“这个没必要学”“那个不值得学”……家长的“理性”,真的都对吗?
所有的“理性”,都得看得更全面...
1
认识一位家长朋友,不知道为什么,一直对课外培训“恨之入骨”。
我说我暑假做了个“神奇写作课”,有空来看看啊,他“哼!没意思!”,因为“我儿子将来又不当作家”,“弄点范文突击一下,考试过得去就行了”。
我说现在市场上有很多思辨课和逻辑课,挺有意思,有几堂试听课,链接发给你啊,他“哼!没意思!”,因为“我儿子将来又不参加辩论赛”,“说不定还学会顶嘴,不要!”
我说现在有些编程课也可以给孩子玩玩,可以取代他们周末打游戏的时间,价格也很便宜,他“哼!没意思!”,因为“我才不让他当码农呢!”,“现在的编程语言,等他找工作时还用得上?”
……
后来他约我出去吃饭,我就说,“哼!没意思!”,“还是直接把饭钱打我卡上吧!”
2
“理性”当然是好事。我也一直劝家长在选择培训机构的时候要理性。
如果只有望子成龙的心,但没有基本的判断力,经济受损失,孩子也遭罪。什么蒙眼识字班,波动速读班,邪教的成分都大于学习的成分。
市场上还有一批“低性价比”的机构——不是“没用”,而是“不划算”——比如我稍微“打击”过的写作培训,有些老师自己都写不出一篇像样的文章,还说“我们有非常好的课件”,“我们有方法论”,那他的教导只能浮于表面,评语也不能让孩子服气。
确实也没有那么多好老师,能支撑现在拔地而起的各种机构。谨慎一些也在情理之中。
但谨慎并不是“固执”。
拿编程课来说,“编程语言十年后肯定不一样了”,“我孩子又不当程序员”,听上去也是一个能成立的理由,但你真接触一下,也会发现一些奥秘——
因为它并不是真的培育“码农”,而是教会孩子一种思考方式,磨练一下急躁的个性。比如,模块组合,让孩子知道如何把一个大问题,拆解成一个个小问题;再比如,它的换算和数学教育是相通的;更重要的是,对相对低龄段的孩子来说,它真可以顶掉不少玩游戏的时间。
更关键的是:编程早就是一种常用工具,想玩转各种智能设备已经离不开它——教育部在去年就提出,将启动中小学生信息素养测评,推动在中小学阶段设置人工智能相关课程,其中就提到了一句:逐步推广编程教育。
3
这个我在两年前接触过的编程品牌,不仅依然存在,还在不断壮大——它就是核桃编程。
如果各位家长感兴趣,这里有几条建议:
1、兴趣始终是第一位的
没有任何一个兴趣爱好是适合所有人的,想让孩子学好编程的基础就是小朋友有兴趣,愿意尝试。
2、可以用在线课程试试水
如果想让孩子对编程有一个系统的了解,看看孩子兴趣怎样,爸妈们可以找一些在线培训课程试试水,毕竟价格也不贵。
建议要按两个原则来选择:
- 一看是否有完善的课程体系,能够让孩子持续的系统化学习。
- 二看是编程课程能否与其它学科关联,与学校的学科教育相呼应,提升单位时间的学习价值。
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