体育学校青少年

国家体育总局：优秀退役运动员进校园担任体育教师和教练员将有规可循

中新网9月22日电 “我们在学校里让更多体育教师得到系统的培训，优秀退役运动员今后可以通过先入职、后培训的方...

中新网9月22日电 “我们在学校里让更多体育教师得到系统的培训，优秀退役运动员今后可以通过先入职、后培训的方式进入到学校体育教练员、体育教师的岗位。今后可能在学校里除了有体育老师，还会有教练员岗位。”体育总局副局长李建明22日表示。

21日，国家体育总局和教育部联合印发《体育总局教育部关于印发深化体教融合促进青少年健康发展意见的通知》(下称《意见》)。22日，国新办就有关情况举行发布会。

会上，有记者提问称，《意见》的出台，如何帮助或者更好地促进孩子们强身健体、健全人格，做到实现文明其精神、野蛮其体魄。

对此，李建明指出，“青少年是国家和家庭的未来，所以促进青少年的健康成长、全面进步，应该说是我们共同的心愿。”体教融合一个很重要的出发点，就是要促进学校体育的进一步加强，来促进青少年提升体质和全面发展。“同时，我们也希望通过体教融合使我们的体校教育特别是文化教育方面得到进一步加强，使竞技体育后备人才在德智体美劳全面发展方面能够进一步补短板。”

李建明指出，通过这次体教融合文件的出台，下一步在深化政策措施方面，有以下工作：

一是动起来。通过加强学校体育，开齐开足体育课，让青少年学生更多地参与体育运动，能够更多地参与户外的运动，同时在运动中享受乐趣，在运动中能够掌握更多的运动技能，使之成为他们终身受益的生活方式和生活习惯。这次疫情期间，青少年学生体育锻炼比较少，特别是户外的活动比较少，也严重影响了青少年的身体健康。在动起来这个过程中提高他们的技能是首要的。

二是亮起来。学校体育包括传统校也好，特色校也好，正是因为学生热爱体育，体育锻炼也增强了学校的凝聚力，使教育功能得到了更好的发挥和释放。所以，体育成为学校里全面发展的一大亮点。而要实现这个亮点，不仅需要有传统、特色，最重要的是要提升学校体育教师和教练员的水平。“因此，我们把这次体育教师和教练员的改革也放到了非常重要的地位。”

“我们在学校里让更多体育教师得到系统的培训，优秀退役运动员今后可以通过先入职、后培训的方式进入到学校体育教练员、体育教师的岗位。今后可能在学校里除了有体育老师，还会有教练员岗位。同时，我们会让体校成为青少年体育训练中心，通过体校教师和教练员，培养更多的青少年学生，提升青少年体育水平。”李建明表示。

三是活起来。通过体教融合能够更好地整合各方面资源，真正实现举国体制和市场机制有机融合。我们除了要做强学校体育，要改革深化体校教育，还要大力推进社会体育俱乐部的发展，尤其是青少年体育俱乐部的发展。这样能够让社会力量、社会资源也充分进入学校，丰富课余体育活动，提升课余体育质量。

李建明表示，通过深化体教融合，主要目的是要促进和提升青少年的健康素质。

另有记者想了解在培养学校体育教练员方面包括怎么样去打破体制机制壁垒方面有什么新的举措？