4个儿童划花45辆车，如何避免孩子交到“坏朋友”？

记得星标我哟，不然就找不到我了～...

记得星标我哟，不然就找不到我了～前不久，在东莞一小区内的45台车被集体划花，不少车辆外壳惨不忍睹，内中不乏有宝马、林肯、捷豹等。

原来，这些都是4个孩子的“杰作”，年龄在7-11岁左右的他们，分别来自3个不同的家庭。

事情发生后，几位家长非常懊恼，表示没管好孩子，并公开道歉。

据估计，这些车辆仅维修费就在12万左右，而家长被车主索赔金额高达150万之多。

从小区监控来看，事发当晚7点多，4个孩子拿着石头，趁着夜色，划过小区内一排排的车辆。

如遇路人经过，他们就停下假装在车旁玩耍，路人离开后又行动。看来，孩子很清楚所做的事不对。明知有错，但孩子仍不住手，也许这就是“团队的力量”。

当中谁出主意，谁是附从者，新闻没有报道。可想而知，有人附从的这股力量，它让孩子做了错事也无所畏惧。

孩子跟着朋友干“坏事”，的确令父母担忧。很多跟风的孩子，往往不明所以就跟着办了坏事，这背后，不单单是“从众心理”在作用。

为了友谊，认同伙伴

孩子的成长中，有交友的需求。为了获得伙伴的友谊，孩子会以模仿、附和等方式来认同对方。

很多时候，孩子纯真的友谊，会让他在付出行动时，轻看事情的对错。

电视剧《少女哪咤》中，插班生李小路和班上的王晓冰成为了朋友。

有次，李小路承诺带王晓冰吃小灶，结果她带着王晓冰悄悄溜到教职工厨房，打算把校长的午饭偷偷吃掉。王晓冰害怕被批不敢动手，但李小路却义无反顾的翻开一个个饭盒。

最后，两人一起啃起了饭盒中的鸡腿，才吃两口，就被老师撞了个正着。为了友谊服从朋友，孩子会选择明明有错的事，这种现象在孩子当中并不是个例。因为“从众心理”

从众心理，是一种模仿现象，表现出在群众力量面前放弃个人判断，让人盲目地跟随大流。它不单在成人世界里，更表现在孩子当中。

少年警官齐艳艳曾讲到一桩少年案件，在施暴者拍的视频里，一个身穿校服的女孩跪在地上，被十几个穿着同样校服的孩子轮流地扇耳光。后来警方了解到，事起被打女孩拍了一张照片发朋友圈，照片中不小心拍下了施暴方，于是施暴方纠集了10多个同学要摆平这事。在这10多个孩子当中，其中6个根本不认识被打女孩，也不知道为什么要打她。出于从众心理，她们就糊里糊涂地跟着去了。

孩子热衷于模仿，又缺乏分辨是非的能力。对于集体的意见，会很轻易放弃自己的立场，而随大流。

从众心理没有对错，孩子如何选择，就会有不同的结果。跟随正面行为，带来积极的影响，反之也一样。

让父母担心的是，孩子选择错误的行为，沾染不良行为习惯，导致不良后果。

避免让孩子附从朋友不良行为，需让他学会明辨是非。培养孩子分辨是非的能力

2-4岁，父母需要给孩子建立好习惯。告诉他待人有礼，尊老爱幼，与他人和平共处等。

在引导孩子的过程中，父母态度要明确。比如，孩子生气后踢了爷爷，这时要明确地告诉他，生气可以，但踢人不对，爷爷是长辈，更需要尊重。

孩子错了，父母及时纠正，正确的事也及时鼓励，逐渐地，孩子就会从父母的态度中，形成基本的是非观。

5-7岁，这个阶段的孩子开始有了道德判断。父母可以给他解释一些简单的道理：告诉他任性不守规矩为什么不对，以暴力获取想要的东西会造成怎样的后果，为什么要遵守公共秩序，不能妨碍团体等等。

父母还要告诉孩子，如果事情一旦发生，就要负上相应的责任。平时，父母也要让孩子养成对自己行为负责的习惯。孩子懂得在小事上负责，处事就会更加谨慎。也在一次次的经历中，形成个人行为规范，以及辨别是非的能力。

父母在教孩子明辨是非时，可多用条件句式：如果……就，当……的时候等。

避免太过绝对化，让孩子形成非黑即白的是非观，留更多空间，让他自己做出判断，建立批判性思维，形成独立思考的习惯。有原则，才能交到真朋友

孩子交朋友，父母不要过多干涉，只需要告诉他，有原则，才能交到真朋友。

引导他明白，对待朋友，需要尊重他人意愿，不强迫对方做不愿做的事，不为了好玩和朋友做损害他人利益的事。

当孩子有了自己交友的原则，他就会反过来如此要求朋友，这样既杜绝了他交到坏朋友，也能让他避免盲从。父母也可以借由情景游戏，来让孩子体验“原则”的意义。比如，游戏：不拿别人的东西。

妈妈和孩子扮成一对好朋友，爸爸扮成商店老板。妈妈到商店买笔，顺手又多拿走了一支，老板却没发现。后来，妈妈又怂恿孩子去偷笔。

这时，孩子就要拒绝妈妈的要求，自己不但不去偷拿，也告诉朋友拿别人的东西不对。

情景游戏能让孩子身临其境，加深印象。游戏内容，父母可以根据需要来设计更换。多玩这方面游戏，孩子就有更多的“经验”积累。

当孩子有了交友的原则，在朋友交往上就能有更正确的选择。在朋友交往中发挥积极影响力

当孩子朋友出现一些不良行为，父母可以鼓励用正能量影响朋友。

李玫瑾教授曾谈到如何帮助孩子不受“坏朋友”的影响，她表示，当父母发现孩子朋友行为不当时，先不要指责孩子，也不要批评他朋友。父母可以找机会和孩子聊聊两人的关系，先称赞对方的长处。之后，才指出不好的地方。

最后，父母说明自己的心意：可以交朋友，但不要受对方不好行为的影响，反而要发挥自身积极的影响力，让对方成为更好的人。

如此，父母既夸奖了孩子，让他更有自信，孩子也因此学会如何对抗不良行为，让他在同学中更有影响力。

父母引导孩子多与有德行的伙伴交往，培养孩子有更多的正能量，他就会吸引同样特质的人，能自然地避开坏朋友及坏行为。贾平凹说：“和什么样的人在一起就会有什么样的人生。”

朋友能影响人的一生，孩子交到好朋友，带来积极的影响。然而，就算最优秀的人也不是完美的。

因此，让孩子学会辨别是非的能力，懂得拒绝不良行为，才能让他不至于热心办坏事。

重要的是，孩子从小形成良好的行为价值观，还会吸引同样特质的人与他为友。

如此，孩子和朋友之间就能互相影响，让双方受益，也滋润孩子不断向上。

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