如果爱，请感知

爱，首先是感知。...





初夏的北京，路边的蔷薇开得正好。只要你靠近，就能闻到粉紫色花朵散发出的清香，淡淡的，沁人心脾。偶尔一阵风来，花儿们就随风摆动，像是小小的孩子在跳一支不熟练的舞蹈，拙朴得可爱。

去年，也是这个季节。我和朋友在艺术空间看展。有一件作品让很多人停下脚步，看了又看。这组作品一共三件，分别是三个胖乎乎的婴儿躺在小床上。他们三个人的表情神态各不相同，第一个和第二个都在哭。

我跟朋友说：“第一个小宝宝哭是因为尿了，第二个哭是因为饿了，这第三个吃饱喝足，睡得正香呢。”朋友说：“都是在哭啊，你怎么知道哪个尿了，哪个饿了？”

你看：第一个孩子张嘴大哭，双腿向上翘着，他的尿裤鼓鼓的，明显是尿了。第二个孩子也在哭，可他把自己的手指放在嘴里舍不得拿出来，他饿了。

这时艺术空间的策展人走过来，笑着说：当了妈妈的人就是不一样哦！

是啊，当孩子还是小小的婴儿，我们曾那么全身心把注意力和情感投入在他们身上。一声轻哼，一个哭声，都能让我们察觉并清晰地感知到他们的需要。



虎子四岁多时，一个周末的中午，我陪他一起在客厅的沙发午睡。小朋友翻来覆去，半个小时过去了，他总想找我聊天，完全没有睡意。“安静下来，不说话，闭上眼睛，一会就睡着了。”我说。虎子“嗯”了一声，安静不到半分钟，又开始动。

我的困意已经上来了，见他不睡有些不高兴。这时候，虎子小声地跟我说：“妈妈，我有点兴奋，因为上午买了那个新玩具。”没错，上午我们的确陪他去挑选了一个魔力球，他特别喜欢！原来是这样。

一瞬间，我好珍惜孩子这一刻与我分享他的感受。记得小时候，我也会因为一个新礼物而激动得睡不着。那我又有什么理由，要求他强压住兴奋的心情马上入睡：“好好睡觉，起来再玩！”

“让新玩具陪你一起午睡，好不好？”我提议。虎子眼睛都亮起来，一个劲儿点头。

我起身把新买的魔力球放到他的手边。虎子抱着球说：“妈妈，我就这样躺着玩一小会球，就睡觉了，好吗？”我当然答应。他就这样抱着新买的球，一会看看，一会摸摸，没过多久，就满足地睡着了。我也睡了一个好觉。


虎子在幼儿园小班的时候，有一天奶奶从幼儿园接他回来发现：他的衣服和裤子湿了。一问他才知道是尿床了。但是他没有跟老师说，午睡起来后是自己穿的衣服裤子。

“应该跟老师说啊。”我们通常会这样反应。

站在他的角度，小朋友大概觉得自己犯了一个不光彩的错误——孩子们都或多或少听说过大人们对于“尿床”这件事的讨论。我想这也是他不告诉老师的原因。

到家后，先是跟他像往常一样聊了几句。

“虎子你知道吗？美国总统小时候也尿床呢。”

虎子笑了：“啊？真的吗？”

我说：“是啊，我和爸爸小时候也尿过床，你们黎老师也一样啊。小朋友尿床很正常的。”

“妈妈，那解放军小时候呢？”虎子问。

“也一样啊，解放军还是宝宝的时候也一样尿过床呀。” 我回答他。



看他情绪不错。

我问：“宝宝，你们同学也有在幼儿园尿床的吧？”

虎子说：“有啊。”

我问：“老师会怎么说呢？”

虎子说：“老师不说什么，就帮小朋友换衣服。”

我放下心来，一开始还担心是否因为老师曾经批评过尿床的小孩。

“虎子你知道吗，尿床不是小朋友犯的错，这比你不小心打翻了水杯还正常呢。”

我想让他知道，这一定一定不是一个“错误”。



“其实尿床是正常的，对吧？”虎子说了一句。

“是呀！有的小朋友到了五六岁的时候，也会偶尔尿床，这都是正常的。儿科医生也这么说哦。”（我的确看过相关的资料。发育正常的孩子，有的到了五六岁甚至更大些时，才能做到完全不尿床。）

“那下次要是我不小心尿床了，我就跟老师说，让她帮我换裤子。”

“恩，我觉得你这样处理非常好！”

虎子一脸轻松，边吃东西边跟我聊天。

“妈妈，那你猜孙悟空会不会尿床？”

“恩……我猜孙悟空小时候也一样尿过床。”

“哈哈哈，那奥特曼呢？”

“应该也是吧。”

哈哈哈……

“仁爱”这个词中的“仁”字，本身就有敏感的含义。所谓“麻木不仁”，就是指没有敏锐感知力的人。孩子细腻而柔软的心灵需要有感知力的爱。

下面这段话我很喜欢，来自人本主义心理学先驱，现代自我心理学之父——阿尔弗雷德·阿德勒：




所谓母亲的技巧，指的是她与孩子合作的能力，以及她使孩子与她合作的能力。这种能力是无法用教条来传授的。每天都会产生新的情境，其中有很多地方都需要应用她对孩子的领悟和了解。母亲只有真正对孩子有兴趣，而且一心一意要赢得他的情感，并保护好他的利益时，才会有这种技巧。

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