总觉得体育和美育更难均衡

 

只要有差异,就会有不均衡...



1

总觉得相比语数英,体育和美育更不容易弥合差距

和几位家长讨论副课比例提升是不是有利三四线孩子逆袭的话题,结论是不利略多于有利:

大家仔细想想,语数英这种东西其实是比较刚性的,考核的标准也差不多,决定差距的主要是老师的水平,而互联网多多少少是在弥合这种差距的,比如你真对孩子的语文老师不满,觉得有的老师连篇总结都写不好,可以找到我教作文

但体育和美育就搞不定

体育是跑跑步扔扔实心球吗?如果我告诉你,它需要专业的运动学健康学兼具统计学和医学,还需要装备,你是不是接受?

不是每个人都明白

现实是,有的孩子穿着破球鞋在跑步,有的孩子已经全副武装在打网球了;有的孩子骨裂了都得自己处理,有的孩子扭伤时有专业队医

美育是画几张画练几个字吗?如果我告诉你,它需要了解美术史要多看展要多和大师交流,你是不是接受?

也不是每个人都明白

现实是,有的孩子拿着笔依葫芦画瓢的时候,有的孩子已经跑到家门口的达利艺术展了



语数英这种资源不均衡,多少是有弥合可能的哪怕只有一张破书桌,但只要家里通电有网,老师负责,自己有意愿,总能赶上一些

但体育和美育的资源不均衡,光靠通电有网是解决不了的如果它们在评价体系中的比重增加,那现有的师资力量人文环境,甚至城市建设的差距就会显现出来

在网上看到有些三四线城镇的家长对减主加副的倡议很认同,觉得哎呀总算不要那么拼命补英语了我们数学老师的水平太差了

却唯独没有想到:无论是硬件环境,还是师资力量,副课的差距很可能比主课更大

2

还有两个误区

第一个误区:总觉得一线城市孩子娇生惯养身体不行,乡下孩子皮实身体好你看奥运冠军不少就是苦出身

这就是典型的幸存者偏差不是一线孩子身体不行,而是不太愿意吃竞技体育的苦跋山涉水并不会让身体变强壮,吃得好点儿很可能更管用

不要扯什么埃塞俄比亚出长跑明星,从平均值来说,生活水平和身体素质就是呈正相关吃的好一点,运动保护到位一点,场地多一点,优秀教练多一点,体育自然就强一点

第二个误区:总觉减主增副,课外补习就少了,经济压力就小了,孩子也轻松了

是啊,英语补习可能是不便宜但你得知道,英语家教的价格,比起美术家教书法家教钢琴家教这样的美育家教,篮球教练乒乓球教练这样的体育家教,很可能低得多得多

单单一套正牌装备,就足够增负

不要谈什么勤能补拙,除非天赋异禀,否则,王二舅在水泥地上教A三步上篮VS职业教练包了CBA篮球场教B运球,差距只会越拉越大

体育和美育,其实更关乎地区发展情况,也更费钱

3

只要想着公平公正,那就需要有量化的考核,只要有量化的考核,就要面对教育资源不均衡带来的挑战,考验着老师的水平和当地经济的发展状况

体育和美育的挑战,其实比语数英大得多

在教学上,它更偏向于手把手指导,远程的老师能起到的作用有限,就格外依赖既有师资的水平;在环境上,它更需要熏陶的力量,如果一座城市经常有名家光顾,有体育赛事,孩子能轻松触达美术馆游泳馆,相关的教育就会有效得多

如果只是机械地比个体格,临摹几个字,那它依然不是素质教育;如果想把它做成素质教育,那它所带来的先天差距,也会来到人们的眼前

它确实是综合素质,但可能也是另一道天堑的开启

教育资源均衡

从来没那么容易

一个背景声

只要有差异,就会有不均衡

点击阅读原文也可以哦


    关注 灰鸽叔叔


微信扫一扫关注公众号

0 个评论

要回复文章请先登录注册