小学生作文课后坠楼身亡:不准孩子有负能量,才是悲剧的源头...

 

我们如何不再重复从前的教育悲剧?...





最近,发生了一个非常令人心痛的事件:

缪可馨,一个在常州上五年级的小女孩,在上完两节作文课后,冲出教室、翻越栏杆、坠楼身亡。



一个五年级的孩子,怎么会做出这样的行为?

难道她平时就是一个问题儿童吗?

不是的!

缪可馨在家长眼里,一直是个俏皮活泼的孩子。

开朗大方,会和爸爸妈妈一起在家里跳舞:



枯燥的作业本,在她这里也有各种有趣和可爱:



作文里她也展现出自己观察细腻、思维活跃的特点。



家里房间贴满了她各种各样的奖状。

前不久的期中考试里,语文还拿了全班第一名。



但是就这样一个和家人亲近、性格俏皮的孩子,却在上了两节作文课后突然跳楼了。

课堂上到底发生了什么,警方还在调查中。

但根据家长搜集到的资料,小朋友可能是因为老师对她作文的否定而深受打击。



老师批改的作文,是小朋友写的《西游记》读后感。

讲道理,我认真看了,觉得老师的批改真的很没有道理。

第一,是小朋友复述故事时逻辑很缜密,每个人做事儿都有原因。老师的删改固然简洁了,但每个人的行为都没头没脑的。

不过,老师最新回应,说这些红圈都是缪可馨自己改的,暂时没有结论。




第二,老师要求她精简删改的同时,直接否定小朋友的读书体会,认为她的作文负能量。

要她重新写一次,要“传递正能量”,比如孙悟空三打白骨精的“坚持不懈精神。”



我以为她说了什么“反社会”的结论,结果仔细一看:

孩子说不要被表面的样子迷惑,社会里有的人内心可能是阴暗的。

这不是从“三打白骨精”中能合理总结出的感受吗?

难道非要孩子天真地相信世界上只有好人、没有阴暗,才是正能量?





看网上评论,有人说老师可能是因为认真才严格。

可是老师如果认真的话,应该指出来这篇作文最大的问题,是把西游记的作者写成了罗贯中。

我无法想象,在这篇作文被老师全盘否定后,一直喜欢写作的缪可馨内心有多煎熬。
她的父母把女儿轻生部分原因归结到老师身上,完全可以理解。


但是在事情曝光后,缪可馨家长所在的家长群却发生了让人意外的一幕。
事发后,缪可馨的老师在家长群发语音说自己没有错,让认同的家长点个赞。

于是,下面出现了一长串赞。









要知道,这时候缪可馨的父母还在群里。

他们正在四处寻求帮助、希望家长群的老师、同学们能够给出多的信息。

但遇到的都是沉默、回避。

这时候老师要一句“赞”,几十位家长们就像没有感情的点赞机器一样,都跑出来了。

虽然在三十多个赞后,终于有家长出来喊停,希望能够尊重体谅一下缪可馨的父母。

但是,也足够让人的心也凉了...




其实,老师或许没有大错,但家长们的反应确实让人心寒。

除了这些家长外,网上还有很多人看似冷静地分析,说现在的孩子太脆弱了,真是打不得、骂不得,玻璃心,还是缺乏“挫折教育”。
我明白,很多人小时候都遇到过老师家长的打骂和否定。

但毫不留情的打骂否定,是否就是真正的“挫折教育”?

那些被否定着长大的孩子,看似对外界的批判无所谓了,但他们真的快乐吗?

如果给他们选择,他们是愿意被鼓励理解长大,还是被否定责骂着长大?

况且,这时候用玻璃心来描述一个五年级的小女孩,不觉得太残忍了吗?
缪可馨小朋友的悲剧,让我心碎以外,还有一点愤怒:

怎么现在很多家长、老师的教育理念,还是和几十年前一样落后?

所有的行为都要为了学习,所有的学习都必须符合“规范”。

孩子的个性、特长、思想,得不到真正的尊重和发展。

看似为了孩子的学习好,其实是在伤害他们。

这样的例子,层出不穷。

比如,前段时间有个初中女孩在节目里和爸爸喊话:

她从三年级开始写小说,至今写了56本,30多万字。

因为喜欢写作,她的文科成绩都很不错。

如果家长能好好培养、鼓励,说不定今后真的能成为一名作家。



但是,小朋友的爸爸不这样认为。

他发现了女儿写小说后,直接把她一笔一划写出来的小说,都撕了。









孩子用心创造的作品,一瞬间全被毁了。

这事儿换成年人都不一定受得了,小女孩之后也备受打击,说自己那段时间一直失魂落魄。

但她还是很懂事,说知道爸爸是希望她把心思放在数学上,她也努力了,但真的觉得自己没有数学天分。

她现在很难过,觉得自己什么都没有信心了。



我原本以为,听到女儿的控诉爸爸会反省自己的行为。

但实际上,她爸爸是这样回应的:

更令人窒息的是,在女儿诉说自己的伤痛时,他居然在下面若无其事地“鼓励”她,说“别人行,你也行。”




我不知道,这个爸爸所做的一切,是否就是网友说的“挫折教育”;

我不知道,经历了这些的小女孩,是否就是变坚强了、不玻璃心了。

无论这些网友怎么想,我还是要指出:

这个爸爸的回应,本质上是对孩子缺乏共情能力。

高高在上地打击孩子、
伤害了孩子后,还傲慢地觉得自己是为了孩子好。
而我们的孩子,就在这样一次次的打击、不理解中,失去对父母倾诉的欲望、失去发展个性的信心。
变成了所谓认真学习、满满正能量、千篇一律的孩子。
何其残忍,何其可悲!


从钟美美到缪可馨,最近的教育相关事件,都有一个关键词:“正能量”。

缪可馨只是说出了一个现实的道理,没有攻击他人或者宣泄仇恨,但也被老师批评不够正能量。

钟美美有很强的表演天赋、创作的短视频也深得网友喜欢。但学校还是觉得“不够正能量”,劝说他改一改。



我想,这些孩子的创作,归根结底都是呈现了现实生活中一些真实的场景、普通的道理罢了。

怎么就成了负能量了呢?

难道一定要孩子们相信世界就和童话一样、不准他们提出疑问、有自己的思考、有学习以外的爱好,就是正能量了吗?

难道只有像那些家长一样,无论老师说什么,都无脑点赞、听话、顺从,这就是正能量了?



况且,人的情绪会有起伏,没有人能够一直积极向上正能量。

我们的教育,不是不准孩子有负面情绪、不让他们接触到社会现实,而是应该引导他们去面对、消化这些负面信息,因为他们早晚都会面对这一切啊。就算是为了引导孩子好好学习,也有很多种温柔有效的方式啊。

比如,同样是面对孩子写小说,詹青云的妈妈就温柔得多。



詹青云的这条微博下,也有不少网友也说出了自己被老师温柔对待的故事。

希望这些事件能够带给爸爸妈妈和老师们一点思考,对孩子多一点尊重和理解。

相信被温柔对待的孩子们,一定会理解父母老师的苦心,成长真正有坚强乐观的大人们。

别再继续延续往日的教育悲剧,拿溺爱当鼓励、拿残忍当挫折教育了...

*参考资料:新浪微博、三联周刊、芒果TV视频。

*注:本文部分图片来自于网络。










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