这场校园里的“钓鱼执法”，是真的吗？
把它当新闻讨论，就跟我们把《货币战争》当经济史一样。...
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昨天被分享了一个“校园管理智慧”。
说是辽宁有一位校长，为了严格查实“学生带手机”的情况，让教导主任带着蛋糕给老师“庆祝生日”：“来合个影，我们分蛋糕”。
等到满脸兴奋的学生掏出手机的时候，校长现出原形：
“好，带着蛋糕，下一个！”
这位“聪明的校长”的故事，成了网络话题。
称赞者说，带手机确实影响学习，靠传统的管理思路根本管不住；
反对者说，“钓鱼执法”毁灭师生信任，用欺骗的方法达成目的是一种糟糕的言传身教。
看着大家一本正经地讨论，我做了一件追根溯源的事情。
我以前做新闻的时候，都强调5W1H。现在大家转来转去，除了视频内容本身，只有“辽宁”一个范围巨大的where。那到底是哪家学校，这位“智慧”的校长是谁呢？
这种查找，会不会有一些更有意思的发现呢？
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说难，一点都不难。
只要换个平台，人民群众就能帮大家@出这位校长：
可见他确实能火。用评论区的话说，“全国最最牛逼的校长，没有之一”——这属于“拳打北大脚踢清华式赞美”，可见校长具有相当大的网络影响力。
粉丝们除了“干得漂亮”“真的很有才”这样的表扬，还有对著作权归属的关注。虽然有错别字，也无法遮蔽他们的拳拳之心。
不能辜负粉丝的指引。我进入了校长的主页：
在今年上半年，作为一个教培企业，文龙校长（董事长）相当不容易。面临疫情的考验，他们一直在积极做转型探索，相当多的课程陆续入驻各大主流平台，为高中尤其是高三学生提供备考“炮弹”：
但不管怎样，至少可以先给出一个判断：这个大家概念中的“学校”，其实是一家面向高考冲刺的培训机构。比如，类似于“在辽宁的一家高三学而思”。
知道了这所学校的性质，知道了校长的身份，再去评价那段视频，可能就会有不一样的视角。
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我们都知道，和那些等着“排队摇号”的学校不同，今年的民办教培机构，面临着巨大的流量压力。
所以，文龙校长开始向线上转型——光把课件包放到网上还不够，他的思考很前卫：既然这样，那就自己变网红，再做流量变现。把那些校园里的段子、故事穿插在自己的账号里，通过吸引粉丝，打响企业招牌，赢得市场关注。在个人简介里你也可以看到这样的意图。
特别微商，也特别努力。都火烧眉毛了。
纵观已发布的36条短视频，第一条发布于2018年，和校园没有任何关联，随后三条是盘锦大米送往武汉（大米电商是文龙校长的另一个业务），一直到今年3月27日，文龙校长才对内容做了精准的垂直切分，一方面根据热门的标签进行内容匹配，另一方面和同学（或青年演员）一起，完成各项短视频制作。
这个账号由此有了非常精准的定位。既有描绘师生斗智斗勇的《老师眼中的手机有多亮》、《你们还是太年轻了》等等，也有纯描述清纯搞笑爱情的《谁来帮我捡一下书》，有些视频还有三个机位。
这段视频，也是文龙校长和学生共同演绎的短视频作品之一，是“手机”系列的延续。它和之前32部作品一样，都是为了实现传播而进行的内容策划，而且是“老段新编”：
它的蓝本，正是大鹏的《屌丝男士》：
虽然看上去特别像“纪实”，但定格特效和字幕，也多少留有一点“被演绎”的蛛丝马迹。
只不过，在后续的查证中，它们被忽略了。
有些媒体也刻意不说是哪所学校，刻意不告诉大家是哪位校长，因为只有这样做，公众才会把它误解成公办学校，把它当做社会新闻，才会引起社会讨论。
如果有人明确告诉你，这就是一家培训机构，在疫情期间转型发展，为了保持影响力制作的有剧本短视频，恐怕你就算讨论，也没有那么高的热情。
那最多叫影评，还是个高仿版本。
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都写到这里了，最后还是说说“钓鱼执法”吧。
文龙校长的作品是流量导向，但这个作品所描述的内容，肯定属于“抓小放大”，不是教育导向——首先这个招数是一次性的，然后会导致将来说话没人信。
这属于“小聪明”，用文字来描绘叫“伎俩”，而不是“技巧”。
可能有人会痛陈钓鱼执法的坏处，强调应试教育的弊端，可能会有人针对“手机能不能带”洋洋洒洒说上好几千字……
但很少有人想到，它只是“作品所描述的内容”，是一个被演绎的段子，并不是真实发生的新闻。
把它当新闻讨论，就跟我们把《货币战争》当经济史一样。每一个喜悦或者愤怒，都有些用力过猛。
仔细想一想，这个缺乏足够多关键信息的视频，在“新闻”类别被广泛传播——
难道，我们，不也是那条被钓的鱼吗？
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