想让孩子变优秀，就让她尽情的犯错

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记得去年冬天有一次放假调休，周六要上班上学，可是好多人平时闹钟设置的都是工作日叫醒，周六不是工作日，闹钟自然就没响，据说那天好多孩子上学迟到。

按说这次迟到也算情有可原，孩子嘛冬天起不来，要靠大人叫，大人要靠闹钟叫，可是闹钟没响，那应该算是大人的错还是闹钟的错呢？

那次芊芊倒是没迟到，因为我习惯早上起来看会书，到点就把她叫起来了。芊芊的一个小闺蜜就迟到了，她妈妈给老师发信息解释，说孩子迟到是因为闹钟没响，把过错归到闹钟身上。

还有一个朋友觉得孩子迟到是自己的错，从那以后每次睡前她都会记得看下闹钟，因为她觉得犯错的责任在自己，所以下次她会注意。

而一个同事的做法和她们都不一样，她对女儿说：按时起床、按时到校是你自己应该做好的事，所以迟到这个错误由你来承担。

当天放学后，她女儿就去文具店买了一个闹钟，睡觉前按照起床洗漱出发到校的时间倒推，算出起床时间，然后照着说明定好闹钟。

从那以后这孩子每天晚上都会订好闹钟，早上闹铃一响准时起床，连以前经常发作的起床气都没了。

从这个例子可以看出来，犯错谁都有，但是只有对自己做错的事负责任，才能想办法下次不犯错。

美国的教育学者把犯错后可以做的事做成一张图，有“头脑风暴让下次做的更好”，有“对错误负责”，还有“意识到我距离把事情做对更近了一步”，全都是积极的想法和行为。

所以，今天芊妈就来说说，想让孩子变得更优秀，就让她在适当的时候尽情犯错，有些事咱们不帮孩子做，才能让错误更有价值、更有意义。

1、不要为孩子犯的错误找借口。

我们总觉得孩子小，总想帮他们找理由、找借口，这其实是教他们推卸责任。

去年疫情之前，孩子们都还正常上学，有一次芊芊要当一周的节电管理员，就是晚上放学后，等大家都出教室后，她要负责关灯。

但是那天是芊姥爷的生日，我就跟老师请假提前把她接走，给姥爷过生日了。

晚上回来路过学校，芊芊忽然想起这事，立刻大哭起来，她说：老师信任我才让我做节电管理员的，以后老师同学肯定不会再相信我了。

我看她哭的难受，就想说这是因为我提前把她接走她才没法关灯的，想给老师发条信息解释一下，但是我又想看看芊芊会怎么做。

她就这样一路不高兴也不说话的回了家，直到晚上要睡觉了，她才对我说：妈妈，今天确实是我忘记了，早上我知道今天要早接的时候，我还记着这事呢，当时我想了好多办法，我想跟老师说一声让老师记得关，后来我又想找一个同学让她帮我关，可我一到学校忙着收作业就把这事忘干净了。怕我再忘，刚才我写了一张纸条放到书包外面的透明袋里，这样我放学前收拾东西就能看到，保证不会再忘了。

因为我没有帮她找借口，没有帮她解释，她才主动承担起这件事的责任，去回想为什么没有做好，然后吸取教训，想出更好的办法避免以后再犯错。

2、不要替孩子改正错误。

有些不起眼的小事，咱们经常是顺手就帮孩子做了，因为这样孩子少犯错，咱们也能避免很多麻烦。但其实这样一来，总有些错误孩子怎么都改不了。

比如，芊芊从上学开始就总是丢三落四的，后来这个小毛病慢慢改了，但是只有笔袋，总是忘记往书包里装，我看到就忍不住要说她，经常是我还没张嘴，她就想起来了，但有时为了赶紧出门我就会顺手给她装到书包里。

后来这事就变成我的任务了，我不给她装、我不提醒她，她就永远都想不起来。前阵子刚开始复课那几天，我就想让她忘带几次没准就长记性了，所以就没再管这事。

果然有一次她又忘记带笔袋，在学校没有笔写练习，回家写了一个多小时才补完，因为占用了玩的时间，她特别难过，不过那天临睡前收拾书包，她先把笔袋装进书包。

后来又忘过两次，一次是找同学借的，还有一次同学也没有多余的笔借她，她又是回家才写的作业，写到很晚。从那以后，芊芊再也没有忘记过，还写了便笺贴在书桌上，每次做完作业整理书包都会记得，出门前还会再确认一遍。

像整理书包这样的小事，本来就是孩子自己应该做的，犯了错当然也应该他们自己负责、自己改，大人替他改了，孩子就永远没有成长的机会。

3、不要帮孩子想改错的方法。

孩子小的时候犯错，咱们总觉得孩子能有什么好方法，不如把咱们的经验直接告诉他们，直接教会了不犯错不好吗？其实这样做的效果并不好。

我记得芊芊4岁多的时候，有段时间特别喜欢用毛笔蘸颜料涂色，书上的小圆点总是被她涂成一个一个的大疙瘩，她也觉得不好看，但是不知道怎么办。

有一次我看她又要用毛笔涂鹦鹉的小眼睛，就让她换一支水彩笔来涂，她不听，非要用毛笔，涂得太大又拿白色的油画棒来盖，结果眼睛涂的乱糟糟，把鹦鹉的半个脑袋都盖住了，她盯着看了半天，生气的把书推开不涂了。

第二天芊又去涂色，这次我发现，她不是一上来就涂了，而是先看了看整张画，是一大片草地上有几朵小花，还有蓝天白云。

她先用毛笔蘸了颜料，大面积的涂草地和天空，又用水彩笔涂了好几朵小花，最后用白色的油画棒在天空画了两朵白云。她把每种画笔的特点都发挥出来了，最后涂完，我觉得整个画面还挺有立体感的。

所以，类似这样的小错在孩子小的时候不妨多犯些，这样不光提高孩子的责任心，还能积累好多经验。

当然并不是说所有的错误，不论大小不论轻重，都可以让孩子犯，咱们说的错误是没有危险、不影响别人、结果可控的小错误。

就像开头说的迟到的例子，谁觉得是自己的错，谁就会想办法去改正错误，平时做作业有错题了，就让孩子自己找原因去订正，查漏补缺，才能越来越优秀。

那哪些事是可以尽情犯的小错误呢？芊妈搜索“责任心”的时候，看到一张美国小学生自己列的矩阵，他们把责任心定义为：把自己知道的事情做对了。只有犯了错，才能更深刻的理解怎么把事情做对。

矩阵中“自己”、“家庭”、“学校”这三个板块里的事，都是没有危险、不影响别人、结果可控的。

如果孩子做这些事情时犯了错，妞们大可不必太紧张，就勇敢的让孩子错一次吧。