《数学帮帮忙》绘本精读，我们用这样的方式把数学绘本从薄读厚（2）
《摇滚数学日》绘本精读...
上次写了一篇《数学帮帮忙》系列中《恼人的水痘》这一本的绘本精读，文末说如果文章的“在看”数超过60，我就再写一篇。这两天去翻了之前的文章，“在看”数到，所以我来兑现承诺啦！
这次想和大家分享的，是《数学帮帮忙》系列中的另一本《摇滚数学日》，这是一个关于平面图形的故事。这本书的精读上周在群里和群友分享过，大家的反馈很不错。我把它再整理成推文的形式，这样更多的读者就可以看到。
1. 故事精读
《数学帮帮忙》是一套故事性很强的绘本。带小朋友精读的时候，建议一本书至少读两遍，有的需要读三遍、四遍，每一遍引导孩子关注的内容各有侧重。第一遍一般是读故事本身，如果小朋友没有停下来提问，我们也尽量不要中断，先把故事从头到尾读一遍，和孩子一起连贯地了解一下故事内容。从第二遍开始，我们可以一遍阅读，一遍和孩子讨论，做一些适当的拓展。
这篇文章，我们重点来交流一下从第二遍开始的精读方案。
形状是有含义的
《摇滚数学日》的故事是讲，有四个很喜欢音乐的孩子组成了一支乐队，他们马上有一场演出，最近正在加紧排练，但有点小麻烦的是，他们还有一个数学项目要汇报，四个孩子都不知道怎么完成这项作业。一开始，孩子们想到和数学老师沃尔先生商量，用音乐演出来代替数学项目汇报。沃尔先生同意了音乐演出，但数学项目汇报还是要完成。
我们可以告诉孩子，图形形状在交通标志里有特别的含义，特别是它们和颜色配合起来，是“会说话的”！
可以请小朋友回忆一下，生活中我们都看到过哪些交通标志？这些交通标志的形状和颜色是什么？小朋友们能回忆出来多少？
在我们国家的交通标志里，有很多三角形的标志。如果我们仔细观察，会发现三角形标志还分正等边三角形和倒等边三角形两种。正等边三角形的标志一般表示“警告”，和黄色搭配，提醒车辆、行人需要注意的事项，比如下面左图；倒等边三角形标志有“减速让行”，红色边框、白底黑字，表示车辆应减速，观察主干道的交通状况，以确保优先考虑主要道路的交通，见下面右图。
平面图形的进一步认识
继续说回故事。摇滚乐队的小成员们放学一起排练。排练之余，大家想起来乐队需要一个名字、一身行头。他们想要一身有特色的、又不怎么花钱的行头，于是想到了DIY印染，这是一个不错的主意。而要印得又美又好，孩子们最后找到了印制几何图案的方案。
我们一起来讨论一下这些图形吧！
1三角形
什么样的图形是三角形呢？三角形是三条线段收尾依次连接组成的封闭图形。注意它有三条线段、而且首位依次连接，并且是封闭的图形。
比如下面两张图，它们就不是三角形。下面左图三条线段没有收尾连接，右图则没有封闭起来。
既然说到了三条边，我们就先从边说起来吧。可以告诉小朋友，三角形家族里有各种各样的成员，如果三角形的三条边里有两条边相等，这样的三角形就叫做等腰三角形；如果三条边都相等，这样的三角形就是等边三角形。
请孩子自己动手，自己思考。如果他们给出否定的答案，那么可以继续问他们：怎样的三根小棍可以摆出三角形？
多试验几次，小朋友会发现，不管我们拿其中的哪两根，它们加起来一定要比第三根长，这样的三根棍子才可以摆出三角形。
带孩子从“边”认识三角形后，我们可以再带他们从“角”来认识三角形。
如果孩子还不太懂“角”的概念，可以先看这篇：
- 5岁小朋友能认识“角”吗？
同样，三角形家族里有各种各样的成员。
如果三角形的三个角都是锐角，这样的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角，就叫它直角三角形，有一个角是钝角的话，就叫钝角三角形、
这部分内容也可以在《玩出来的数学思考力》里看到。
更进一步，我们还可以把边和角连在一起看。我们会发现，钝角三角形中最长的一条边是对着钝角的边，那么直角三角形中最长的边是哪条边呢？
2长方形和正方形
这本书里还出现了两个方形的图形：长方形和正方形。
这两个图形小朋友一定不陌生。我们也从边和角的角度来观察这两个图形。长方形的两条对边相等、四个角都是直角；如果长方形相邻两条边相等的话，它就是正方形。
关于正方形的拼搭和讨论，之前有写过一篇文章：
- 图形和几何启蒙中一个简单又重要的活动：图形拼搭（2）
这里就不赘述啦！
文章最后有一个五格拼图的思考题，答案其实就是方块之谜里12块积木的造型。方块之谜也是一款很不错的益智游戏哦！
3圆形
最后再来看圆形。
小朋友画圆形有一个很简单的方法，就是用圆形瓶口、硬币、圆形罐子等作为模具，沿着边缘画就可以。就像故事里的乔这样：
所以这里，我们可以向小朋友展示一下用圆规画圆。这是小朋友认识圆规的好时机。
数学项目汇报的那天上午，沃尔先生给全班同学来了一次意想不到的小测验。很巧的是，这是一个关于平面图形的小测验，就是乐队四个孩子印在T恤上的那些图形！四个孩子很顺利地完成了测验。有了刚才我们和孩子一起讨论的内容，如果我们的小朋友去参加这次小测验，应该也是“答案我全都知道”吧！
这是因为，孩子们自己制作的、印着各种几何图案的T恤，本身就是最好的数学项目汇报啊！
2. 拓展内容
这个故事之后，书里还提到了“全等”的概念。这是一个我们可以和孩子一起拓展的内容。
根据《几何原本》里的描述，把“全等”这个看上去很抽象的概念教给小朋友，也不是一件很难的事。比如，要判断下面两个图形是不是全等的，我们只要请小朋友把它们叠起来，用手触摸来感知图形的各个边缘是重合的，这两个图形是一样大的，就可以了。
看完这本故事，又和小朋友讨论了那么多，如果他们还觉得意犹未尽，就照着书里的样子，和他们一起玩一个盖印章的游戏吧！
找一些家里现成的立体积木或模型。比如
或者平衡大师系列的积木也不错
蘸上可水洗的颜料，在白纸上盖章！
用积木不同的侧面去盖，印出的图案可能还不一样，这也是小朋友认识立体图形各个面的很好的游戏呢！
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- 孩子9月份升入一年级后，爸爸妈妈需要做哪些事？
我是豆豆妈咪，毕业于复旦大学统计学系、财务金融系。
喜欢琢磨数学，琢磨怎么把数学讲明白、讲有趣，
也喜欢和娃一起看书、逛博物馆、到处走走看看。
这里是我的小花园，记录孩子和我自己的成长。
很开心和你遇见！
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