查晓明：电气名师，心有寰宇

君子雅量，诲人不倦...

疫情爆发之初，已回到安徽老家的查晓明密切关注着疫情的动态，第一时间为武汉捐款捐物，并积极为海外校友提供捐赠信息等服务。听闻武汉大学电气与自动化学院发起成立党员防疫突击队后，查老师和家人没有丝毫犹豫，百里逆行，赶回武汉，报名加入突击队。

14天隔离期结束后，他立即要求排班上岗，穿上隔离服、戴上口罩、别上红袖章，毫不犹豫地走上值守岗位，帮助老师们取菜送菜、关心他们身体状况、为他们联系医疗防护……这是查晓明在疫情中的日常，点点滴滴，没有轰轰烈烈，但在那些每个人都居家隔离的日子里，却让人温暖和动容。



退休教师黄守盟教授在家生病多天，其女儿联系到查老师，他第一时间行动起来，多方联络，黄守盟教授顺利住院，并在黄教授接受治疗过程中，查晓明竭尽全力做好家属的安抚工作，他相信只要万众一心，众志成城，定能战“疫”成功。师者身体力行，学生以之为傲，“作为党员，哪里需要我就应该去哪里”，话虽朴实，用情至深。师者：不变育人初心查晓明被学生尊称为“电气名师”，对他来说，三尺讲台，不仅是热爱所在，更是肩上责任。在“我心目中的好导师”颁奖台上，他这样说：“作为导师，我十分享受这份职业带给我的感受。我在岗位上学会了与学生们相处，更好地沟通交流，与研究生们相处，我很快乐。”



疫情袭来，师生虽然不能相聚于珞珈，但查晓明仍然不忘对学生的科研指导，及时通过微信与学生沟通、鼓励学生利用网络资源深入研究、指导学生对发现的问题层层深入。他鼓励大家自己在家要保持充电，继续科研，坚持基础理论知识学习不放松，梳理专业知识体系强基固本，从而能够深入地了解科研过程中出现的每一个观念；还要多读工程案例分析报告，强化理论与实践的结合，让自己掌握的理论知识更多地运用到实践当中，让自己掌握更多的工程经验……学生的事情无小事，桩桩件件查晓明都放在心上。

在学生徐卓眼里，查晓明上课从不局限于课本，往往是将知识与生活实际结合起来。家里停电了，小功率电器还能运转？査老师来支招，“在讲逆变电路时，老师给我们讲过停电时，可以通过电源逆变器把电瓶里的直流电逆变成交流电，从而为家里一些小功率电器供电”，学生谈起査老师的讲授电力电子在日常生活中的应用，觉得非常实用，很接地气。

瞬息万状的今天，教学方式也在发生着变化，面对学生获取知识途径的多样化，查晓明依然强调：“要注重学科专业的内在规律，这是最基本的”。他尤为注重对学生的思维模式的启发，训练学生的自主学习能力，“一定要加强学生的思维方式的训练，每一门类学科它都有一定的逻辑体系，这也就是我们常常说到的工科学生有工科的思维模式，文科学生有文科的思维模式。”



亲和智慧，孜孜不倦是查老师对“为人师表”的诠释，在三尺讲台坚守教育使命，他关心、引领学生们的学习生活与科研进展，“査老师就像行旅中照亮迷雾的指路灯”，学生这样评价道。

“必须回归基础”，查晓明有自己的坚持。在与学生交流专业中看起来“高大上”的问题时，查晓明总是喜欢“把学生拉回到基本问题的思考，也通常会类比到中学或者大学阶段的数学、物理方面的基础知识”，如此学生们能更容易理解。此外，他也重视学生对基本概念的理解，他谈到：“如果学生对基本概念不清晰，就不容易把握问题的边界和实质，也就看不透问题。”



每当学生遇到瓶颈期，查晓明给出的解决方案：站在学生的角度提出建议。原本苦恼不已的学生，因为他的贴心之举和谆谆之言豁然开朗。“在这个信息爆炸的时代，我们面对这么庞杂的信息，学生经常不知道通过什么样的途径获取知识来解决难题”，学生的疑惑也让查晓明思考良久，他开出了“良方”：一定要明确学习目的。处于不同阶段，学习也该有不同的目的，“本科阶段，更多的还是获取知识，通过训练，使自己的知识、能力和素质成为一体。”在达到这三个方面的融合后，查晓明认为所谓获取知识的途径就不一定是那么重要了，关键是如何高效地获取自己所需的知识。查晓明长期从事大功率电力电子及其系统的应用研究工作，寰宇奥秘深深吸引着他，科研道路上，他潜心学问，务实求真，用坚持与不懈铺就学术道路。

“科研都是有价值的，否则就不是科研了”。对他而言，科研不是娱乐，但可以享受其中的快乐。查晓明比较反对为了科研而科研，“我们一定是遇到了某种挑战才会去做科研的。” 他认为“挑战”包括两个方面的含义：一方面是自身不会的。对别人来说也许很简单，对自身却是挑战和训练，“这是科研，从中可以积累科研所需的素质”；另一方面是“挑战”现实中未解决的问题，包括社会、科学或者工程等领域，这些“挑战”是需要去攻关的。“前者是创新能力的积累，后者体现的是创新素质的爆发。所以科研是一个漫长的过程，需要不断熏陶、锤炼，才能做到更好。”



查晓明用自己的学术道路证明了自己的话——“做科研当然是需要持之以恒，不断进取的”。而对学生，查晓明更看重给予理论指导的同事，引领他们如何应用方法。

做科研的基本素质是什么？查晓明提出了一个很有意思的说法——“心灵手巧”。“心灵”指的是肚里有货，要靠知识武装自己，有坚实宽广的理论基础知识。“我比较认可我们现在的教育理念，宽口径”；“手巧”是指理论应用能力，“对工科学生就是指实践能力，没有在实践中很好训练，作科研往往就比较虚，研究的问题不见得是真正的工程问题。”查教授一直强调的是脚踏实地、知出乎行。



在科研上，查晓明不忘对学生强调深厚的人文底蕴之重要性。他欣赏、佩服这样一类人——将良好的科学素养与深厚的人文底蕴很好结合的科研界前辈们，并把他们作为自己的榜样。“创新，不论是哪个学科，都是相通的，所以学习过程其实就是一个“悟”的过程，我们把物理学透了，我相信也会很好理解哲学方面的问题。”因此，查晓明鼓励学生多去参加不同学科、不同门类的活动，“人与人之间的互动，往往也会感受到很多人文的东西”，就像这片山水孕育了深厚的人文底蕴，这也是查老师最欣赏武大的地方。作为一个师者，他诲人不倦，敦厚智慧。疫情期间，除了对自己学生的科研没有放松外，他还通过公众号等平台给予广大学子在特殊时期做科研的建议。

作为一个学者，他勤于学问，务实求真。即使在家，他也保持着不懈探索的状态，及时跟进手头上各项科研的进度，厘清科研思路，对自己的研究有更深、更新的认识。



作为一个长者，查晓明老师也对年轻人提出了自己的建议与期望。

他希望年轻人有“积极、乐观、向上”的态度，“态度决定一切！”查老师尊重学生的自主性，他认为只要不忘记学生的主要任务是学习，学生怎么安排自己的时间都可以，“关键是自己一定要进步”。他希望年轻人不要把把自己的青春在无所事事中消耗掉了！

这便是来自一位长者的忠言。

●定了！这个考试推迟到9月19日举行

●99如一，这片大地上始终有星火

●这个班的期末考，奥利给！

●“晨全”，就是爱情最美的样子

●最强直播带货，武大书记校董齐上阵

●凌晨的大合唱，泪目了 ！

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