卑微的丁当,霸气的宁静:都是队长,会不会说话却两个模样

 

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Part.1


昨天跟大家聊了团队合作问题,用的是乘风破浪里张雨绮、丁当那个“炮灰团”的例子,别人合作的都挺顺畅,就她们这个团事多,叽叽喳喳的也没个主心骨,所以预演的成绩一塌糊涂。

那篇文章发出去后,点赞第一的留言是这个,“该怎样给孩子训练团队协作呢?”
团队协作的注意点特别多,比如说会表达、会倾听、会担当等等都是一个好的团队成员必备的因素,尤其是对于团队的Leader(队长)来说,会表达格外重要!

当一个人的表达能力好,话说的头头是道,别人听得也会心服口服。

乘风破浪里有两位队长,给我的印象特别深。

一位是宁静,她不是歌手出身,甚至在拿到歌词的一刹那都很懵圈,觉得自己每一句都唱不好。
可是在问到是否就此放弃时,她却这么说:

我们是往赢那儿去的

没有人愿意往输那儿去

没有人愿意被淘汰

甚至没有人愿意在这里拿第二名
而“炮灰团”就不一样,她们的Leader是丁当。她是专业歌手,但是却不太爱说话,表达的内容也是有所欠缺。

比如离比赛还有10分钟时,别人问她该怎么改进,她有些心灰意冷,直接回复:

没事

你们自己看着办就好

现在来不及了!

一下子把本来就不高的士气打到了谷底……
宁静很善于和别人沟通,给人的感觉很“霸气”,有一姐的风范。虽然自己唱歌没有另外两位队员专业,但是她却能调节队伍关系,调动团队气氛,把大家的长处都给挖掘出来。

而丁当的表达能力就比较欠缺,给人感觉有点“卑微”。她没法让队友信服,因此经常她说的话、发表的专业意见,都会被那帮强势的队友打断。

因此,训练表达能力,是培养孩子团队合作能力的首要要素。

一个人必须得能够很清晰地表述自己的想法,这样队友才能够理解你,团队也才能更好地合作!
Part.2
那怎样才能训练孩子的表达能力呢?

我有个朋友叫小杨老师,她在美国一所小学任教,我曾经就这个问题专门请教过她。

小杨老师跟我说,“讲故事啊!美国学校都是靠讲故事来培养孩子表达和写作能力的!”

讲故事怎么训练?刚开始我还没有完全领会,后来有一次憨憨学校给家长发了她们上课的录音,我才发现原来讲故事的方式这么神奇!

那其实是一堂艺术课,老师先让孩子画一幅图。

儿子就画了下面这张画,描绘了一个蛋蛋的故事。
紧接着,老师让每个孩子围绕这张画叙述一遍,讲讲这幅画里面的情节和发生的故事,这就是训练孩子的表达能力。

这是那堂课的录音,那时候憨憨是5岁,刚来美国不久,因此英语表达还不是很熟练。

本来儿子表达能力其实一般的,就因为这种“讲故事”的训练,结果才一个月,娃的写作和表达都有了明显的提高。

感觉最深的就是,他叙述事情的逻辑性增强了,以前是没东西讲,或者表达没有重点,但现在就清晰了很多很多,讲的内容也丰富了!

原来,一个小小的“讲故事”,竟然有如此大大的功效!
Part.3
既然“讲故事”的功效那么大,那如何给孩子训练呢?

于是我又开始了新的一轮研究。

有一天,儿子从学校拿了一张作业纸回来,这张作业纸跟普通的作业完全不同,因为上面竟然画了一座山,而且这座山有一个名字,叫做——故事山
就这么一座山,竟然变成了孩子训练写作和表达的工具,真的太不可思议了!

我开始细细品味这座大山。原来故事山是将“说故事”比拟成登山的情节:

  • 先从一个平凡的场景切入,这个是山脚。
  • 随着情节的发展,利用故事的矛盾推动故事走向高潮,这时候就走向了山顶。
  • 最后在主人公的一番努力下将问题解决,故事结束,这就是山脚。
上面这个是故事山的基本架构,这个架构还比较糙,如何让这座山更加丰满呢?其实还有6大部分:

  • 介绍故事的人物和背景
  • 故事的开端
  • 推动故事情节的主要矛盾和问题
  • 故事的高潮
  • 故事矛盾的解决
  • 故事的结局


咱们用那个著名的童话故事——小红帽,来举个例子。

1、介绍故事的人物和背景(Introduction to characters and setting)

这在故事山的山脚位置:
内容可以写:

从前有个人见人爱的小姑娘,喜欢戴着外婆送给她的一顶红色天鹅绒的帽子,于是大家就叫她小红帽。

这里就介绍了故事里的人物,以及小红帽这个名字的由来。

2、故事的开端(Opening)

这在故事山上山的半山腰位置:
内容可以写:

有一天,母亲叫她给住在森林的外婆送食物,并嘱咐她不要离开大路,走得太远。

这部分是故事的开场,引入后面发生的情节。

3、推动故事情节的主要矛盾和问题(Problem)

这在故事山的快到山顶的位置:
内容可以写:

小红帽在森林中遇见了狼,她从未见过狼,也不知道狼性凶残,于是告诉了狼她要去森林里看望自己的外婆。狼知道后诱骗小红帽去采野花,小红帽对野花着迷以致于耽误了正事。

这是故事的主要矛盾,小红帽因为对狼没有戒心,以致于将自己的行动暴露给了狼,推动了整个情节的发展。

4、故事的高潮(Climax)

这在故事山的山顶位置:
内容可以写:

大灰狼抢先一步到林中小屋把小红帽的外婆吃了,后来他伪装成外婆,等小红帽来找外婆时,狼一口把她吃掉了。

这是整个故事的高潮,小红帽和外婆的遭遇让读者感到揪心。

5、故事矛盾的解决(Resolution)

这在故事山下山的半山腰位置:
内容可以写:

幸好后来一个勇敢的猎人把小红帽和外婆从狼肚里救了出来,并在他肚里子塞进了石头。狼因为石头太重,刚站起来就跌到在地,摔死了。

这是故事冲突问题的解决方式,善良的人被救出,而坏人也得到了应有的惩罚。

6、故事的结局(Ending and Moral)

这在故事山的山脚位置:
内容可以写:

小红帽后来又有一次把蛋糕送给外婆,而且在路上又有一只狼跟她搭话,想骗她离开大路。可小红帽这次提高了警惕,并通过自己的机智狠狠教训了狼一番。

这是故事的结局,故事里,小红帽吃一堑长一智,也给了我们小读者很多的启发。

因此,有了这种“故事山”的帮助,孩子的条理就会很清晰,在不同的阶段可以写不同的内容,故事情节层层推进。

这样无论是写作还是表达,她们都不会愁没有内容,也不用担心说话颠三倒四、写作没有重点了!
Part.4
如果想用“故事山”的方式帮孩子训练表达和写作,那么一个漂亮的模板是必不可少的。

我帮你们准备了一些模板。

比如我给儿子用的登山的:
还有这种“龙”主题的娃也很爱:
文件夹里还有一个实操的教案,手把手教孩子怎么做故事山。比如会给孩子一组漫画:
然后孩子根据漫画的描述尝试创作出一个“故事山”出来,这里的教案还会提供答案参考:
这些文档我都整理好了,放在了公号后台。

你们在我公号对话框回复 故事,就能得到一个下载链接!

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故事




最后再叨叨几句:

为了写这篇文章,我着实花了不少时间。因为这种专业性的文章很难写,需要经过很长时间的学习和调研,并且还要再针对发生在自己儿子身上的问题,找出对应的解决方案。

毕竟如果这个解决方法能帮到自己的孩子,那就说明方法是有效的,这样也能帮助到你们!

这个过程里也要多谢小杨老师的帮助,她给我提供了很多好的建议,就像今天分享的“故事山”,她启发了我不少灵感。

小杨老师新写了一本《北美思维导图作文》的书,用思维导图的方式帮助孩子训练写作思维、激发写作兴趣,里面就有这种故事山的内容。
这本书内容很有意思,尤其对孩子的写作和表达有帮助,因此我想送10本书给你们!

你们在留言处可以分享你们关于写作表达或者团队合作的心得,我会根据点赞数,选前10位送出这本书,截止6月30日晚12点。

对写作、表达、团队合作这些主题感兴趣的话,也麻烦点个赞和在看告诉我,渴望听到你们的声音!

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憨爸在美国

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