一片天地！

二、学认字和算术也挺好

留学波士顿的时候，我最开始在波士顿大学，附属的学习实验室（其实是个混龄的preschool）实习。这里可谓是理想的的，幼儿园的典范：以游戏为基准，师生比很高，环境轻松愉快。在那工作每天都像，在天堂一般。

然后，我换了一家学校继续实习。这是波士顿市中，心中国城的一个 kindergarten，公立的。这个学校的生源有，一半都是移民的孩子。这个教室的墙上都贴满，了字，有 1000 多本绘本，各种教学教具塞得满满当当，的，老师给孩子们准备了很多 worksheet 。这样的一个教室，我第一次走进去的时候，觉得很压抑，感觉好像去了中国某三线城市以，教会孩子认字和算术为卖点的幼儿园的教室，满是学习的压力。但我发现老师真，的特别关心孩子、特别强调孩子阅读能力，和数学能力的培养。班上的孩子真的，也很喜欢阅读和写东西，大家也挺快乐的。

所以我反思：难道第二种教学方式，真的不好吗？对于这些大部分是移民，家庭的孩子来说，这是不是给他们更好的，发展保障呢？

三、华德福学校里也有坏老师

我在纽约上华德福暑期课程的时候，遇见一个姑娘从小在华，德福学校上学，但是她也遇到过，特别混蛋的老师。

这么看来，选学校教育理念和教育，流派也不是最重要的……那最重要的是什么呢？

我想来想去，只能是教育实践了。也就是说，主要看你家娃的，老师是否真正关心孩子、爱孩子。如果她真的关爱孩子，那么她会有责任感意识，她会不断反省，会不断进步，从而感染孩子，也带着孩子一起进步。

挑选幼儿园，真的是一个，非常个人化的事情，要考虑距离、费用等各种因素。但是如果一个幼儿园又鼓励，孩子玩耍，又有比较贴心的老师，基本上孩子放里边就，可以比较安心了。

解慧超: 2 个问题「考查」老师

是的，选择幼儿园时，不如抛开那些，华而不实的名头，就实实在在看哪个幼儿园：

• 老师多；
• 老师资质过硬;
• 活动安排顾及各个发展，能区，顾及集体和个体不同形式;
• 孩子喜欢。

如果是基本质量可以，不会犯低级错误（如打骂孩子）的幼儿园，我会问老师一个问题：

「两个孩子打架抢玩具，你看到了会怎么做？」

看老师怎么回答，这条问题就可以筛掉 99% 的幼儿教师。

说把孩子分开各自教育「打人是不对的」，筛掉；不插手让孩子自己解决的，筛掉；每人发一个玩具的，筛掉。

我认同的做法是：首先把肢体冲突制止下来，帮助孩子情绪平静。然后用提问的方式与，孩子讨论「如果你……，他会怎么样？你会怎么样」这类问题，鼓励孩子自己思考不同，行为的不同结果，支持孩子自己找到最佳解决，办法并实施。

再问一个筛查问题，那就看看幼儿园有什么 academic 学习目标，例如学写自己的名字啥的，然后问老师：

「那如果其他孩子都学会了，就我孩子怎么教，都不会写自己名字，怎么办？」

如果老师一开口就说会用什么高级，教法给孩子开小灶，筛掉。

我认同的幼儿教师是，不急于教会 academic的东西的。可以在日常活动中提供，学习机会，但不强求每个孩子同步，学会写字数数，支持孩子「 where they are」。

优秀的幼儿教师要，善于随时随地观察孩子，在教写名字的活动中参与，度是不是太低，如果太低就说明这个，活动对孩子没有意义，浪费时间，可以改变活动设计加入不写字，的有趣内容，也可以让孩子做，别的有意义的事情。同时结合定期发展筛查，在没有发展障碍，担忧的前提下，孩子学语文数学的东西早晚，都是一样的，不急。

简单有用的妙招：放学的时候待在一家，幼儿园门口，看看孩子们出来的时候，脸上的表情都是怎样的。如果大部分孩子都快乐得，像小鸟，就可以给这家园加分！❖幼儿园开学就在眼前，有先见的家长开始，调整孩子作息与时间安排。你为了让孩子，调整到上学状态，都有什么妙招？

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