您的语言就是你的是魔咒

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点击关注通常一个孩子只要自信地认为自己是个好孩子他就是个好孩子。可是，家长非常容易给孩子贴上“问题”儿子的标签。其实这些家长不明白，你说什么就回收什么。

此时你也许愣了好大一会，似乎有所察觉。一个家长说：“是啊，我也发现。那么，为什么孩子在我们的眼里有问题，而在有些地方确实‘装’的像一个优秀的孩子？我也奇怪，他能在几天时间里转变成另外一个人？”这也是让很多家长吃惊的问题。为什么很多孩子在自己的面前表现出问题孩子的状态，而在别人家里却个个都是优秀又出色的好孩子？

“因为，别人从不带着有色眼镜看你的孩子。”明明妈妈告诉你。

那该怎么做？

给儿子贴上好孩子标签

第一、配合孩子重新定位形象，家长一定要从你的语言中表现出对孩子的肯定。这是最重要表达的。不能再说孩子是坏孩子。

第二，让孩子找到一些机会展示他们的新形象。让孩子参加一些夏令营，或者孩子上小学、初中、高中阶段，这是最合适的角色转换时机。让他们重新认识一些新的朋友、新的老师、新的同学，转变他的新角色，重新设计他的形象。这样做的目的是让孩子对自己重新评价，重新定位，重新开始生活。

第三、要记住孩子在角色定型中取得的所有成果。时常对孩子说出你对他的感受和你对他新的期望。

具体应该怎么样纠正孩子对自己的角色转换？下面我们来举一些例子。比如，儿子上课现在不认真听讲——

妈妈这样调整语言：“孩子，你最近认真听讲时间增长了，因为我看你的作业写得很好，而且老师也说你整堂课基本没有左顾右盼。”

孩子写作业慢——

妈妈常说：“孩子，我看得出来你没有浪费时间，昨天你回家马上就写作业了，今天也是。”

不自信的孩子——

妈妈：“孩子，你举手了，虽然老师没有叫你，但是你今天居然举手了。”

易忘事的孩子——

妈妈：“孩子，提醒我明天有一个会，三点钟，一定要提醒我，因为你很容易记住重要的事情。

害羞的孩子——

妈妈：“孩子，这是我们家新来的一个邻居，请你带他到学校里面去转一转，帮他认一认洗手间、食堂、教室、会议室、阶梯教室，还有陶艺室、电脑室、钢琴室在哪里，好吧？谢谢孩子。”

不能自控的孩子——

妈妈：“孩子，你已经三天没有打架了，能管住自己了，真不容易啊。妈妈相信你能坚持下去。”

作业拖沓的孩子——

妈妈：“哎哟，作业写完啦？这么快。昨天用了一个小时，今天少了五分钟啊，提前了，妈妈相信你写作业的速度会越来越快。”

不敢在集体活动中发言的孩子——

妈妈：“孩子，你在班会上发言了，你跟数学老师问问题了。下次班会的时候你还能多说啊，相信你。”我们给与他们更多的自我肯定的时，你就会亲眼看到变化发生了。他们会越来越靠近我们给他们制定的新角色。在这个过程中，所有的孩子都会很兴奋，他们也很想找人说一说他们努力地摆脱自己原有的角色，并发掘出自己崭新的一面。

家长聪明，要给孩子一种积极的重新定位的心态，而不是让他沉湎于过去角色定型的消极状态，使孩子从旧的坏孩子的角色定型中走出来。在以后的生活过程中，家长老师不要给孩子贴上问题孩子的标签，每一个孩子都应该被看为有个性的，孩子可以害羞，可以活泼，可以慢一点，也可以非常敏捷。他可以坚持自己的意见，也可以温顺，听从。没有哪一个孩子会一成不变，所有的孩子都是在变化过程中成长的。在变化过程中，他们也都具有与众不同的发展能力。在学习问题上，再也不要给孩子贴上能力差的标签，说什么——我的孩子中等以上，我的孩子中等以下，中下等，下等，倒数第一名，最差的，他的数学是最差的，他的体育是最差的，他唱歌从来五音不全，是他们班最差的。这些都要杜绝。

每一个孩子都应该被我们鼓励，应该让他们去发现学习和生活中的乐趣，体验着成长过程中的满足感。不管孩子们进步是快，还是慢，吸收的速度是缓慢，还是迅速，在鼓励孩子的过程中，不要用贬低其他人的代价去关注他们。因为所有的孩子都需要我们激励。用角色标签去锁定儿子等于是扼杀了孩子的希望，扼杀了儿子的梦想和孩子发展自己潜能的动力。因为一个男孩子对自己没有足够的信心时，他总是无法开发自己所有的潜力。那么，你会把孩子培养成为一个什么样的人？

想让孩子成为一个好孩子，就要禁止给孩子贴上问题孩子的标签。

第一、一定要控制自己的嘴，该说的说，不该说的话一定不要说。

第二、要给孩子机会，让他能把自己的某种很弱的能力发挥出来，让孩子有一次成功的体验。

第三、全家人和亲戚朋友对他新的改变一定要肯定鼓励。

第四、说出我们对他成就的感受，让他自己把这个体验着重讲出来，孩子讲的越多，他重复成功行为的可能性就很大。在孩子角色改变的过程中，家长一定要支持他做出的努力，不要带着有色眼镜、用敏感的语言让孩子的自信受到伤害.周正教授说：

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