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文 | 叶玉虎图 | 熊梅生

来昭苏上课二天之后，就对两个班进行了一次期中检测。

午在学校改完了两个班的基础知识，晚上又加班3个小时批阅了60多份作文考卷。第二天早上提前到班的一个小时又批阅了剩余的20份作文，终于在10:30早读课进班之前，批改完了所有试卷。

作为一名语文老师每次批改完试卷都会有一种如释重负之感。多年的教学经历已让我养成了试卷当天批改、第二天评讲试卷的习惯。我一直通过这样的行为告诉学生，老师也有备、教、改辅等很多任务，老师也好，学生也好，及时完成教学或学习任务，这是每一个人都必须要养成的良好习惯。

早上发完作文考卷之后，与学生积完分，惊喜地发现，五(2)班上90分以上的竟然有8个孩子，最高分是94分，一共有三个孩子，毫无疑问，他们的作文都拿到了高分。

首先评讲作文，让三个孩子朗读自己的作文。陈俊一的作文得了27分（满分是30），题目是《我得到了锻炼》回忆了幼儿园第一次勇敢发言得到老师鼓励的事情，歌颂启蒙老师给予他难忘的师爱；萨亚的作文也得了27分，题目是《我得到了爱》写的是母亲冒着风雨来接自己放学的感人场景，巧妙运用对比写法，欲扬先抑，突出了母爱的伟大；萨柔丽的作文得了26分，题目是《我得到了启迪》，写的是一只蚂蚱虽然被表妹捉住，然而拼命地挣脱捆绑的绳线，最后竟然留下一只翅膀，勇敢逃脱的事情，歌颂了动物也具有不屈不挠的精神。当时给萨柔丽26分，考虑到作文的真实性，认为她是模仿了一篇美文《生命！生命！》而创作的。三个孩子读完自己的习作，我组织学生一一进行了点评，让孩子们明白什么是优秀习作，老师为什么给他们高分。这样一方面给得高分的孩子表扬和鼓励，另一方面也给其他孩子榜样和激励，激发他们习作的兴趣。

当我点评到萨柔丽的作文时，我说萨柔丽的作文选材最新颖，立意最高，老师本该给她最高分，但考虑到我看过的一篇短文《生命！生命！》，这篇作文似乎是模仿而作，所以只给她26分。话刚说完，萨柔丽立即站起来说：“老师，我写的作文是真的呢，我没有看到过你刚才讲的那篇美文。五一期间，表妹真的抓住了一只蚂蚱，最后它只留下一只翅膀逃走了……”萨柔丽的发言让我震撼了，一方面我为孩子真实的作文选材而震撼，另一方面我为自己错误的猜测而惭愧。我立即说：“如果是这样，那这篇习作应该是本次考试的最高分，叶老师给你的作文再加2分。”萨柔丽听了，立刻开心地坐了下去。

下课后，萨柔丽又来到我的讲桌旁，对我说；“叶老师，你给我的奖励呢？”“什么奖励？”我有点丈二和尚——摸不着头脑。“你不是说，考到95分以上，你会给我们奖品吗？”“我说过吗？我什么时候说过的？我怎么记不得了？”“你一来就说过的”，萨柔丽立即打断了我的话。

萨柔丽是个蒙古族女孩，热情大方，是我第一天就记住名字的学生。今天她居然主动提出让我给她一个奖品，我真的记不得我的承诺了。萨柔丽弯着小脑袋想了一会儿说：“可能是以前的黄晨老师给我们的承诺吧，我们每次考好了，黄老师都给我们买好吃的。”为了不让她失望，我立即问她：“你想要什么礼物呢？”“给我好吃的呗。”多么天真可爱的萨柔丽啊！“不行，叶老师要给你一份特殊的礼物。我想给你一本书。你想好了，要一本怎样的书，叶老师会给你到书店买一本书。”

晚上下班，我立即在京东网上购买了几套曹文轩、黄蓓佳的图书，以便今后给更多的孩子奖励。给孩子奖励一本心爱的图书，让孩子在文学的世界里尽情畅游，这是我最乐意做的一件事。

亲爱的萨柔丽，愿叶老师的这份“特殊的礼物”能给你不一样的惊喜！

（2020年5月14日于昭苏）