来看看我家娃的日记，里面都有啥秘密

五花八门...

早上好啊～昨天牛津树等经典英语教材终于返团了，链接在这里：《英语启蒙路上，每个孩子都必备的经典教材，你还缺哪一本？》，跟大家梳理经典教材也是希望我们在英语启蒙路上可以更高效一些，所以结合牛津树等一些好的教材，也可以有更多的收获。

看到朋友们说很有帮助，我内心也是开心。昨天文章我也说了，其实亲子英语启蒙很需要“28原则”，就是不要想着父母的知识点都教给孩子，而是要帮助孩子多积累习惯和学习方式，让孩子可以充分把好的方法，通过好的工具，成为自己的内生学习渴望，这样子才是最后的事半功倍。

我跟大家分享一个很小但是很有帮助的习惯培养，那就是鼓励孩子创造：

也就是“随手记小抄本”

我家俩孩子现在天天都在做，这个习惯也维持很多年了。有英文，也中文的，英文作品更多的一些。

故事简单起来可能就是一个“小段子”。比如这份是“假装自己会开车”。故事本身简单又抽象，但配以图画还是可以理解的，故事的名字是“Epic broke”。▼首先是“Before”，“我”安然地开着车，心情貌似还很不错，嘴角上扬。▼然后是“After”，车的前引擎盖突然掀开了，“我”有些懊恼，嘴巴撇了起来。怎么办呢？▼接着，“我”拿起了电话，“我”说“My car broke” 我的车坏了，电话里的人说了两句话，一句是询问“What？”，一句是“okay，I will come”，“我”还说了一句“Thanks”，看来事情是可以得到解决的了。▼又接着Joshua又用了两幅画对比。Before，“我”等在路边，陪着坏掉的汽车，翘首以盼，等待救援；而Now，我的车被修好了，我和维修人握手致谢，事情圆满解决。▼三页纸一个故事，就讲完了，简单的英语单词和抽象的画作，解析出了不少的内容。关键故事完整度好像还蛮高的，故事情节还加入了“冲突”—我的车坏了，哈哈。

里面其实能看出对结构的重视，这么简短的小故事，还有“before”、“after”、“now”来做串联，这便是习惯。

我们小时候学语文也要记日记，日记是帮助孩子持续输出，但是我们当时只把“故事小书”聚焦在“真实发生的事情”，但其实并非如此，我们完全可以借此打开孩子的脑洞，让孩子尽情享受这个过程。

两娃的作品都可以按“箱”来算了，我平时还挺喜欢看他们的日记创作，除了好笑好玩，也能看到一些孩子自己的思考和喜好之类的。今天就跟大家分享几个小故事，有新作有旧作，当然都是经过Joshua同意的，还是他特意挑选出来要分享给你们的
。

其实孩子的故事创作类型，也像英语分级阅读教材一样，分为虚构类和非虚构类，像上面Joshua描述自己车坏掉的故事，就属于虚构类的故事，但他也会记叙真实的故事，比如下面的故事。

• 早晨，我和弟弟的故事

这个故事的封面图就让我忍不住笑了，故事题目是“Not laying on me again”不要再躺我身上了，画面上躺在下面的Joshua，满脸不高兴，生无可恋的样子；而躺在他身上的弟弟Eric，眼睛和嘴巴都是笑笑的，开心到不行。▼第一幅画，大致意思是我正安静地睡觉，但当我醒来时，Eric正躺在我身上睡。这里的“agian”，表示Eric已经不是第一次这样做了。▼第二幅画，英文表达的是我开始扭来扭去，可他就是不下去。“Oh no！”Eric竟然站在了我身上！（在这里我还注意到Joshua把自己原先的圆点眼睛画成了弯钩，配上嘴巴的形状，更加表达了自己的无奈
）▼故事最终的发展是，我翻身了一次、两次，Eric终于从我的身上掉下来了，然后我赶紧跑走吃早餐去了。▼我原本看着的时候还有点担心Joshua为弟弟的胡闹而心灵受伤，但看到最后忍不住长舒了一口气，以这个结尾来看，他还是很淡定和有风度的，并没有太当回事。

所以我后面也没有进行干涉，因为我觉得在孩子们的玩闹中，如果孩子们本身没有表现出负面情绪、非常介意的话，我们是可以留给孩子们自己去解决的。平时只需教给孩子，在游戏中如果你不舒服了一定要说出来表达出来就可以了。

• 我和妈妈、弟弟去游泳

这篇小故事也是纪实的，虽然看起来有点小流水账的味道，但我还是挖到了小亮点哦。

第一幅的图文是讲述我们三个去游泳池游泳。▼第二幅是Joshua跳进了游泳池里，我和Eric还在站台上。因为是刚刚跳进去，泳池里Joshua还是倒立着呢。▼第三幅内容是Eric跳进了泳池，两个人开心地在泳池里玩。▼第四幅内容是我跳进了泳池，两个孩子站在水池边欢呼。▼Joshua最后还感叹了一句“It was so fun！”我觉得这句可能就是除了画面，最能点睛的句子了，因为他表达了自己的情绪。

当然，这个故事给我感触最深的是哥哥Joshua完全是按照事实来描述的，那天的跳水顺序的确是就Joshua、Eric、我，最后轮到我的时候，我还是有些顾虑和紧张的，他们两个就在鼓励我，告诉我跳进去这个过程具体的感受是什么。所以最后我跳的时候，他们就开始为我欢呼，特别开心。

之所以说哥哥这篇小创作我觉得有亮点，是因为我一直觉得，培养孩子的写作能力，其实从事实感受开始还是蛮重要的，这代表了孩子的观察，也可以锻炼孩子的事件讲述逻辑顺序，一开始即使是流水账，也没有关系的，因为这是基础的枝干，有了确定的枝干，孩子后续再进行细节的丰富问题就不会太大。

• 怎么吹气球

我家哥哥Joshua的日记创作有时候还是一个小小的活动项目，特别是如果这一天没有发生什么有意思的事情时，他就会采用这个方法。

这个小项目是“How to blow up a balloon”。▼想学习怎么吹气球，首先当然是“Get a balloon”有一个气球。▼接着找到气球的开口，张大嘴巴对着它，使劲儿吹。▼最后“tie the balloon”把气球扎紧就好了。▼是不是超级简单？毕竟吹气球这件事本身就蛮简单的，哈哈。不过这类描述小活动项目的日记，对孩子来说，锻炼逻辑思维蛮合适的，所以平时也可以让孩子尝试把自己做的小实验、小手工什么的用英语记下来哦。

不知道大家看完Joshua的这几个小日记，有没有觉得，当孩子们尝试用英语来描述事件、表达自己时，也是挺自然的？虽然简短，但能把一个故事完整地呈现出来，说明孩子对英语的应用是有基础的。

其实，我们给孩子进行英语启蒙，不管是听、说、读、写哪一方面，最终的目的，归根结底都是让孩子学会使用英语，能够用英语思维表达自己、讲清楚一件事，写小日记就是挺适合的事情。

可能有朋友会问，如果孩子目前的英语积累还不够，还不知道如何写小日记，如何用英文表达自己，该如何着手呢？我这里有几个蛮简单的英语表达习惯小游戏，大家不妨看看。

• 写自己的名字

每个月写一次自己的英文名到规定的纸张上。从这个过程中，孩子会发现，自己的英文名好像越写越好看了。▼孩子的名字虽然很多时候只是一个单词，几个字母组成，但它对孩子的意义是非凡的，是孩子独有的，所以孩子们自己每次写名字也会非常的重视，这是一个很不错的英语启蒙书写切入口呢。

当孩子会写自己的名字后，你会发现，孩子就开始喜欢“圈地”了
，每本自己的书都开始习惯上写自己的名字，这其实也是一种自我意识的发展呢。同时在一些图画中也会习惯标注名字。▼

• 玩单词首字母游戏

比如这张练习题，是我以前经常和孩子们做的，题目很简单，就是给单词首字母是J的事物涂色。▼涂色游戏可谓是孩子们都爱玩的，而且这个游戏并不需要孩子们完整表述单词，只需要记得首字母即可，所以难度并不高，孩子们玩起来也会很开心呢。

最主要的是，单词首字母的记忆练习，可以培养孩子对首字母何是需要大写，何时需要小写有一个认知，这可是之后的书面练习蛮重要的一个小细节呢。

• 单词补充小游戏

看上面哥哥Joshua的小作文，可能有朋友已经发现，哥哥有些单词时不时会缺一个字母，拼写不完整。其实这是蛮多学英语的孩子，起初特别容易出现的问题，所以针对这个容易出现的小问题，我们通常也会用单词填白补充来加强。▼比如上面这张练习题就是我和哥哥弟弟经常玩的内容，有时候是我给孩子们出题，有时候是孩子们互相出题，或者拿来考验我，经常玩得很开心。

大家平时也可以试试看，做起来挺简单的，只需要一张白纸，一支笔就可以。把孩子这一阶段的单词拼写下来，故意缺1-2个字母，让孩子补充便可。

除了这几个小游戏，平时我也会有意地引导哥哥弟弟用英语来表达自己，比如把想给我说的话写在一个留言条上，记得要用英语表达。像下面这张画，就是哥哥留给我的，表达的是交换冰淇淋时的小故事。▼

前几天在微博也看到一段话，挺有感触的，博主张良举例了家长平均知识量、教师平均知识量和学生平均知识量的对比。

图一显示的是老师的知识量很有优势，家长希望老师尽量多教一点，让孩子变得更强大。▼图二显示的是高端技术岗位所需要的知识量，要驾驭这个级别的知识量，靠的是悟性、毅力和自学能力。▼这两个图说明什么？如果想让孩子获取能够进入高端技术岗位所需要的知识量，靠灌输是很难达到的，因为父母和老师的知识量会成为孩子知识量的天花板，唯有让孩子从被动接受转为主动输出，孩子才有可能突破知识天花板，来创造自己的新的知识高度。

英语学习也是如此的。它需要渗透到生活中方方面面的呢，善于用英语的表达习惯，也是从一些小细节，点点滴滴积累起来的。

好的工具+好的方法=习惯养成

这还是我们学习任何一门语言都通用的方法，希望今天的分享能给到大家启发和帮助。萌芽有话说大家催了好几个月的经典英语教材（点蓝字查看）给集齐了，我也缓了一口气。因为知道大家等待的时间的确太久了，所以一有库存，我就立马上架了，也没有来得及通知需要的朋友，只顾着写文去了。希望你们能看到啊，不要错过，库存也是有限的，售罄即止。▼

还有逻辑狗的返团昨天也一起推荐给大家，数学思维的培养，逻辑狗还是相当经典和有效的，我们也用了好多年了，1-5阶如果还没了解、或者还没补全的朋友们记得去看看。▼

好啦，我们明天见～

你好啊～我是萌芽，很高兴在这里跟你相遇。

我是两个男孩，7岁Joshua和5岁Eric的妈妈，我毕业于香港大学，师从世界心理学大师约翰·戈特曼，也是《教养力》一书的作者。在这里，我跟你尽情谈谈早教启蒙的事情，成长有方，育儿不慌。

我还有很多体系化的早教启蒙课程，记得在后台回复“小芽启萌”，就可以来咱们的学习型父母、家庭早教的大家庭里，一起坐坐～

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